Темы курсовых и выпускных квалификационных работ

ü Деловое планироание: Уч.пособие Под.ред. В.М. Попова. – М.: Финансы и статистика, 1997.

Темы курсовых и выпускных квалификационных работ

Тема	Руководитель
1. Сюжетно-ролевая игра как средство коррекции звукопроизношения у детей дошкольного возраста. 2. Особенности подготовки к письму дошкольников с нарушениями речи. 3. Психогимнастика как средство развития эмоциональной сферы дошкольников с речевой патологией. 4. Развитие мелкой моторики - у дошкольников с речевой патологией. 5. Развитие пространственных представлений у дошкольников как условие профилактики дисграфии 6. Развитие саморегуляции у дошкольников с речевой патологией. 7. Развитие фонематических процессов у дошкольников как условие профилактики нарушений письменной речи 8. Формирование грамматического строя речи у дошкольников с ОНР 9. Формирование лексической стороны речи у дошкольников с ОНР 10.Формирование навыков общения у дошкольников с ОНР 11.Формирование навыков словообразования у дошкольников с ОНР 12.Формирование речевого дыхания у дошкольников с дизартрией 13.Формирование связной монологической речи у дошкольников с ОНР 14.Формирование слоговой структуры слова у дошкольников с ОНР	Сидорова О.Ф.
1. Снижение гиперактивности у детей дошкольного возраста 2. Преодоление агрессии у детей дошкольного возраста 3. Преодоление застенчивости у детей дошкольного | возраста 4. Преодоление конфликтности у детей дошкольного возраста 5. Формирование самооценки тревожных детей дошкольного возраста 6. Преодоление детских страхов у детей дошкольного возраста. 7. Влияние предметной деятельности на развитие словаря ребенка раннего возраста. 8. Особенности работы с родителями по снижению гиперактивности детей дошкольного возраста.	Скрылева С.В.
1. Формирование ориентировки в пространстве у детей старшего (младшего) дошкольного возраста. 2. Формирование ориентировки во времени у детей старшего (младшего) дошкольного возраста. 3. Подвижная игра как средство формирования адекватной самооценки у детей старшего дошкольного возраста. 4. Преодоление тревожности у детей старшего дошкольного возраста. 5. Дидактическая игра как средство развития произвольной памяти у детей старшего дошкольного возраста 6. Развитие эмоциональной сферы у детей младшего дошкольного возраста. 7. Формирование временных представлений у детей дошкольного возраста.,: 8. Формирование адекватной самооценки как условие преодоления тревожности у детей старшего дошкольного возраста. 9. Преодоление тревожности у детей дошкольного возраста.	Засыпалова А.С.
1. Дидактическая игра как средство развития словесно-логического мышления у дошкольников с нарушением развития. 2. Дидактическая игра как средство развития наглядно-образного мышления у дошкольников с нарушением развития. 3. Дидактическая игра как средство развития воображения детей старшего дошкольного возраста с нарушением речи. 4. Дидактическая игра как средство формирование интеллектуальной готовности к школе у детей с нарушениями речевого развития. 5. Психологический тренинг как средство развития адекватной самооценки детей старшего дошкольного возраста с нарушением речи. 6. Психологический тренинг как средство развития коммуникативных умений детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии. 7. Психологический тренинг как средство развития коммуникативных навыков у детей с нарушением речи. 8. Психологический тренинг как средство развития воображения детей с нарушением речи. 9. Развитие умения управлять своими эмоциями у детей старшего дошкольного возраста посредством арттерапии. 10. Сказка как средство преодоления агрессии детей старшего дошкольного возраста с нарушением речи. 11.Сказка как средство развития эмоциональной сферы дошкольников с нарушениями в развитии. 12.Формирование волевой готовности к школе детей с нарушением речи. 13.Формирование личностной готовности к школе детей с нарушением речи. 14.Приемы мнемотехники как средство развития произвольной памяти детей старшего дошкольного возраста с нарушением речи. 15.Игры с правилами как средство развития устойчивого внимания детей старшего дошкольного возраста. 16.Формирование интеллектуальной готовности детей с нарушением речи к обучению в школе. 17.Развитие представлений о себе у дошкольников с нарушением речи посредством графических средств	Арнст Е.А.
1. Сюжетно-ролевая игра как средство формирования у детей дошкольного возраста представлений о доброте 2. Воспитание у детей дошкольного возраста навыков и привычек поведения в опасных жизненных ситуациях. 3. Наблюдение как средство формирования у детей дошкольного возраста гуманного отношения к природе. 4. Дидактическая игра как средство формирования у детей дошкольного возраста представлений о животных. 5. Воспитание самостоятельности в процессе трудовой деятельности у детей старшего дошкольного возраста. 6. Формирование гуманного отношения к природе в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с насекомыми. 7. Целевые прогулки как средство формирования безопасности поведения на улице у детей старшего дошкольного возраста. 8. Сказка как средство формирования нравственных представлений у детей дошкольного возраста. 9. Сказка как средство формирования элементарных представлений о правах у детей дошкольного возраста.	Маринич Н.В.
1. Формирование знаний о ЗОЖ у младших школьников. 2. Предупреждение вредных привычек у подростков. 3. Театрализованные игры как средство адаптации младших школьников приюта. 4. Формирование правовых знаний у подростков. 5. Коллективная творческая деятельность как средство формирования творческой активности школьников.	Юдина Н.И.
1. Сюжетно-ролевая игра как средство формирования эмпатии (вежливости, дружелюбия) у детей дошкольного возраста. 2. Профилактика сквернословия у детей дошкольного возраста. 3. Формирование правовых знаний у детей дошкольного возраста. 4. Формирование знаний о здоровом образе жизни у детей дошкольного возраста. 5. Дидактическая игра как средство формирования знаний о здоровом образе жизни у детей дошкольного возраста. 6. Воспитание самостоятельности в процессе ручного труда у детей дошкольного возраста. 7. Этическая беседа как средство формирования - эмпатии у детей дошкольного возраста. 8. Сюжетно-ролевая игра как средство формирования нравственных качеств у детей дошкольного возраста. 9. Развитие самостоятельности у детей дошкольного возраста. 10. Сказка как средство формирования представлений о правах у детей дошкольного возраста. 11.Массовый праздник как средство формирования межличностного общения детей младшего школьного возраста. 12.Особенности полового воспитания подростков в условиях учреждений интернатного типа. 13. Предупреждение алкоголизма подростков в условиях интерната. 14. Предупреждение табакокурения подростка в условиях общеобразовательной школы.	Стефаненко Е.В.
1. Профилактика алкоголизма подростков в условиях общеобразовательной школы. 2. Предупреждение табакокурения подростков в условиях общеобразовательной школы. 3. Предупреждение правонарушений подростков в условиях общеобразовательной школы. 4. Предупреждение наркомании подростков в условиях школы.	Ушаков Д.В.
1. Сюжетно-ролевая игра как средство формирования дружеских взаимоотношений детей дошкольного возраста. 2. Дидактическая игра как средство формирования нравственно-волевой готовности дошкольников к школе.	Максименкова М.В.
1. Сказка как средство формирования отзывчивости у детей дошкольного возраста. 2. Сказка как средство формирования преставлений о доброте у детей дошкольного возраста. 3. Сказка как средство формирования представлений о дружбе у детей дошкольного возраста. 4. Сказка как средство формирования нравственных представлений у детей старшего дошкольного возраста. 5. Игры с математическим содержанием как средство формирования представлений о величине предметов у детей дошкольного возраста. 6. Игры с математическим содержанием как средство формирования представлений о весе предметов у детей дошкольного возраста.	Кучина Ю.Е.
1. Игры с математическим содержанием как средство формирования у детей дошкольного возраста представлений о форме предметов. 2. Игры с математическим содержанием как средство формирования у детей дошкольного возраста представлений о величине предметов.	Бернгардт Е.А.
1. Игры-головоломки как средство развития креативности мышления детей старшего дошкольного возраста. 2. Театрализованная игра как средство развития эмпатии у детей старшего дошкольного возраста. 3. Формирование интеллектуальной готовности детей дошкольного возраста к обучению в школе с учетом их индивидуально-типологических особенностей 4. Сказка как средство преодоления застенчивости у детей старшего дошкольного возраста. 5. Развитие самопознания у детей старшего дошкольного возраста. 6. Интерактивные игры и упражнения как средство обучения конструктивному разрешению конфликтов детей старшего дошкольного возраста. 7. Сюжетно-ролевая игра как средство обучения конструктивному разрешению конфликтов детей старшего дошкольного возраста.	Капустина Л.И.
1. Влияние подвижных игр на формирование навыков основных движений детей дошкольного возраста. 2. Развитие двигательной деятельности детей в процессе обучения спортивным играм и упражнениям. 3. Формирование физических качеств детей старшего дошкольного возраста посредством использования игр - эстафет. 4. Элементы акробатики как средство развития гибкости у детей старшего дошкольного возраста. 5. Развитие действий с мячом у старших дошкольников в процессе обучения игре футбол. 6. Плавание как средство укрепления физического здоровья детей дошкольного возраста. 7. Влияние русских народных подвижных игр на формирование положительного отношения к физической культуре у детей дошкольного возраста. 8. Современные формы закаливания как средство укрепления физического здоровья у детей дошкольного возраста. 9. Взаимодействие ДОУ и семьи как условие воспитания здорового ребенка. 10.Закаливание как средство укрепления физического здоровья ослабленных детей дошкольного возраста. 11.Развитие двигательного творчества детей дошкольного возраста посредством использования сюжетных подвижных игр. 12.Использование гимнастических упражнений как средства формирования правильной осанки у детей дошкольного возраста. 13.Нестандартное оборудование как средство развития самостоятельной двигательной деятельности детей дошкольного возраста. 14.Развитие координационных способностей посредством ОРУ у детей дошкольного возраста.	Косогорова Е.Н. Строд Н.Н.
1. Развитие зрительно-моторной координации детей с отклонениями в развитии на занятиях по обучению рисованию (аппликации). 2. Развитие мелкой моторики детей с отклонениями в развитии на занятиях по обучению лепке. 3. Развитие зрительного восприятия у детей с отклонениями в развитии на занятиях по обучению рисованию (лепке).	Ивкова О.В.
1. Формирование морфологической стороны речи у детей дошкольного возраста. 2. Формирование звукопроизношения в процессе специального обучения детей. 3. Диалог как средство формирования связной речи детей старшего дошкольного возраста. 4. Формирование синтаксической стороны речи у детей дошкольного возраста. 5. Развитие словаря детей дошкольного возраста посредством использования дидактических игр и лексических упражнений. 6. Формирование словесного творчества у детей старшего дошкольного возраста в процессе работы со сказкой. 7. Обучение рассказыванию по сюжетным картинкам детей старшего дошкольного возраста.	Резанова Л.Ф.
1. Предупреждение правонарушений среди подростков в общеобразовательной школе 2. Формирование профессиональной ориентации у подростков в условиях детского дома 3. Формирование моральных представлений у подростков в условиях в общеобразовательной школы.	Сельдемирова Р.А.
1. Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста на занятиях по обучению лепке. 2. Сюжетная лепка как средство развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста. 3. Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста посредством использования нетрадиционных техник рисования. 4. Игра как средство развития художественного творчества детей старшего дошкольного возраста. 5. Развитие художественного творчества детей старшего дошкольного возраста на занятиях по обучению декоративной лепке. 6. Развитие художественного творчества детей старшего дошкольного возраста на занятиях по обучению предметной лепке. 7. Развитие художественного творчества детей старшего дошкольного возраста на занятиях по обучению аппликации. 8. Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста на занятиях по обучению сюжетному рисованию.	Ворожищева Е.В
1. Формирование о числе и счете у детей дошкольного возраста. 2. Математическая сказка как средство формирования математических представлений у детей дошкольного возраста.	Дэкон В.Н.
1. Нетрадиционные техники как средство развития творческих способностей детей старшего дошкольного творчества. 2. Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста на занятиях по обучению рисованию. 3. Игра как средство развития художественного творчества детей старшего дошкольного возраста. 4. Развитие художественного творчества детей старшего дошкольного возраста в процессе обучения декоративной лепке. 5. Игровые приемы как средство воспитания творческой активности детей дошкольного возраста на занятиях по обучению изобразительной деятельности. 6. Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста при изображении природы нетрадиционными техниками. 7. Развитие художественного творчества на занятиях по обучению рисованию в старшем дошкольном возрасте. 8. Формирование экологических представлений у дошкольников в процессе ознакомления с многообразием растений. 9. Экологические праздники и акции как средство формирования гуманного отношения дошкольников к природе. 10. Наблюдение как средство формирования дошкольников гуманного отношения к природе. 11. Развитие у дошкольников представлений онтогенетических процессах в мире животных. 12. Моделирование как средство формирования у дошкольников экологических знаний о сезонных явлениях в природе. 13. Наблюдение с использованием опытов как средство формирования знаний о закономерных явлениях в природе.	Кропотова Л. Ю.
1. Игровые методы как средство развития коммуникативных навыков детей дошкольного возраста. 2. Влияние стиля общения педагога с детьми на развитие речи дошкольников. 3. Влияние художественной литературы на развитие словаря старших дошкольников. 4. Дидактические игры и лексические упражнения как средство развития словаря детей дошкольного возраста. 5. Дидактические игры и лексические упражнения как средство развития словаря детей старшего дошкольного возраста. 6. Дидактические игры и лексические упражнения как средство развития словаря детей среднего дошкольного возраста. 7. Формирование морфологической стороны речи у детей дошкольного возраста. 8. Диалог как средство формирования связной речи детей старшего дошкольного возраста. 9. Дидактическая игра как средство формирования грамматического строя речи дошкольников.	Кропотова М.Ю.
1. Использование информационных технологий при обучении младших школьников. 2. Методика обучения младших школьников решению задач с пропорциональными величинами по технологии деятельностного метода 3. Экологическое образование при обучении математике в начальной школе 4. Экономическое образование при обучении математике в начальной школе 5. Организация преемственности в обучении математики между школой и семьей 6. Организация домашней работы по математике как средство развития самоконтроля младших школьников. 7. Организация и содержание тестового контроля при обучении младших школьников математике. 8. Формирование учебных действий у младших школьников при обучении решению текстовых задач разными способами.	Федорова М.А.
1. Развитие творческих способностей у дошкольников у младших на музыкальных занятиях. 2. Развитие творческих способностей школьников во внеурочное время. 3. Игра как средство преодоления агрессивности у младших школьников. 4. Педагогические условия адаптации детей к обучению в школе.	Коваленко Р.В.
1. Формирование исследовательских умений у младших школьников. 2. Портфолио как средство контроля учебных результатов у младших школьников. 3. Формирование морально-волевых качеств у младших школьников в процессе физического воспитания. 4. Воспитание сознательной дисциплины у детей младшего школьного возраста. 5. Ролевая игра как средство социализации личности младшего школьника. 6. Внеурочная деятельность как средство формирования коммуникативных умений у детей младшего школьного возраста. 7. Воспитание толерантности у детей младшего школьного возраста.	Соловьева Н.В.
1. Формирование учебной мотивации у детей младшего школьного возраста. 2. Формирование профориентации детей младшего школьного возраста. 3. Организация работы по профориентации подростков в условиях школы. 4. Формы нравственного воспитания детей младшего школьного возраста в условиях оздоровительного лагеря. 5. Формирование ценностных ориентации современных подростков. 6. Игра как средство воспитания коллектива младших школьников. 7. Формирование коммуникативных способностей младших школьников в ходе межличностного общения. 8. Особенности нравственного воспитания младших школьников в условиях русской и азербайджанской семей.	Воробьева Е.В.
1. Активизация мыслительной деятельности младших школьников на уроках математике. 2. Использование логических задач на уроках математике в начальной школе 3. Педагогические условия обучения младших школьников решению составных задач 4. Формирование учебных действий у младших школьников в процессе решения текстовых задач 5. Организация работы младших школьников по решению текстовых задач 6. Эстетическое воспитание на уроках математики в начальных классах. 7. Дидактическая игра как средство активизации познавательной деятельности учащихся на уроках математики. 8. Реализация деятельностного подхода на уроках математики в начальной школе 9. Использование дидактических игр на уроках математики в начальной школе.	Краева Г.С.
1. Игра как средство развития творческой активности младших школьников на уроках истории. 2. Основные приемы работы с материалами учебника на уроках истории в начальной школе. 3. Формирование информационной грамотности младших школьников на уроках истории.	Викторова О.С.
1. Формирование здоровьесберегающей компетентности младших школьников на уроках окружающего мира 2. Формирование культуры здоровья младших школьников на уроках окружающего мира 3. Формирование представлений о здоровом образе жизни у младших школьников 4. Формирование экологической культуры младших школьников на уроках окружающего мира	Ташкеева Е.В.
1. Развитие познавательного интереса на уроках русского языка в начальной школе. 2. Формирование навыка чтения у младшего школьника.	Галеева Н.В.
1. Развитие творческих способностей младших школьников на уроках русского языка 2. Внеклассная работа по литературному чтению как средство формирования интереса к чтению младших школьников 3. Формирование выразительности чтения у младших школьников 4. Внеклассная работа по русскому языку как средство формирования познавательного интереса младших школьников 5. Организация артикуляционной работы на уроках обучения грамоте	Тальникова Н.И.
1. Экологическое воспитание подростков на занятиях живописью. 2. Станковая живопись как средство развития творческих способностей младших школьников 3. Обучение акварельной живописи в системе дополнительного образования детей 4. Обучение основам живописи детей в процессе работы красками 5. Конструирование как средство развития творчества у детей 6. Использование компьютерных технологий на занятиях изобразительной деятельности в учреждениях дополнительного образования детей 7. Использование нетрадиционных видов изобразительной техники на занятиях в художественной студии 8. Развитие творческих способностей младших школьников на уроке изобразительного искусства в школе	Дружинина И.Е.
1. Особенности организации восприятия музыкального произведения на уроках музыки в школе. 2. Изучение основ музыкальной грамоты на уроке музыки в школе. 3. Организация театрализованной деятельности в ДОУ.	Левченко Ж.Д.
1. Использование компьютера на уроках музыки в школе.	Мещанюк М.М.
1. Организация исследовательской деятельности младших школьников на уроках технологии 2. Организация работы младших школьников по конструированию и моделированию народной игрушки во внеурочной деятельности 3. Развитие творческих способностей младших школьников на уроках технологии 4. Художественное конструирование как средство дизайнобразования младших школьников 5. Развитие самостоятельности младших школьников на уроках технологии 6. Организация творческой деятельности младших школьников на уроках технологии 7. Организация внеурочной работы младших школьников по технологии 8. Организация проектной деятельности на уроках технологии в начальных классах 9. Использование компьютерных технологий на уроках технологии 10. Организация работы младших школьников в технике бумагопластики на уроках технологии	Родимцева И.Н.