II. КАК СОСТАВЛЯТЬ КОНСПЕКТЫПри подготовке к семинарам или в процессе самостоятельного изучения некоторых тем из курса истории политических и правовых учений студент обязательно должен прочитать данный в учебнике материал по предлагаемой к изучению теме. НО этого совершенно не достаточно для полноценного ответа на семинаре. Во-первых, для хорошей и отличной готовности к семинарскому занятию необходимо прочитать хотя бы по одной работе каждого философа, чьи политико-правовые взгляды предстоит рассматривать на семинаре. Во-вторых, обязательно надо владеть оценкой позиции того или иного мыслителя в литературе. Естественно запомнить и удержать в голове весь объем полученной во время подготовки информации нереально. Поэтому большую роль в систематизации приобретенных знаний играет конспект. Обычно в нем изложены основные мысли, идеи, прочитанные в первоисточнике и литературе. Другими словами, это, своего рода, набросок или развернутый план связного рассказа по основным вопросам темы. Конспект в какой-то мере рассчитан (в зависимости от индивидуальных особенностей студента) не только на интеллектуальную и эмоциональную, но и на зрительную память, причем текст конспекта нередко ассоциируется еще и с текстом учебника или записью лекции. Поэтому легче запоминается содержание конспектов, хорошо структурированных, написанных разборчиво, с подчеркиванием или выделением разрядкой ключевых слов и фраз. Редко можно найти политико-правовые доктрины, имеющие одинаковое содержание и структуру – в одних на первом месте программные требования, в других – философские проблемы права и государства, в некоторых главное внимание уделяется вопросу о государстве, в иных – понятию права. Поэтому единообразной для всех политико-правовых теорий схемы конспекта нет и быть не может. И все же, конспект можно сделать в нескольких формах, наиболее удобных для восприятия и воспроизведения материала в дальнейшем. Этих форм четыре: 1) Подробный конспект с приведением цитат и выписок из первоисточников и литературы. 2) Тезисы (или цитаты из первоисточника) с краткими комментариями. 3) Реферирование. 4) Конспект–таблица. 5) Конспект–схема. Последние два вида построения конспекта облегчают проведение сравнительного анализа политико-правовых теорий философов, особенно в рамках одного времени существования или когда требуется сопоставление позиций двух–трех идеологических направлений. При составлении таблицы вопросы для сравнения могут быть как предложены преподавателем, так и сформулированы самостоятельно студентом. Они должны в наибольшей мере отражать суть сопоставляемых политико-правовых взглядов двух-трех философов либо политических течений.
|
