Студопедия — ФОРМИ КОНТРОЛЮ
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ФОРМИ КОНТРОЛЮ






1. Підсумковий модульний контроль (підсумковий тестовий контроль, контроль практичних навичок).

З метою інтенсифікації навчального процесу, систематичності засвоєння навчального матеріалу, встановлення зворотного зв’язку з кожним студентом, своєчасного контролю та корегування навчально-виховного процесу, підвищення мотивації, зменшення пропусків навчальних занять, відповідальності студентів за результати навчальної діяльності успішність кожного студента з фармацевтичної ботаніки оцінюється за рейтинговою шкалою.

Оцінка з дисципліни виставляється як середня з оцінок за модулі, на які структурована навчальна дисципліна.

Оцінка за модуль визначається з урахуванням оцінок поточного контролю та підсумкової оцінки, яка виставляється при оцінюванні теоретичних знань та практичних навичок відповідно до переліків, визначених програмою дисципліни “Фармацевтична ботаніка”.

Максимальна кількість балів при вивченні кожного модуля – 200, у тому числі за поточну навчальну діяльність – 120 балів, за результатами модульного підсумкового контролю – 80 балів.

При засвоєнні кожної теми модуля за поточну навчальну діяльність студента виставляються оцінки за 4-ри бальною (традиційною) шкалою, які потім конвертуються у бали залежно від кількості тем у модулі таким чином:

 

Оцінка Модуль 1 Модуль 2
“5”    
“4”    
“3”    
“2”    

 

Вага кожної теми в межах одного модуля має бути однаковою.

Максимальна кількість балів, яку може набрати студент при вивченні модуля, вираховується шляхом множення кількості балів, що відповідають оцінці “5”, на кількість тем у модулі з додаванням балів за індивідуальну самостійну роботу і дорівнює 120 балам.

Мінімальна кількість, балів яку може набрати студент при вивченні модуля, вираховується шляхом множення кількості балів, що відповідають оцінці “3”, на кількість тем у модулі з додаванням балів за індивідуальну самостійну роботу.

Кількість балів за індивідуальну самостійну роботу студента при вивченні модуля вираховується як різниця між максимальною кількістю балів за поточну навчальну діяльність (120 балів) і максимальною кількістю балів за поточну успішність студента. Бали за індивідуальну самостійну роботу нараховуються при успішному її захисті.

ОЦІНЮВАННЯ ЗАСВОЄННЯ МОДУЛЯ І

Розподіл балів, присвоюваних студентам при вивченні модуля І

№ з.п. Модуль 1 Кількість балів
  Тема 1  
  Тема 2  
  Тема 3  
  Тема 4  
  Тема 5  
  Тема 6  
  Тема 7  
  Тема 8  
  Тема 9  
  Тема 10  
  Тема 11  
  Тема 12  
  Тема13  
  Тема 14  
  Тема 15  
  Тема 16  
  Тема 17  
  Тема 18  
  Тема 19  
  Додаткові бали  
  Разом  
  Тема 20  
РАЗОМ за модуль 1 сума балів  

Максимальна кількість балів, яку може набрати студент при вивченні модуля І, вираховується шляхом множення кількості балів (6), що відповідають оцінці “5” на кількість тем (19) і становить 114 балів.

За індивідуальну самостійну роботу (за науково-дослідницьку роботу, написання і захист реферату, участь в олімпіаді, науковій конференції тощо) при успішному її захисті студенту нараховуються ще 6 балів.

Таким чином, максимальна кількість балів, яку може набрати студент при вивченні модуля 2 становить 120 (114 + 6) балів.

Мінімальна кількість балів, яку може набрати студент при вивченні модуля І
є критерієм допуску до модульного підсумкового контролютема 20, вираховується шляхом множення кількості балів (2), що відповідають оцінці “3”, на кількість тем у модулі (19) і становить 38 балів.

ЛІТЕРАТУРА







Дата добавления: 2015-04-16; просмотров: 589. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

БИОХИМИЯ ТКАНЕЙ ЗУБА В составе зуба выделяют минерализованные и неминерализованные ткани...

Типология суицида. Феномен суицида (самоубийство или попытка самоубийства) чаще всего связывается с представлением о психологическом кризисе личности...

ОСНОВНЫЕ ТИПЫ МОЗГА ПОЗВОНОЧНЫХ Ихтиопсидный тип мозга характерен для низших позвоночных - рыб и амфибий...

Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия