Студопедия — Определение ускорения свободного падения при помощи оборотного маятника
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Определение ускорения свободного падения при помощи оборотного маятника






1. Повернуть верхний кронштейн на 180°.

2. Зафиксировать диски на стержне несимметрично, таким обра­зом, чтобы один из них находился вблизи конца стержня, а другой - вблизи его середины.

3. Ножи маятника закрепить по обеим сторонам центра тяжести полученной системы "стержень-диски" таким образом, чтобы они были обращены друг к другу лезвиями. Один из ножей располагается вбли­зи свободного конца стержня, а второй - на половине расстояния между дисками (рис. 3).

4. Проверить, отвечают ли грани лезвий ножей нарезкам на стер­жне.

5. Закрепить маятник на вкладыше верхнего кронштейна на ноже В, находящемся вблизи конца стержня.

6. Нижний кронштейн вместе с фотоэлектрическим датчиком пере­местить таким образом, чтобы стержень маятника пересекал оптическую ось.

7. Отклонить маятник на 4-5° от положения равновесия и нажать клавишу "сброс".

8. После высвечивания на табло порядка 10 колебаний нажать клавишу "стоп".

9. Определить период колебаний .

10. Снять маятник и закрепить его на втором ноже (A).

11. Нижний кронштейн с датчиком переместить таким образом, что­ бы маятник пересекал оптическую ось.

12. Отклонить маятник на 4-5° и описанным выше способом опре­делить период .

13. Если , то второй нож переместить в направле­нии диска, находящегося в конце стержня; если - то переместить в направлении середины стержня. Положение дисков и первого ножа остается фиксированным.

14. Повторно измерить период и сравнить с .

15. Изменять положение второго ножа до получения равенства с точностью до


  ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА. ОПРЕДЕЛЕНИЕ УСКОРЕНИЯ СИЛЫ ТЯЖЕСТИ ПРИ ПОМОЩИ МАТЕМАТИЧЕСКОГО И ОБОРОТНОГО МАЯТНИКОВ  

0,5%.

16. Определить длину оборотного маятника l, подсчитав коли­чество нарезок на стержне между лезвиями ножей, при выполнении ус­ловия

17. По формуле (14) определить ускорение свободного падения.

 







Дата добавления: 2015-04-16; просмотров: 427. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Индекс гингивита (PMA) (Schour, Massler, 1948) Для оценки тяжести гингивита (а в последующем и ре­гистрации динамики процесса) используют папиллярно-маргинально-альвеолярный индекс (РМА)...

Методика исследования периферических лимфатических узлов. Исследование периферических лимфатических узлов производится с помощью осмотра и пальпации...

Роль органов чувств в ориентировке слепых Процесс ориентации протекает на основе совместной, интегративной деятельности сохранных анализаторов, каждый из которых при определенных объективных условиях может выступать как ведущий...

Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реак­ций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...

Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия