Таблица 5.
| № п/п
| Учебно-образовательные модули дисциплины, необходимые для изучения обеспечиваемых дисциплин
| Наименование обеспечиваемых дисциплин*
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Модуль 1. Проблематика философии в ее историческом развитии
|
| 1.
| Тема 1.1. Предмет и структура философского знания
| *
|
|
|
|
| *
| *
|
|
| 2.
| Тема 1.2. Философия Древнего мира.
| *
|
|
|
|
| *
| *
|
|
| 3.
| Тема 1.3. Философия Средневековья и Возрождения.
| *
|
|
|
|
| *
| *
|
|
| 4.
| Тема 1.4. Новоевропейская философия.
| *
|
|
|
|
| *
| *
|
|
| 5.
| Тема 1.5. Русская философия
| *
| *
| *
|
| *
| *
| *
| *
|
| 6.
| Тема 1.6. Современная зарубежная философия
| *
| *
| *
| *
| | *
| *
|
|
| Модуль 2. Философия бытия, сознания и познания
|
| 7.
| Тема 2.1 Проблема бытия в философии
| | | | | | *
| *
| |
| 8.
| Тема 2.2. Проблема развития в современной философии и науке
| | *
| *
| *
| *
| *
| *
| |
| 9.
| Тема 2.3. Философские проблемы сознания
| | | | | | *
| *
| |
| 10.
| Тема 3.4. Проблема познания в философии
| | | | | *
| *
| *
| |
| 11.
| Тема 2.5. Научное познание
| | | *
| *
| *
| *
| *
| |
| Модуль 3. Бытие человека в современном мире
|
| 12.
| Тема 3.1. Проблема человека в философии
| *
| | | | | *
| *
| |
| 13.
| Тема 3.2. Проблема смысла человеческого существования
| *
| | | | | *
| *
| |
| 14.
| Тема 3.3. Человек в мире духовных ценностей
| *
| | | | | *
| *
| |
| 15.
| Тема 3.4. Общество как предмет философского осмысления
| *
| *
| | | *
| *
| *
| |
| 16.
| Тема 3.5. Человек в информационно-техническом мире
| *
| | *
| | | *
| *
| |
| 17.
| Тема 3.6. Проблемы и перспективы современной цивилизации
| *
| | *
| *
| *
| *
| *
| *
|
1. Культурология.
2. Социология.
3. Политология.
4. Экономика. Экономическая теория.
5. История Отечества.
6. Русский язык и культура речи
7. Логика.
8. Психология и педагогика.
| № п/п
| Учебно-образовательный модуль.
Цели практического занятия
| Перечень практических занятий
|
| Модуль 1. Проблематика философии в ее историческом развитии.
|
| 1.
| Цель: освоить исторические и современные представления о предмете философии, круг философских проблем, структуру философского знания; значение философии в жизни человека и общества, ее роль в познании человеком мира, основное содержание функций философии; особенности философского мировоззрения, отличие от мифологии, религии, науки; история возникновение философии, основные этапы ее развития, их основные черты.
| 1. Предмет и структура философского знания
|
| 2.
| Цель: знать круг философских проблем, основные школы и философские позиции ведущих учёных Древневосточной философии; знать периодизацию и характерные черты античной философии, основные школы и представителей.
| 2. Философия Древнего мира.
|
| 3.
| Цель: рассмотреть основные этапы развития Средневековой философии, ее основные проблемы, и усвоить основные принципы философии Возрождения
| 3. Философия Средневековья и Возрождения.
|
| 4.
| Цель: выделить круг философских проблем, основные достижения, идеи и направления философской мысли. знать основные проблемы, характерные для эпохи Нового времени и эпохи Просвещения. Усвоить основные проблемы немецкой классической философии, подходы в их решении, иметь четкое представление об идеях марксистской философии.
| 4. Новоевропейская философия.
|
| 5.
| Цель: знать особенности развития философской мысли России, ее характерные черты, основные течения и направления, философские позиции ведущих философов.
| 5. Русская философия
|
| 6.
| Цель: проанализировать особенности развития современной зарубежной философии, многообразие проблем и методов, основные течения и направления, философские позиции ведущих философов.
| 6. Современная зарубежная философия
|
| Модуль 2. Философия бытия, сознания и познания.
|
| 7.
| Цель: усвоить различные трактовки бытия, основные типы бытия; иметь представление об основных картинах мира; смысле понятий субстанция и материя; а также знать содержание понятий движение, развитие, самоорганизация, основные концепции пространства и времени.
| 1 Проблема бытия в философии
|
| 8.
| Цель: знать содержание понятий (развитие, прогресс, регресс), уметь выделить критерии прогресса; усвоить типы диалектики, основные модели развития и законы развития; иметь представление о сущности системного подхода и связанную с ним систему понятий, в том числе и синергетики; выделять особенности основных картин мира, их соотнесенность с историей человечества, основные концепции современной науки.
| 2. Проблема развития в современной философии и науке
|
| 9.
| Цель: знать основные подходы в решении проблемы происхождение сознания и его сущности, его творческую природу, связь сознания с языком, структуру сознания, соотношение сознания и бессознательного, их роль в жизнедеятельности человека.
| 1. Философские проблемы сознания
|
| 10.
| Цель: усвоить подходы к решению вопроса о познании мира, основные формы познания, соотношение знания и веры, понимание и объяснения; знать сущность классической и неклассической интерпретации истины, соотношение истины и заблуждения, критерии истины.
| 2. Проблема познания в философии
|
| 11.
| Цель: овладеть спецификой научного знания; уровнями, формами и методами научного познания, пониманием традиций, новаций и революций в науке; знать основные критерии научного знания и его отличие от вненаучного знания; основные этапы развития науки, их характерные черты, основные концепции развития научного знания.
| 3. Научное познание
|
| Модуль 3. Бытие человека в современном мире
|
| 12.
| Цель: развитие представлений о природе в истории философии, основные подходы в решении вопроса о происхождении человека, соотношение природного, социального и духовного в человеке, соотношение понятий человек, индивид, личность.
| 1. Проблема человека в философии
|
| 13.
| Цель: знать основные подходы в решении проблемы человека, его происхождения, сущности.
| 2. Проблема смысла человеческого существования
|
| 14.
| Цель: знать понятие и природу ценностей, мировоззренческие основания светских и религиозных ценностей и их роль в жизни человека и общества.
| 3. Человек в мире духовных ценностей
|
| 15.
| Цель: усвоить содержание понятий общество, государство, цивилизация, основные сферы общественной жизни и их взаимосвязь.
| 4. Общество как предмет философского осмысления
|
| 16.
| Цель: проанализировать роль науки и техники в общественном развитии, смысл научных и технических революций, позиции сциетизма и антисциетизма.
| 5. Человек в информационно-техническом мире
|
| 17.
| Цель: усвоить содержание процессов глобализации, возникновение и сущность глобальных проблем и пути их решения.
| 6. Проблемы и перспективы современной цивилизации
|
