Студопедия — МЕСТО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ ООП. Производственная практика входит в раздел «Б.5
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

МЕСТО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ ООП. Производственная практика входит в раздел «Б.5






Производственная практика входит в раздел «Б.5. Учебная и производственная практики» ФГОС по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование».

Производственная практика является обязательным этапом обучения бакалавра психолого-педагогического образования и предусматривается ФГОС ВПО и учебным планом.

Производственной практике «Педагогическая в ДОУ по организации учебно-познавательной деятельности детей» практике предшествует изучение ряда дисциплин:

- гуманитарного и социально-экономического цикла:

Нормативно – правовое обеспечение образования,

Практикум «Организация самостоятельной работы студентов»

- профессионального цикла (ов)

Базовая часть

Психология развития,

Психология дошкольного возраста,

Образовательные программы для детей дошкольного возраста,

Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса, Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности,

Вариативная часть:

Детская практическая психология,

Дошкольная педагогика,

Психология и педагогика семейного воспитания,

Психология и педагогика игры,

Теории и технологии развития речи детей дошкольного возраста,

Теории и технологии математического развития детей дошкольного возраста,

Теории и технологии экологического образования детей дошкольного возраста,

Практикум «Организация педагогического процесса в ДОУ», которые предусматривают лекционные, семинарские (практические) и лабораторные занятия.

Данный вид производственной практики «Педагогическая в ДОУ по организации учебно-познавательной деятельности детей» является логическим завершением изучения данных дисциплин.

В процессе прохождения производственной практики обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

знать:

  • основные функции и направления работы педагога (воспитателя) ДОУ;
  • основные закономерности психофизического развития детей дошкольного возраста, особенности воспитания детей дошкольного возраста;
  • основные методы психолого-психологического исследования;
  • педагогические системы воспитания и обучения детей дошкольного возраста;
  • педагогические принципы и методы воспитания и обучения детей разных возрастных групп;

· режим жизни детей дошкольного возраста;

  • сущность и принципы построения педагогического процесса в ДОУ, основные направления его гуманизации;
  • типы взаимодействия взрослого с детьми, особенности и модели организации педагогического процесса в дошкольных учреждениях

· основные виды деятельности (игра, труд, познание, художественно-эстетическая деятельность), их своеобразие в дошкольном возрасте;

· особенности, формы и методы организации познавательной деятельности детей дошкольного возраста;

· значение и формы сотрудничества детского сада с семьей и школой;

  • теоретические основы планирования образовательной работы с детьми дошкольного возраста; виды планирования

· комплексные и парциальные программы для дошкольных учреждений; программно-методические документы по дошкольному воспитанию;

уметь:

  • использовать знания по психолого-педагогическим дисциплинам;
  • использовать различные методы изучения ребенка в педагогическом процессе;

· анализировать педагогический процесс и определять особенности воспитания детей на каждом возрастном этапе;

· строить педагогический процесс на основе личностно-ориентированного взаимодействия с детьми;

· анализировать и оценивать уровень развития детской деятельности каждого ребенка и группы в целом;

· организовать развивающую среду для разнообразной деятельности;

· проектировать познавательную деятельность детей с учетом возрастных и индивидуальных особенностей;

· выбирать наиболее эффективные формы, методы и приемы решения нравственных задач с учетом индивидуальных особенностей ребенка;

· реализовывать задачи работы дошкольного учреждения с семьей;

· осуществлять индивидуальный подход в работе с семьей;

· отбирать и реализовывать разнообразные формы сотрудничества с семьей и школой и др.

· публично выступать перед педагогическим коллективом, родителями;

  • фиксировать результаты наблюдений и собственной педагогической деятельности;
  • -анализировать собственную деятельность и на основе этого делать выводы.

владеть:

  • навыками работы с педагогической документацией;
  • навыками использования разнообразного методического и дидактического материала для проведения диагностической и образовательной работы;
  • навыками общения с детьми, родителями, педагогами;
  • профессиональной рефлексией.

· методами и формами организации разнообразной деятельности детей;

· методикой организации режимных процессов в разных возрастных группах;

· способами анализа педагогического процесса.

· навыками использования учебных электронных изданий и ресурсов сети Интернет, работы в программных средах Microsoft Office, в т.ч. создания электронных учебных материалов.

Производственная практика проводится в 7 семестре и является одним из завершающих этапов формирования большинства профессиональных и ряда общекультурных компетенций студента.

Прохождение производственной практики «Педагогическая в ДОУ по организации учебно-познавательной деятельности детей» необходимо для успешного прохождения государственной итоговой аттестации в форме государственного экзамена. На государственном экзамене студент должен показать не только знание теоретических основ изученных дисциплин, но и готовность применять полученные знания для решения конкретных ситуаций. Прохождение педагогической практики является необходимой основой для последующего изучения ряда дисциплин вариативной части и курсов по выбору, а также подготовки выпускной квалификационной работы.

4. ОБЪЁМ УЧЕБНОЙ / ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ И ЕЁ ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ

Общий объём практики составляет __3__з ачетных единицы. Продолжительность практики _ 5 недель- 270 часов. Практика проводится на -4 курсе в 7 семестре.

5. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ / ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

 

№ п/п Разделы (этапы) практики Недели, часы Содержание деятельности Формы текущего контроля (отчетности)
  Подготовительный этап, включающий установочную конференцию   Ориентировочная Участие в конференции
  Ознакомительно-адаптационный.   1неделя Знакомство с содержанием и методами работы воспитателей, образовательной программой. Проверка дневника педагогической практики  
  Проектировочно-диагностический. 2неделя (1-3 день) Проектирование самостоятельной деятельности по организации учебно-познавательной деятельности детей.   Проверка дневника педагогической практики, перспективного и календарного планов работы с детьми на весь период практики.
  Конструктивно-деятельностный 2 (4, 5день) 3, 4, 5 неделя Самостоятельная работа в качестве воспитателя дошкольной группы . Проверка дневника педагогической практики. Посещение зачётных мероприятий.
  Подведение итогов (заключительный) 5 неделя (4, 5 день) Анализ и самоанализ деятельности Участие в итоговой конференции
Сбор материалов, оформление отчета и дневника по практике Конспекты зачётных мероприятий. Отчет по практике. Дневник практики.  

6.2. Содержание деятельности студентов на производственной практике «Педагогическая в ДОУ по организации учебно-познавательной деятельности детей »

1 этап. Подготовительный.

До начала практики каждый студент проходит медосмотр.

На первом этапе проводится установочная конференция на факультете, на которой студентов знакомят с целями, задачами и содержанием педагогической практики. Кроме того, студенты получают консультацию по оформлению документации, установку на общение с коллективом дошкольного учреждения.

В первый день практики в дошкольном учреждении проводится установочная конференция с участием руководителей ДОУ, воспитателей. Обсуждаются задачи педагогической практики, формы участия студентов в работе педагогического коллектива, ожидаемые результаты. Осуществляется распределение студентов по группам, уточняется график их работы, график консультаций.

Основным содержанием практики является освоение технологий организации познавательной деятельности детей и выполнение всех функций воспитателя в группе детей дошкольного возраста (развивающей, диагностической и коррекционной, коммуникативной, конструктивно-организаторской, функции профессионального совершенствования).







Дата добавления: 2015-04-16; просмотров: 524. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Внешняя политика России 1894- 1917 гг. Внешнюю политику Николая II и первый период его царствования определяли, по меньшей мере три важных фактора...

Оценка качества Анализ документации. Имеющийся рецепт, паспорт письменного контроля и номер лекарственной формы соответствуют друг другу. Ингредиенты совместимы, расчеты сделаны верно, паспорт письменного контроля выписан верно. Правильность упаковки и оформления....

БИОХИМИЯ ТКАНЕЙ ЗУБА В составе зуба выделяют минерализованные и неминерализованные ткани...

Стресс-лимитирующие факторы Поскольку в каждом реализующем факторе общего адаптацион­ного синдрома при бесконтрольном его развитии заложена потенци­альная опасность появления патогенных преобразований...

ТЕОРИЯ ЗАЩИТНЫХ МЕХАНИЗМОВ ЛИЧНОСТИ В современной психологической литературе встречаются различные термины, касающиеся феноменов защиты...

Этические проблемы проведения экспериментов на человеке и животных В настоящее время четко определены новые подходы и требования к биомедицинским исследованиям...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия