Возможности использования компьютерных игр в индивидуальной образовательной работе с дошкольниками

1.Кривич Е.Я. Компьютер для дошколят.[Текст]/Е.Я.Кривич- М.: Издательство ЭКСМО, 2006.

2.Новоселова С.Л., Петку Г.П. Компьютерный мир дошкольника.[Текст] /С.Л.Новосёлова, Г.П.Петку– М.: Новая школа, 1997. – 128 с.

3.Осипова Т.Г. Компьютерные программы для детей дошкольного возраста. [Текст]/Т.Г.Осипова// Детский сад от А до Я. – 2003. – №1. – С.149-161

4.СимоновичС.,ЕвсеевЕ.Занимательный.компьютер.[Текст]/С.Симонович,Е.Евсеев – М., 2004.

1.Калинина Т.В. Управление ДОУ. «Новые информационные технологии в дошкольном детстве». М, Сфера, 2008
2.Моторин В. "Воспитательные возможности компьютерных игр". Дошкольное воспитание, 2000г., № 11
3.Степанова М.И., Правила безопасного общения с компьютером. – Дошкольное воспитание, 2010., №4., с.4-7
4.Управление инновационными процессами в ДОУ. – М., Сфера, 2008

Специализированная компьютерная технология коррекции общего недоразвития речи «Игры для Тигры»

1. Алексеева А.В. Особенности поведения застенчивых детей и методы их воспитания. - Автореф. диссертации на соиск. уч. степ. канд.пед.наук. -Л., 1976. - 13 с.

2. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л.:Изд-во Ленингр. унта, 1968.- 335 с.

3. Анастази А. Психологическое тестирование. М.:Педагогика,1982. -Т.1.-320 с.

4. Андреев В.И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности: Основы педагогического творчества. Казань: Изд-во КГУ, 1988. -238 с.

5. Афанасьев В.Г. Общество: системность, познание и управление. М., Политиздат, 1981. - 432 с.

6. Бабаева Т.И. Об индивидуальном подходе в формировании положительных взаимоотношений дошкольников со сверстниками //Нравственное воспитание дошкольника. Л.: ЛГПИ им.А.И. Герцена, 1975. -С. 70-83.

7. Бабакова Т. Интеграция занятий на основе компьютерных программ //Дошкольное воспитание. 1994. - N 5. - С.32-35.

8. Басимов М.М. Тематика занятий в подготовительной группе с использованием персонального игрового компьютера //Модернизация воспитательно-образовательной работы детского сада. Шадринск, 1994. -С.46-48.

9. Белавина И. С. Психологические последствия компьютеризации детской игры //Информатика и образование. 1991. - N 3. - С.91-94; - N 4. - С. 99-100.

10. Белова Е.Д. Содержание и организация способов педагогической коррекции в воспитании упрямых и капризных детей //Содержание обучения и воспитания детей в детском саду. Л.:ЛГПИ им. А.И. Герцена, 1978. - С. 127-140.

11. Бердяев Н.А. Самопознание:, опыт философской автобиографии.-М.: Мысль, 1991.-319 с.

12. Бернштейн М.С. Психология научного творчества //Вопросы психологии. 1965. - N 3. - С. 154-164.

13. Бинг Й. Первые шаги электронных игр //Импакт. Наука и общество. ЮНЕСКО. - 1984. - N 2. - С.31-39.

14. Богоявленская Д.Б. Диагностика становления творческой личности //Психодиагностика и школа. Тезисы симпозиума. Таллин, 1980. - 200 с.

15. Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества. Ростов на Дону: Изд-во Рост.ун-та, 1983. - 176с.

16. Богоявленская М.Е. Игровая методика диагностики творческих способностей детей старшего дошкольного возраста //Игра и развитие личности дошкольника. Сб.нач.тр. /Под ред. Г.Г. Кравцова (отв. ред.) и др. -М.: Изд-во АПН СССР, 1990. С.82-93.

17. Бодунов М.В. Исследование соотношений формально-динамической стороны активности с интегральными ЭЭГ параметрами //Психофизиологические исследования интеллектуальной саморегуляции и активности. М. - 1982. - С. 57-82.

18. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.: Просвещение, 1968. - 464 с.

19. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. 2-е изд. дораб. - М.:Просвещение, 1991. - 157 с.

20. Брушлинский А.В. Психология мышления и кибернетика. М.: Мысль. - 1970. - 192 с.

21. Буре Р.С., Година Г.Н. Учите детей трудиться. М.:Просвещение, 1983. - 144 с.

22. Бурма А.В. Дифференцированный подход к старшим дошкольникам как условие их подготовки к школьному обучению. Автореф. дисс. на соиск. уч. степ, канд.пед.наук. - Спб,1992. - 217 с.

23. Бутузов И.Д. Дифференцированный подход к обучению учащихся на современном уроке. Новгород, 1972. - 72 с.

24. Вайнцванг П. Десять заповедей творческой личности. М.:Прогресс, 1990. - 187 с.

25. Ветлугина Н.А. О теории и практике художественного творчества детей //Дошкольное воспитание. 1965. - N 5. - С.6-10.

26. Власова И.Д. Воспитание творческой активности в сюжетно-ролевых играх у детей 7-го года жизни //Воспитание личности ребенка дошкольного возраста. Пермь, 1976. - С. 81-91.

27. Воронова В.Я. Индивидуальный подход к детям в длительной творческой игре //Вопросы нравственного и эстетического воспитания детей дошкольного возраста. Ученые записки МГПИ им. В.И.Ленина. - М., 1963. -С. 338-354.

28. Воронович Б.А., Плетников Ю.К. Категория деятельности в историческом материализме. М.: Знание, 1975. - 64 с.

29. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте.- М.: Просвещение, 1991. 93 с.

30. Выготский Л.С. Эмоции и их развитие в детском возрасте. -Собр.соч. Т.2. - М.,1982. - С.416-436.

31. Выготский Л.С. Собр.соч.: в 6 т. Т.2: Проблемы общей психологии /Под ред. В.В. Давыдова. - М.: Педагогика 1982. - 504с.

32. Вяткина Л.А. Типологически обусловленный индивидуальный стиль в решении практических задач как показатель общих способностей у старших дошкольников //Проблемы экспериментальной психологии личности. -Пермь, 1970. С.224-264.

33. Вяткина JI.A. Индивидуальный стиль общения старших дошкольников в ролевых играх //Проблема индивидуального подхода к детям дошкольного возраста. Пермь: ПГПИ, 1983. - С.20-27.

34. Гак Г.М. Диалектика коллективного и индивидуальности. -М.:Мысль,1967. 166 с.

35. Галузинский В.М. О структуре процесса индивидуализации воспитания и критериях его измерения //Измерения в исследовании проблем воспитания. Тарту, 1976. - С.26-38.

36. Гершунский Б.С. Компьютеризация в сфере образования. Проблемы и перспективы. М.:Педагогика, 1987. - 255 с.

37. Глушкова Е.К., Леонова Л.А. и др. Гигиенические требования к занятиям дошкольников //Информатика и образование. 1990. - N 6. - С. 102-104.

38. Горвиц Ю.М. Развивавающие игровые программы для дошкольников //Информатика и образование. 1990. - N 4. - С. 100-106.

39. Горвиц Ю.М. Эргономическое проектирование компьютерно-игрового комплекса для дошкольников. Автореф. дисс. на соиск. уч. степ, канд. психолог, наук. - М., 1994. - 21 с.

40. Гордецова Н.М. Взаимосвязь тревожности ожиданий, психодинамической тревожности и социометрического статуса у старших дошкольников //Проблемы интегрального исследования индивидуальности. -Пермь: ПГПИ, 1978. С.56-76.

41. Демурова Е.Ю. Об индивидуальной работе по воспитанию поведения //Дошкольное воспитание. 1929. - N 3. - С.41-47.

42. Денисенкова Н.С. Формирование познавательной направленности у детей шестилетнего возраста на занятиях в детском саду. Автореф. дисс. на соиск. уч.степ. канд. психол. наук. - М., 1991. - 18 с.

43. Деревянко Р.И. Индивидуальный подход к застенчивым детям //Психолого-педагогические проблемы дошкольного воспитания и подготовки детей к школе. М.: Педагогика, 1973. - С.39.

44. Дикопольская Г.Е. Некоторые пути формирования типологического индивидуального стиля решения математических задач детьми 6-7 лет на занятиях //Воспитание личности ребенка дошкольного возраста. Пермь, 1976. -С.28-42.

45. Дьяченко О.М., Кириллова А.И. О некоторых особенностях развития воображения у детей дошкольного возраста //Вопросы психологии. -1980. -N2. -С.107-114.

46. Ермолаев О.Ю., Марютина Т.М. Индивидуальность школьника и компьютеры. М.:3нание, 1990. - 80 с.

47. Ершов А.П. Школьная информатика в СССР: о грамотности к культуре //Информатика и образование. 1987. - N 6. - С.3-11.

48. Жуковская Р.И. Игра и ее педагогическое значение. М.: Педагогика, 1975. - 112 с.

49. Запорожец А.В. Избранные психологические труды: в 2-х т. /Под ред. В.В. Давыдова, В.П. Зинченко. М.: Педагогика, 1986. - Т. 1-2.

50. Зворыгина Е.В. Педагогические подходы к компьютерным играм для дошкольников //Информатика и образование. 1990. - N 6.- С. 94-102.

51. Зворыгина Е.В. Развитие творчества дошкольников в игре //Воспитание детей в игре. М., 1993. - С. 1-22.

52. Зворыгина Е.В, Яворончук J1.A. Развивающие творческие компьютерные игры в дошкольном детстве //Игра и развитие ребенка в дошкольном возрасте. Материалы Международной научно-практической конференции 11-14 апреля 1995 г. М.:Прометей, 1995. - С.54-55.

53. Иванов В.Г. Занимательность как фактор воспитания творческой активности младших школьников:Автореф. дисс. на соиск. уч. степ, канд.пед.наук. Ярославль, 1994. - 17 с.

54. Иванова Е. О роли интереса в приобщении старших дошкольников к компьютеру //Дошкольное воспитание. 1994. - N 11. - С. 37-39.

55. Индивидуальный подход к детям в воспитательно-образовательном процессе детского сада /Под ред. В.К. Котырло, С.Е. Кулачковской. -Киев:Радяньска школа, 1989. 87 с.

56. Йоки Т. ЭВМ в детском саду//Перспективы. вопросы образования. -1987. N 4. ЮНЕСКО. - С.96-102.

57. Казакова Т.Г. Развивайте у дошкольников творчество: (Конспекты занятий рисованием, лепкой, аппликацией) М.:Просвещение, 1985. - 192 с.

58. Кант И. Сочинения в 6-ти томах. Т.5. - М., 1966. - 337.

59. Кирсанов А.А. Индивидуализация учебной деятельности как педагогическая проблема. Казань:Изд-во КГУ, 1982. - 242 с.

60. Князева Л.П. Индивидуальный подход к детям в процессе воспитания и обучения в детском саду. Пермь: ПГПИ, 1984. - 71 с.

61. Князева О.Л. Пути повышения уровня познавательной деятельности у дошкольников //Особенности обучения и воспитания детей дошкольного возраста:Сб.науч.работ. М.:АПН СССР, 1987. - С.

62. Ковалев А.Г. Возрастная педагогика и индивидуальный подход к детям //Вопросы возрастной педагогики. М.: Изд-во ЛГУ, 1959. - С.3-9.

63. Ковальчук Я.И. Индивидуальный подход в воспитании ребенка. -М.:Просвещение, 1981. 127 с.

64. Коломинский Я.Л. Психология детского коллектива: Система личных взаимоотношений. 2-е изд., доп. и перераб. - Минск:Народная асвета, 1984. - 239 с.

65. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Обучение и творчество. М.:Педагогика, 1990. - 144 с.

66. Компьютер в обучении: психолого-педагогические проблемы/ Круглый стол //Вопросы психологии. 1986. - N 5. - С. 54-90.

67. Кондратенко Т.Д., Котырло В.К., Ладывнр С.А. Обучение старших дошкольников. Киев:Радяньска школа, 1986. - 152 с.

68. Коршунов A.M. Ленинская теория отражения и творчества. -М.:Знание. 1989.- 254 с.

69. Косенко Ю.А. Формирование творческой активности вгигре//Дошкольное воспитание. 1980. - N 12. - С.41.

70. Костикова М.Н. Анализ условий преодоления детьми затруднений при выполнении заданий как один из методов определения готовности к школьному обучению //Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога: Сборник науч.тр. М., 1987. - С.38-53.

71. Котко А.Н. Индивидуализация воспитания старшего дошкольника в условиях детского сада. Дисс. на соиск. уч. степ.канд.пед. наук. - Минск, 1994. -217 с.

72. Котырло В.К., Дудкевич Т.В. Роль совместной деятельности в формировании познавательной активности дошкольников //Вопросы психологии. 1991. - N 2. - С.50-60.

73. Кричевский Р.Л. Особенности взаимоотношений старших и дошкольников в зависимости от мотивов их совместной деятельности //Новыеисследования в психологии. 1974. - N 1. - с.25-27.

74. Кузнецов А.А. Развитие методической системы обучения информатике в средней школе: Дисс. на соиск. уч.степ.докт.пед.наук в форме научного доклада. М.,1988. - 47 с.

75. Кулюткин Ю.Н., Сухобская Г.С. Развитие творческого мышления школьников. М.:3нание,1987. - 37с.

76. Лейтес Н.С. О психофизиологических основах активности //Вопросы психофизиологии, активности и саморегуляции личности. Свердловск, 1975. -Вып. 1. С. 14-36.

77. Леонова Л.А., Савватеева С.С. Занятия в ВВТ: влияние на организм //Информатика и образование. 1986. - N 1. - С.82

78. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. 3-е изд. - М.: Изд-во Мысль, 1965. - 465 с.

79. Лернер И.Я. Проблемное обучение. М.:3нание /сер.Педагогика психология. - N 3. - 64 с.

80. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. М.,1981.186 с.

81. Лисина М.И. Развитие познавательной активности детей в ходе общения со взрослыми //Вопросы психологии. 1982. - N 4. -С. 18-35.

82. Литвина Н.В. Индивидуально-дифференцированный подход к старшим дошкольникам в воспитании трудовой активности. Автореф. дисс. на соиск. уч. степ. канд.пед.наук. - Минск, 1990. - 18 с.

83. Ломов Б.Ф. ЭВМ и развитие человека //Вестник высшей школы. -1985. -N 12. -С.29-33.

84. Лысенко Е.Е. Игра с ЭВМ как вид творческой деятельности.- Дисс. на соиск. уч.степ. канд.психолог.наук. М.,1988. - 290с.

85. Лысенко Е.Е. Психология компьютерной игры //Тезисы докладов конференций. Серия 9 Экономика и системы управления. Выпуск 2 (299). Проблемы компьютеризации дошкольного воспитания (Материалы научно-технического семинара, 1989 г.). М., 1989. - С. 23-27.

86. Люблинская А.А. Воспитателю о развитии ребенка. М.:Просвещение, 1972. 256 с.

87. Ляудис В.Я. Проблемы и задачи психологии компьютерного обучения //Психологические проблемы создания и использования ЭВМ. М.: Изд-во Моск. унив., 1985. - С.26-28.

88. Мажар Н.Е. Индивидуальность учителя: сущность, содержание, структура //Индивидуальность в современном мире. Материалы международной научно-практической конференции в 3-х частях. Часть 1. -Смоленск, 1995. С. 12-15.

89. Маневцова Л.М. Формирование познавательных интересов у старших дошкольников в процессе организации элементарной поисковой деятельности. Автореф. дисс. на соиск. уч. степ.канд. пед.наук. - Л., 1975. -19 с.

90. Маркова Н.Г. Дифференцированный подход к дошкольникам на основе учета их типологических особенностей. Дисс. на соиск. уч.степ. канд.пед.наук. - Л., 1976. - 211 с.

91. Маслоу А. Самоактуализация //Психология личности: Тексты.М.,1982.- С. 108-117.

92. Маствилискер Э.И. Индивидуально-типологические различия в решении практических задач детьми старшего дошкольного возраста к вопросу об онтогенезе индивидуального стиля: Автореф.дисс. на соиск. уч. степ, канд.пед.наук. Л., 1967. - 23 с.

93. Матусик А.И. Индивидуальный подход в воспитании организаторских умений дошкольников в игре //О дошкольном воспитании. -Ростов-н/Д, 1966. С. 119-141.

94. Матюшкин A.M. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. -М.:Педагогика, 1972. 208 с.

95. Матюшкин A.M. Психологические основы диагностики и развития творческих способностей в обучении //Проблемы способностей в советской психологии. М., 1984. - С. 18-24.

96. Машбиц Е.И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения. М.:Педагогика, 1988. - 192 с.

97. Менджерицкая Д.В. Развитие детского творчества и игрового замысла //Воспитание детей в игре. М.,1983. - 19-27.

98. Мерлин B.C., Климов Е.А. Формирование индивидуального стиля деятельности в процессе обучения //Советская педагогика. 1967. - N 4. -С.110-118.

99. Мерлин B.C. Связь социально-типичного и индивидуального в личности. Пермь, 1967. - С. 3-15.

100. Морира Буске М. Что заставляет нас играть? Что заставляет нас учиться? //Перспективы. Вопросы образования. 1987. - N 4. ЮНЕСКО. -С.85-95.

101. Нгуен Тхи Милок. Дифференцированный подход при воспитании у старших дошкольников самостоятельности в продуктивной деятельности. -Автореф. дисс. на соиск. степ. канд. пед.наук. М., 1987. - 18 с.

102. Небылицын В.Д. Актуальные проблемы дифференциальной психофизиологии //Вопросы психологии. 1971. - N 6. - с. 13-26.

103. Неменова Т. Развитие творческих проявлений в процессе театрализованных игр //Дошкольное воспитание. 1989.- N 1.- С. 19- 23.

104. Непомнящая Н.И. Становление личности ребенка 6-7 лет. М.: Педагогика, 1992. - 160 с.

105. Новоселова C.JI. Развитие мышления в раннем возрасте. М.: Педагогика, 1978. - 157 с.

106. Новоселова С. Л. Проблемы информатизации дошкольного образования //Информатика и образование. 1990. - N 2. - С. 93-96.

107. Нравственное воспитание в детском саду /Под ред. В.Г. Нечаевой, Т.А. Марковой. Изд. 3-е, доп. и исправл. - М.:Просвещение, 1987. - 272 с.

108. Обучающая система ДИЛ //Информатика и образование. 1990. - N 2. - С. 115-116.

109. Одаренные дети. М.:Прогресс, 1991. - 317 с.

110. Овчинникова Т.Н. зависимость особенностей мышления детей младшего школьного возраста от направленности личности. Автореф. дисс.. канд.психолог, наук. - М., 1981. - 15 с.

111. Островская Л.Ф. Внимание и чуткость к каждому ребенку //Дошкольное воспитание. 1983. - N 3. - С.4-8.

112. Отношения между сверстниками в группе детского сада /Под ред. Т.А. Репиной. М.:Педагогика, 1978. - 200 с.

113. Педагогическая энциклопедия. М. - 1983. - 123с.

114. Пейперт С. Переворот в сознании: дети, компьютеры и плодотворные идеи. М.:Педагогика, 1989. - 221 с.

115. Петку Г.П. Педагогические условия познавательного развития старших дошкольников в режиссерской игре с применением компьютерных средств: Дисс. на соиск. уч.степ. канд.пед.наук. М.,1992. - 192 с.

116. Петровский А.В. Проблемы активности сознания в истории советской психологии //Проблемы сознания. М., 1966. - С. 170-175.

117. Петровский В.А. К психологии активности личности //Вопросы психологии. 1975. - N 3. - С. 26-28.

118. Пидкасистый П.И. Самостоятельная деятельность учащихся. Дидактический анализ процесса и структуры воспроизведения и творчества. -М., Педагогика. 1972. - 184 с.

119. Платон. Федр //Сочинения в 3-х т. М. - 1970. - Т.2 - С. 157-222.

120. Поддьяков А.Н. Детское экспериментирование как особая форма познания мира ребенком //Труды IY научной конференции молодых ученых факультета психологии: Сб. в 2-х ч.Часть2. М.1987. - С. 182-196.

121. Поддьяков Н.Н. Мышление дошкольника. М.: Педагогика, 1977.272 с.

122. Поддьяков Н.Н. Творчество и саморазвитие детей дошкольного возраста. Концептуальный аспект. Волгоград:Перемена, М.,1995.

123. Пономарев Я.А. Психология творчества и педагогика. М., 1976.339 с.

124. Пономарев Я.Н. Проблемы исследования творчества //Проблемы философии. 1978. - Вып. 44. - С. 19-28.

125. Психология индивидуальных различий. Тексты /Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. М.:Изд-во МГУ, 1982. - 300 с.

126. Радина Е.И. Подход к трудному ребенку в детском саду //Дошкольное воспитание. 1929. - N 3. - С.41-47.

127. Развитие мышления и умственное воспитание дошкольника /Под ред. Н.Н. Поддьякова, А.Ф. Говорковой. М: Педагогика, 1985. - 200 с.

128. Развитие творческой активности школьников /Под ред. A.M. Матюшкина. М.: Педагогика, 1991. - 160 с.

129. Рахмонов С. Развитие познавательного интереса у детей дошкольного возраста как средство формирования личности. Автореф. дисс. на соиск. уч. степ. канд. пед.наук. - Душанбе, 1974. - 32 с.

130. Резвицкий И.И. Философские основы теории индивидуальности. -Л.:Изд-во ЛГУ, 1973. 173 с.

131. Рояк А. А. Психологический конфликт и особенности индивидуального развития личности ребенка /Научн. исслед. ин-т дошкольного воспитания Акад.пед.наук СССР. М: Педагогика, 1988. - 120 с.

132. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М.,1940. - 596 с.

133. Рубинштейн С.Л. Принцип творческой самодеятельности //Вопросы философии. 1989. - N 4. - С.89-92.

134. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. Мм 1976. 416с,

135. Рубинштейн С.Л. О мышлении и путях его исследования. В надзаг: АН СССР, ин-т философии. - М.: Изд-во АН СССР, 1958. - 147 с.

136. Сакулина Н.П. Рисование в детском саду и школе //Дошкольное воспитание. 1970. - N 4. - С. 42-49.

137. Седж Н.Н. Воспитание активности детей старшего дошкольного возраста в творческих ролевых играх. Автореф. дисс. на соиск. степ. канд. пед. наук. - Л., 1969. - 21 с.

138. Сергеева Д.В. Воспитание детей дошкольного возраста в процессе трудовой деятельности. М.:Просвещение, 1987. - 96 с.

139. Силивон В.А. Развитие творчества у детей в процессе игр-драматизаций //Дошкольное воспитание. 1983. - N4. - С. 9-12.

140. Силивон В.А. Методика овладения выразительности детского рисунка //Исследовательская работа в школе: Учебное пособие. Минск, 1992. - С. 66-79.

141. Синельников В. Исследование воображения и творчества детей дошкольного возраста в зарубежной психологии //Дошкольное воспитание. -1993. N 10. -С.69-72.

142. Скаткин М.Н. Школа и всестороннее развитие детей. -М.:Просвещение, 1980 144 с.

143. Смирнов Д.В. Индивидуальные проявления игровой активности как предпосылка развития познавательного интереса у детей 6-ти лет. -Автореф. дисс.на соиск. уч. степ. канд. психол. наук. М., 1991. - 16 с.

144. Смыковская Т.К. Развитие творчества младших школьников в обучении с применением компьютера. Дисс.. канд.пед.наук. -Волгоград, 1994. - 157 с.

145. Советский энциклопедический словарь. Изд. 4-е, испр. и доп. -М.:Сов.энциклопедия. 1989. - 1631 с.

146. Соловьева О.И. Методика развития речи и обучение родному языку в детском саду. 3-е изд. - М.: Просвещение, 1966. - 176 с.

147. Спиркин А.Г. О творческой силе человеческого разума. М.,1979. -С.332-352.

148. Суровцева А.В. Воспитание воли детей старшего дошкольного возраста. М.: Учпедгиз, 1952. - 120 с.

149. Сухомлинский В. Человек неповторим //Избранные произведения. -Киев. 1960. -т.5. -с.94.

150. Тарасова К.В. Онтогенез музыкальных способностей. М.:Педагогика, 1988. 174 с.

151. Теплов Б.М. Исследование индивидуально-психологических различий //Народное образование. 1957. - N 1. - С.88-91.

152. Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. М. 1961.535 с.

153. Тихомиров O.K. Структура мыслительной деятельности. М.: Изд-во МГУ, 1969. - 304 с.

154. Тихомиров O.K. Психологические исследования творческой деятельности. М.: Наука, 1975. - 253 с.

155. Тихомиров O.K., Бабанин JI.H. ЭВМ и новые проблемы психологии. М.: Изд-во Моск.унив., 1986. - 203 с.

156. Тихомиров O.K. Психология компьютеризации. Киев: Знание, 1988. - 16 с.

157. Тряпицына А.П. Педагогические основы творческой учебно-познавательной деятельности школьников. Дисс. на соиск. уч. степ. д-ра пед. наук. - Л., 1991.- 396 с.

158. Тупаринов В.П. Личность и общество. М.:Мысль, 1965. - 191с.

159. Тупичкина Е.А. Интеллектуально-развивающие игры как средство формирования способностей младших школьников к творчеству. Автореф. дис. на соиск. уч. степ. канд.пед.наук. М. - 1979. -16 с.

160. Унт И.Э. Индивидуализация и дифференциация обучения. -М.:Педагогика, 1990. 192 с.

161. Урадовских Г.В. Формирование творчества у детей старшего дошкольного возраста в процессе конструирования. Дисс. на соиск. уч.степ. канд.пед.наук. - М., 1989 - 195 с.

162. Урбанская О.Н. О застенчивых детях //Дошкольное воспитание. -1971. -N 12. -С.17-19.

163. Усова А.П. Обучение в детском саду /Под ред. А.В. Запорожца. 3-е изд. - М.: Просвещение, 1981. - 176 с.

164. Ушакова О.С. Развитие словесного творчества детей 6-7 лет //Дошкольное воспитание. 1972. - N 6. - С.24-32.

165. Ушинский К.Д. Собр. соч. в 2-х т. т.2. - М.: Учпедгиз, 1957. - 735 с

166. Файнберг С.Г. Трудные дети и подход к ним //Дошкольное воспитание. 1970. -N 10. -С.70-75.

167. Фоменко Н.Е. Связь творческого познания с особенностями личности младшего школьника. Автореф. дисс. на соиск. уч. степ, канд.психолог.наук. - М., 1995. - 16 с.

168. Художественное творчество и ребенок /Под ред. Н.А. Ветлугиной. -М., 1972.- 287 с.

169. Цнцхвая Д.И. Цели, задачи и перспективы дошкольной компьютеризации. Тбилиси, 1988. - 75 с.

170. Чайнова Л.Д. Функциональный комфорт. Компоненты и условия формирования //Техническая эстетика. 1983. - N 1. - С. 21-23.

171. Чайнова Л.Д., Горвиц Ю.М. Компьютеры для детей: психологические проблемы безопасности и комфорта //Психологический журнал. 1994. - N 4. - С. 63-73.

172. Чудновский В.Э. Изучение свойств типа нервной системы у детей-дошкольников //Вопросы психологии. 1963. - N 3. - С. 5-20.

173. Шибанова Н.Я. Влияние вариативной методики обучения на индивидуальное развитие самодеятельности малышей в рисовании //Проблема индивидуального подхода к детям дошкольного возраста. -Пермь, 1978. -С.29-47.

174. Шишлова Е.Э. Индивидуальный подход в процессе воспитания у детей гуманного отношения к сверстникам (старший дошкольный возраст). -Дисс. на соиск. уч. степ, канд.пед.наук. М., 1992. - 180 с.

175. Штиммер Э.В. Роль обучения и уровня умственного развития в формировании типологически обусловленного индивидуального стиля у детей старшего дошкольного возраста: Автореф. дисс. на соиск. степ. канд. психол. наук. Л., 1975. - 14 с.

176. Шубинский B.C. Педагогика творчества учащихся //Знание, сер. педагогика и психология. 1988. - N 8. - 80 с.

177. Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. М.: Педагогика. - 1979. - 240 с.

178. Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте //Вопросы психологии. 1971. - N 4. - С.6-20.

179. Эмоциональное развитие дошкольника: Пособие для воспитателей д/с /А.В. Запорожец, Я.З. Неверович, А.Д. Кошелева и др. /Под ред. А.Д. Кошелевой. М.:Просвещение, 1985. - 176 с.

3. Психолого-педагогическая коррекция негативных личностных образовний у детей дошкольного возраста

1. Лешли Дж. Как работать с маленькими детьми — М.: педагогика., 2001. — с 25–37
2. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учебное пособие. — М.: ВЛАДОС, 2000. — 529 с
 3. Фурманов И. А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция. — Минск.:Литера., 2001. — 296 с.

1. Абрамян, Л.А. Эмоциональное благополучие ребёнка как основополагающий фактор развития личности Текст. / Л.А. Абрамян // Диагностика и регуляция эмоциональных состояний. Одесса, 1990. С. 37-41.

http://www.koob.ru/khukhlaeva/

2. Алексеева, Е.Е. Психологические проблемы детей дошкольного возраста Текст. / Е.Е. Алексеева. СПб., 2006. - 224с.

3. Алябьева, Е.А. Коррекционно-развивающие занятия для детей старшего дошкольного возраста Текст.: методическое пособие в помощь воспитателям и психологам дошкольных учреждений / Е.А. Алябьева. М.: Сфера, 2002. - 96 с.

4. Алябьева, Е.А. Психогимнастика в детском саду Текст. / Е.А. Алябьева. -М., 2003. 88 с.

5. Алямовская В.Г. Предупреждение психоэмоционального напряжения у детей дошкольного возраста Текст. / В.Г. Алямовская, С.Н. Петрова. — М.: «Издательство Скрипторий 2000», 2002. 80 с.

6. Анохин, П.К. Эмоции. Психология эмоций. Тексты Текст. / П.К. Анохин. -М., 1984.-173 с.

7. Анцупова, Г. Л. Давай поиграем Текст. / Г.Л. Анцупова. Ростов н/Д.: Феникс, 2000. - 78 с.

8. Асмолов, А.Г. Психология личности: принципы общепсихологического анализа Текст. / А.Г. Асмолов. М.: «Смысл», ИЦ «Академия», 2002. -416 с.

9. Астапов, В.М. Тревожность у детей Текст. / В.М.Астапов. 2-е изд. -СПб.: Питер, 2004. - 224с.

10. Бадулина, О.И. Педагогические основы эмоционального благополучия дошкольников Текст.: автореф. дис.. канд. пед. наук / О.И. Бадулина. -М., 1998.-22 с.

11. Бардиер, Г.Л. Я хочу! Психологическое сопровождение естественного развития маленьких детей Текст. / Г. Бардиер, И. Ромазан, Т. Череднико-ва. -СПб., 1996.-91 с.

12. Безруких, М. Дети, которых не понимают взрослые Текст. / М. Безруких // Дошкольное воспитание. 2002. - №5.

13. Белкина, В.Н. Психология раннего и дошкольного детства. Учебное пособие Текст. /В.Н.Белкина. Ярославль: ЯГПУ, 1998. - 249 с.

14. Божович, Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте Текст. / Л.И. Божович. М.: Просвещение, 1968. - 464 с.

15. Бреслав, Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: Норма отклонения Текст. / Г.М. Бреслав. М.: Педагогика, 1990. - 140 с.

16. Валлон, А. Психическое развитие ребёнка Текст. / А. Валлон. М.: Просвещение, 1967. -196 с.

17. Василюк, Ф.Е. Психология переживания Текст. / Ф.Е. Василюк. М.: Знание, 1984.-96 с.

18. Вачков, И. Умение владеть эмоциями Текст. / И. Вачков // Воспитание школьника. 1998. - №5.

19. Венгер, А.Л. Психологическое консультирование и диагностика Текст.: практическое руководство / А.Л. Венгер. -М.: Генезис, 2001. -160 с.

20. Вилюнас, В.К. Психология эмоций Текст. / В.К. Вилюнас. СПб.: Питер, 2004. -496 с.

21. Вилюнас, В.К. Психология эмоциональных явлений Текст. / В.К. Вилюнас.-М., 1976.-142 с.

22. Волшебная страна внутри нас. Программа эмоционально-волевого развития детей старшего дошкольного возраста Текст. Липецк, УНЦ, 2004.

23. Выготская, И. Релаксация как система расслабляющих упражнений Текст. / И. Выготская, Н. Берковская // Народное образование. 1999. — №10.

24. Выготский, JI.C. Педагогическая психология Текст. / JI.C. Выготский. -М.: Педагогическое общество России, 1991. 236 с.

25. Выготский, JI.C. Вопросы детской психологии Текст. / JI.C. Выготский. -СПб., 1997.

26. Выготский, JI.C. Собрание сочинений Текст. / JI.C. Выготский. т. 4.: Детская психология. - М., 2001.

27. Галанов, A.C. Игры, которые лечат Текст. / A.C. Галанов. М.: Педагогическое общество России, 2005. - 96 с.

28. Галанов, A.C. Психическое и физическое развитие ребенка от трех до пяти лет Текст.: пособие для работников дошкольных образовательных учреждений и родителей / A.C. Галанов. М.: Аркти, 2003. - 96 с.

29. Гордеева, О.В. Развитие языка эмоций у детей Текст. / О.В. Гордеева // Вопросы психологии. 1995. - № 2.- С. 137-139.

30. О.Головин, С.Ю. Словарь психолога- практика Текст. / С.Ю. Головин. -М.: ACT, 2001.-976 с.

31. Грабенко, Т.М. Волшебная страна внутри нас Текст. / Т.М. Грабенко, Т.Д. Зинкевич-Евстигнеева, Д. Фролов. // Тренинг по сказкотерапии -СПб.: Речь, 2006.-176 с.

32. Далинина, Т.А. В мире детских эмоций: пособие для практических работников ДОУ Текст. / Т.А. Далинина, В.Я. Зедгенидзезе, Н.М. Степина. -М.: Айрис пресс, 2004. - 160 с.

33. Декарт, Р. Страсти души Текст. / Р. Декарт // Избранные произведения. -М.: Госполитиздат, 1950. 712 с.

34. Денисова, З.В. Механизмы эмоционального поведения ребёнка Текст. / З.В. Денисова. -М.: Наука, 1978. 143 с.

35. Дереклеева, Н.И. Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья Текст. / Н.И. Дереклеева. М.: Вако, 2004. - 150 с.

36. Диагностика нарушений поведения и эмоциональных расстройств детей (Альбом диагностических методик) Текст. М., 2000. - 65 с.

37. Диагностика психических состояний детей дошкольного возраста: Учебно-методическое пособие Текст. / Сост. C.B. Велиева. СПб.: Речь, 2005. -240с.

38. Дигтярев, Ю.В. Игры обучение, тренинг, досуг Текст. / Ю.В. Дигтя-рев, В.Г. Литвинов. - М.: Академия, 1998. - 98 с.

39. Додонов, Б.И. В мире эмоций Текст. / Б.И. Додонов. Киев: Политиздат Украины, 1987. - 139 с.

40. Дьяченко, М.И. Психологический словарь справочник Текст. / М.И. Дьяченко, Л.А. Кандыбович. - Минск: Харвест, 2004. - 576 с.

41. Дьяченко, О.М. Психическое развитие дошкольников Текст. / О.М. Дьяченко. -М.: Педагогика, 1984. 127 с.

42. Ермолаева, М.В. Методы работы психолога с детьми дошкольного возраста Текст. / М.В. Ермолаева. М.: Институт практической психологии, 1996.-104 с.

43. Ермолаева, М.В. Психология развивающей и коррекционной работы с дошкольниками Текст. / М.В. Ермолаева. М.: Институт практической психологии; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1998. - 176 с.

44. Ермолаева, М.В. Особенности и средства развития эмоциональной сферы дошкольников Текст. / М.В. Ермолаева, И.Г. Ерофеева. М., 2008. -336 с.

45. Запорожец, A.B. Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста. Психологические исследования Текст. / A.B. Запорожец, Я.З. Не-верович. М.: Педагогика, 1986. - 176 с.

46. Запорожец, A.B. Избранные педагогические труды Текст.: в 2 т. / A.B. Запорожец. -М.: Педагогика, 1986.-320 с.

47. Захаров, А.И. Как помочь нашим детям избавиться от страха Текст. / А.И. Захаров. СПб., 1995. - 125 с.

48. Захаров, А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка Текст. / А.И. Захаров. М.: Просвещение, 1986. - 128 с.

49. Зеньковский, B.B. Психология детства Текст. / В.В. Зеньковский. -Екатеринбург: Деловая книга, 1995. 125 с.

50. Зинкевич-Евстигнеева, Т.Д. Практикум по сказкотерапии Текст. / Т.Д. Зинкевич-Евстигнеева. СПб.: Речь, 2002. - 310с.

51. Ибрагимов, X. Аутогенная тренировка как средство самовоспитания Текст. / X. Ибрагимов // Воспитание школьника. 1995. - № 4.

52. Игумнов, С.А. Психотерапия и психокоррекция детей и подростков Текст. / С.А. Игумнов. М., 2000. - 108 с.

53. Изард, К.Э. Эмоции человека Текст. / К.Э. Изард. М.: Изд-во МГУ, 1999.-440 с.

54. Изард, К.Э. Психология эмоций Текст. / К. Изард. СПБ.: Учебник нового века, 1999. - 464 с.

55. Изотова, Е.И. Эмоциональная сфера ребёнка: Теория и практика Текст.: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е.И. Изотова, Е.В. Никифорова. М.: Издательский центр «Академия», 2004. - 288 с.

56. Истратова, О.Н. Практикум по детской психокоррекции: игры, упражнения, техники Текст. / О.Н. Истратова. Ростов н/Д.: Феникс, 2007. -349 с.

57. Калинина, P.P. Тренинг развития личности дошкольника: занятия, игры, упражнения Текст. / P.P. Калинина. СПб.: Речь, 2002. - 160 с.

58. Карабанова, O.A. Игра в коррекции психического развития ребенка Текст.: учебное пособие / O.A. Карабанова. — М.: Владос, 1997. — 191 с.

59. Карелина, И.О. Эмоциональное развитие детей 5-10 лет Текст. / И.О. Карелина. Ярославль: Академия развития, 2006. - 144с.

60. Киселёва, М.В. Арт-терапия в работе с детьми: Руководство для детских психологов, педагогов, врачей и специалистов, работающих с детьми Текст. / М.В.Киселёва. СПб.: Речь, 2006. - 160с.

61. Клюева, Н.В. Учим детей общению Текст. / Н.В. Клюева, Ю.В. Касаткина. -Ярославль, 1997. -237 с.

62. Копытин, А.И. Теория и практика арт-терапии Текст. / А.И.Копытин. -СПб.: Питер, 2002. -368 с.

63. Костина, JI.M. Игровая терапия с тревожными детьми Текст. / JIM. Костина. СПб.: Речь, 2005. - 160с.

64. Кочубей, Б.И. Эмоциональная устойчивость школьника Текст. / Б.И. Кочубей, Е.В. Новикова. М.: Знание, 1988. - 79 с.

65. Кошелева, А. Д. Эмоциональное развитие дошкольника Текст. / А.Д. Кошелева. М.: Просвещение, 1985. - 176 с.

66. Кошелева, А. Д. Эмоциональное развитие дошкольников Текст. / А.Д. Кошелева, В.И Перегуда, O.A. Шаграева. М.: Академия, 2003. - 176 с.

67. Крюкова, C.B. Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь. Программы эмоционального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста Текст. / C.B. Крюкова, Н.С. Слободяник. М., 1999. - 124 с.

68. Кряжева, H.JI. Развитие эмоционального мира детей Текст. / H.JI. Кряжева. Екатеринбург: У-Фактория, 2004. - 192 с.

69. Кряжева, H.JI. Мир детских эмоций. Дети пяти семи лет Текст. / H.JI. Кряжева. - Ярославль: Академия развития, 2000. - 160с.

70. Лаврентьева, Г.П. Практическая психология для воспитателя Текст. / Г.П. Лаврентьева, Т.М. Титоренко. Киев, 1992. - 98 с.

71. Лангмейер, И. Психическая депривация в детском возрасте Текст. / И. Лангмейер, 3. Матейчек. Прага: Авиценум, 1984. - 335 с.

72. Лебедева, Л.Д. Педагогические аспекты арт-терапии Текст. / Л.Д. Лебедева // Дидактика. 2000. - №1. - С. 17-21.

73. Лебединский, В.В. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция Текст. / В.В. Лебединский, О.С. Никольская и др. М.: Изд-во МГУ, 1990.-197 с.

74. Леонтьев, А.Н. Психическое развитие ребёнка в дошкольном возрасте Текст. / А.Н. Леонтьев // Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста.-М.- Л., 1948.-С. 4-15.

75. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание, Личность Текст. / А.Н. Леонтьев. М.: Политиздат, 1975. - 304 с.

76. Леонтьев, А.Н. Потребности, мотивы и эмоции // Психология эмоций. Тексты. / Под ред. В.К. Вилюнаса, Ю.Б. Гиппенрейтер. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. -С.162-171.

77. Лих, С.А. Формирование эмоционально-волевой готовности детей к обучению в школе средствами физического воспитания Текст.: автореф. дис.. канд. пед. наук / С.А. Лих. Краснодар, 2000 - 23 с.

78. Лук, А.Н. Эмоции и личность Текст. / А.Н. Лук, под ред. С.П. Столпина. М.: Знание, 1982. - 176 с.

79. Лютова, Е.К. Шпаргалка для взрослых Текст. / Е.К. Лютова, Г.Б. Мони-на. М.: Генезис, 2000. - 188 с.

80. Лютова, Е.К. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми Текст. / Е.К. Лютова, Г.Б. Монина. СПб.: Речь, 2001.-190 с.

81. Мамайчук, И.И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии Текст. / И.И. Мамайчук. Спб.: Речь, 2006. - 224 с.

82. Маралов, В.Г. Коррекция личностного развития дошкольников Текст. / В.Г. Маралов, Л.П. Фролова. М.: ТЦ Сфера, 2008. - 128с.

83. Мартынов, С.М. Здоровье ребенка в ваших руках Текст.: пос. для работников ДОУ и родителей / С.М. Мартынов. М.: Аркти, 1995. - 108 с.

84. Медведева, И. Куклотерапия: этюды и лечебные сеансы Текст. / И.Медведева, Т.Шишова //Обруч. 1994. - №4. - С. 14-16.

85. Миланич, Ю.М. Психологическая коррекция эмоциональных нарушенийу детей дошкольного возраста Текст.: автореф. дис.канд. пед. наук /

86. Ю.М. Миланич. СПб, 1998. - 24 с.

87. Минаева, В.М. Психологические особенности эмоционального развитияребёнка в дошкольном учреждении Текст.: автореф. дис.канд. психол. наук / В.М. Минаева. М., 2000. - 140 с.

88. Минаева, В.М. Развитие эмоций дошкольников. Занятия. Игры Текст.: пос. для практических работников дошкольных учреждений / В.М. Минаева. -М.: АРКТИ, 2001. 48 с.

89. Мухина, B.C. Детская психология Текст. / B.C. Мухина. М.: ООО Апрель пресс, ЗАО ЭКСМО - Пресс, 1999. - 352 с.

90. Наследов, А.Д. Компьютерный анализ данных в психологии и социальных науках Текст. / А.Д. Наследов. СПб.: Питер, 2005. - 433 с.

91. Немов, P.C. Психология Текст.: учебник для студентов высших пед. уч. заведений: в 2-х кн. / P.C. Немов. М.: Просвещение, 1994.

92. Нестеров, В.А. Мотивационно-эмоциональный аспект двигательной активности детей дошкольного возраста Текст. / В.А. Нестеров и др. М., 1998.-84 с.

93. Нестерюк, Т.В. Игровая психогимнастика как форма оздоровительно-развивающей работы с детьми дошкольного возраста Текст.: автореф. дис...канд. пед. наук / Т.В. Нестерюк. М., 2000.

94. Никифоров, Г.С. Психология здоровья Текст. /Г.С. Никифоров. СПб.: Речь, 2002.-256 с.

95. Образцова, Т.Н. Психологические игры для детей Текст. / Т.Н. Образцова. М.: ООО «Этрол», ООО «Лада», 2005. - 192 с.

96. Овчарова, Р.В. Практическая психология образования Текст. / Р.В. Ов-чарова. М.: Академия, 2003. - 448 с.

97. Оклендер, В. Окно в мир ребенка Текст. / В. Оклендер. М.: Класс, 1997.-334 с.

98. Орехова, O.A. Цветовая диагностика эмоций человека Текст. / O.A. Орехова. Спб.: Речь, 2002. - 108 с.99.0сипова, A.A. Общая психокоррекция Текст. / A.A. Осипова. М., 2002. -512 с.

99. Осокина, Т.И. Игры и развлечения детей на воздухе Текст. / Т.И. Осокина, Е.А. Тимофеева, Л.С. Фурмина. М.: Просвещение, 1980. -224 с.

100. Оценка физич