Студопедия — Выпускник должен
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Выпускник должен






Знать:

- основные разделы и направления философии;

- методы и приемы философского анализа проблем;

- своеобразие философии, её месте в культуре, научных, философских и религиозных картинах мироздания;

- сущность, назначение и смысл жизни человека;

- понимать сущность взаимоотношения духовного и телесного, сознательного и бессознательного, биологического и социального начал в человеке;

- сущность отношения человека к природе, глобальные проблемы современности;

- знать и уметь разбираться в типологиях личности, её свободы и ответственности;

- понимание нравственных обязанностей человека по отношению к другим и себе;

- иметь представление и способность ориентироваться в многообразии форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности;

- понимать смысл духовных ценностей, их значение в творчестве и жизнедеятельности;

- понимать специфику современной цивилизации и многообразие путей социального развития.

Уметь:

- самостоятельно анализировать социально-философскую литературу;

- раскрывать взаимосвязи между социальными, экономическими и духовными реалиями современности.

- использовать категориальный и понятийный аппарат философии для системного анализа явлений природной и общественной жизни;

- владеть методами аргументации и доказательства;

- использовать различные мыслительные стратегии;

- толерантно использовать методы критики и опровержения;

- уметь правильно формировать предельные обобщения;

- интерпретировать конкретное с точки зрения всеобщего;

- демонстрировать способность и готовность к использованию диалоговой и толерантной социальной коммуникации; к анализу и самоанализу, к самокритичности, к самосовершенствованию.

Владеть навыками:

- аргументированного изложения собственной точки зрения, публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного рода рассуждений;

- критического восприятия информации;

- культуры мышления, обобщения, анализа, синтеза;

- анализа современных мировоззренческих проблем;

- анализа специфики различных уровней сложных самоорганизующихся систем;

- обоснования своей профессиональной точки зрения, раскрывая не только ее экономическое, но и социально-гуманитарное значение.

3. Трудоёмкость дисциплины и виды учебной работы

Изучение курса «Философии» предусматривает 4 зачётных единицы (144 академических часа), соотнесенные с общими целями ГОС ВПО. Рекомендуемое распределение трудоемкости дисциплины по видам учебной работы представлено в таблице 1. Все виды учебной работы предусмотрены учебным планом на 2014/2015 году обучения.

Таблица 1.

Распределение трудоёмкости дисциплины по видам учебной работы

Вид учебной работы Зачётные единицы Академические часы
Очная форма обучения (полная)
Общая трудоёмкость дисциплины    
Аудиторные занятия (всего)    
В том числе:    
Лекции 0,4  
Практические занятия (семинары) 0,6  
Самостоятельная работа (всего)    
В том числе:    
Самостоятельное изучение отдельных тем модулей 0,4  
Подготовка к практическим занятиям 0,4  
Написание реферата 1,0  
Работа с первоисточниками 0,1  
Подготовка к рубежному контролю 0,1  
Контроль    
Всего    
Заочная форма обучения (сокращенная)
Общая трудоёмкость дисциплины    
Аудиторные занятия (всего)    
В том числе:    
Лекции    
Практические занятия (семинары)    
Самостоятельная работа (всего)    
В том числе:    
Самостоятельное изучение отдельных тем модулей    
Подготовка к практическим занятиям    
Написание реферата    
Работа с первоисточниками    
Подготовка к рубежному контролю    
Всего    

Учебный процесс по философии сочетает лекционные и семинарские занятия с самостоятельной работой студентов. Самостоятельно работа студенты прорабатывают актуальных вопросов, включенные в тематический план для подготовки к семинарским и практическим занятиям.

Формы контроля: коллоквиум, тестирование, контрольные и творческие работы, рефераты, экзамен.

Все вышеизложенное дает студентам возможность освоить философскую дисциплину наиболее полно.

 

 

Содержание дисциплины







Дата добавления: 2015-03-11; просмотров: 399. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Механизм действия гормонов а) Цитозольный механизм действия гормонов. По цитозольному механизму действуют гормоны 1 группы...

Алгоритм выполнения манипуляции Приемы наружного акушерского исследования. Приемы Леопольда – Левицкого. Цель...

ИГРЫ НА ТАКТИЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ Методические рекомендации по проведению игр на тактильное взаимодействие...

ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия