Студопедия — Язык____________________________________________________________________
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Язык____________________________________________________________________






(“географический”, налет, цвет, влажность, состояние сосочков, трещины) __________________________________________________________________

 

Зубы____________________________________________________________________

(молочные, постоянные, количество, начало прорезывания, кариес, аномально расположенные)

_____________________________________________________________________________________________

 

Десны:___________________________________________________________________ (цвет, набухание, кровоточивость, язвочки)

________________________________________________________________________

Миндалины_____________________________________________________________

(размер, цвет, характеристика фолликулов и лакун)

_________________________________________________________________________Слюнные железы (увеличение, болезненность)_________________________________ Запах изо рта _____________________________________________________________

 

Живот: симметричность ____________________, размеры _______________________

“сосудистый рисунок” ______________ Участие в акте дыхания _________________

Видимая через стенку живота перистальтика желудка и кишечника_______________

Перкуссия живота: звук, болезненность, ее локализация, напряжение стенок живота, ________________________________________________________________________

Пальпация поверхностная: степень напряжения брюшной стенки, местное напряжение (мышечная защита), болезненность, ее локализация__________________

_________________________________________________________________________

Пальпация глубокая: сигмовидная кишка_____________________________________

________________________________________________________________________

слепая кишка_____________________________________________________________

________________________________________________________________________

восходящий отдел ободочной кишки_________________________________________

_________________________________________________________________________

конечная часть подвздошной кишки (илеум)___________________________________

червеобразный отросток___________________________________________________

поперечная ободочная кишка____________________________________________

________________________________________________________________________

нисходящий отдел ободочной кишки____________________________________

________________________________________________________________________

Желудок_________________________________________________________________

Аускультация: перистальтика кишечника_____________________________________

Метеоризм_______________________________________________________________

Печень: видимое увеличение печени _________________________________________

Перкуссия: границы печени – верхняя _____________, нижняя ___________________

Болезненность при перкуссии______________________________________________

Пальпация: край печени (острый, тупой, ровный, неровный)_____________________

консистенция___________ характер поверхности______________________________

болезненность_________________ Желчный пузырь: симптом Керра _____________

Селезенка ________________________________________________________________

пальпируется или нет, размеры, характер поверхности, болезненность

________________________________________________________________________

Поджелудочная железа_____________________________________________________

Характер испражнений: частота ______________, консистенция ___________, цвет___________________, примеси________________________________________

V. 10. Мочевыделительная система:

Мочеиспускание: частота _________, болезненность ___________________________

цвет мочи_____________________Симптом Пастернацкого______________________

Пальпация почек (увеличение, смещение почек, подвижность, консистенция, поверхность)_____________________________________________________________

 

V. 11. Половая система: осмотр наружных половых органов ____________________

_________________________________________________________________________

Вторичные половые признаки ______________________________________________

V. 12. Эндокринная система: осмотр проекции щитовидной железы _____________

_________________________________________________________________________

Визуализация щитовидной железы при глотании_______________________________

Пальпация щитовидной железы: величина_____________________________________

Консистенция ________________________ болезненность _______________________

Симптом Грефе _______________________, симптом Мебиуса___________________

 

Нарушения аппетита: повышенное количество съедаемой пищи, жидкости, снижение аппетита _________________________________________________________________

Изменения кожи: потливость, сухость, огрубение______________________________

Избыточное количество подкожной клетчатки (равномерность распределения)

_________________________________________________________________________

Нарушения роста _________________________________________________________

Нарушения волосяного покрова _____________________________________________

 

VI. ПРЕДВАРИТЕЛЬНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

 

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

VII. План доПОЛНИТЕЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

(общепринятые и необходимые для уточнения диагноза исследования)

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

 

VIII. РезультатЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ И ИХ ОЦЕНКА

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

 







Дата добавления: 2015-03-11; просмотров: 276. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Именные части речи, их общие и отличительные признаки Именные части речи в русском языке — это имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение...

Интуитивное мышление Мышление — это пси­хический процесс, обеспечивающий познание сущности предме­тов и явлений и самого субъекта...

Объект, субъект, предмет, цели и задачи управления персоналом Социальная система организации делится на две основные подсистемы: управляющую и управляемую...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия