Виды наблюдений

http://www.hi-edu.ru/e-books/xbook341/01/illustracyi.htm

 

	Доктор Рудольф Хелл
	Оттмар Мергентайлер
	Председатель Правления Heidelberger Druckmaschinen AG, первый руководитель BU Prepress Берхард Шрайер
	Рис. 1. Первая наборная строкоотливная машина О.Мергентайлера
	Рис. 1.1. Основные этапы допечатной подготовки изданий
	Рис. 1.10. Перекрытие цветовых пространств
	Рис. 1.11. Трансформация цвета по принципу «от устройства к устройству»
	Рис. 1.12. Пространство CIELab. показано представление этого пространства
	Рис. 1.13. Изменение яркости
	Рис. 1.14. Изменение насыщенности
	Рис. 1.15. Изменение цветового тона
	Рис. 1.16. Промежуточное пространство CIELab
	Рис. 1.17. Системное решение ColorPilot
	Рис. 1.18. Вывод отсканированного изображения на экран
	Рис. 1.19. Вывод отсканированного изображения на экран с учетом пространства CMYK
	Рис. 1.2. Программный пакет LinoColor как основа для построения систем ввода изображений
	Рис. 1.20. Вывод отсканированного изображения на экран и на цифровую цветопробу
	Рис. 1.21. Схема работы ColorSync
	Рис. 1.22. Растровый процессор нового поколения RIP 60
	Рис. 1.23. Модульное построение RIP 60
	Рис. 1.24. Растровая ячейка из 196 точек экспонирования с площадью заполнения 52 точки
	Рис. 1.25. Растровая ячейка, расположенная под углом 45°, состоящая из 180 пикселов
	Рис. 1.26. Рациональный принцип построения растровой ячейки
	Рис. 1.27. Построение растровой ячейки с рациональным значением тангенса (2)
	Рис. 1.28. Четыре растровые ячейки, расположенные под углом с рациональным значением тангенса, с одинаковой последовательностью выполнения шагов (2)
	Рис. 1.29. Изменение линиатуры растра при рациональном растрировании (2)
	Рис. 1.3. Рабочая станция сканера на базе компьютера Apple Power Macintosh с установленным на нее пакетом LinoColor
	Рис. 1.30. Увеличенная базовая ячейка (2)
	Рис. 1.31. Схема растровой горки
	Рис. 1.32. Растровая ячейка в I.S.-технологии (3)
	Рис. 1.33. Четыре растровые ячейки, расположенные под углом с иррациональным значением тангенса (3)
	Рис. 1.34. Принцип преобразования матрицы экспонирования
	Рис. 1.35. Расположение растровых точек под углом 45° с линиатурой 60 лин/см
	Рис. 1.36. Четырехкратное повторение структуры круглой точки
	Рис. 1.37. Двукратное повторение структуры эллиптической точки
	Рис. 1.38. Растровая точка 48 лин/см при разрешении 480 пиксел/см
	Рис. 1.39. Та же растровая точка с разрешением 960 пиксел/см
	Рис. 1.4. Графическая рабочая станция DaVinci
	Рис. 1.40. Та же растровая точка с удвоенным разрешением по вертикали
	Рис. 1.41. Та же растровая точка с увеличением разрешения в 4 раза
	Рис. 1.42. Сравнение традиционного амплитудно-модулированного растра с частотно-модулированным растром при одинаковом значении процента растровой точки (12,5%)
	Рис. 1.43. Структура розетки, составленной из точек, имеющих одинаковый размер и повернутых в растре в соответствии со стандартом DIN 16547
	Рис. 1.5. Signastation - станция электронного монтажа и спуска полос
	Рис. 1.6. Структурная схема организации рабочего потока на базе Delta Technology
	Рис. 1.7. Рабочая станция Delta Technology с растровым ускорителем Delta Tower
	Рис. 1.8. Структурная схема организации рабочего потока на базе системы Prinergy
	Рис. 1.9. Цветовой охват фотопленки для слайдов (а), офсетной листовой печати (б), офсетной рулонной печати (в)
	Рис. 10. Схема фотонаборной машины Linotron 606: 1 - устройство записи на магнитную ленту; 2 - ЭЛТ; 3 - фотоматериал; 4 - данные из системы в режиме on-line; 5 - зеркало; 6 - объектив; 7 - подающая кассета; 8,16- данные из устройства записи на магнитную ленту; 9 - данные из считывателя; 10 - считыватель; 11 - приемная кассета; 12 - компьютер; 13 - дисковое ЗУ объемом 40 Мб; 14 - знакогенератор; 15-буферное ЗУ
	Рис. 11. Схема лазерного устройства машины Linotronic 100
	Рис. 12. Электронно-гравировальный автомат VarioKlischograph K181: 1 - корпус; 2 - формный стол; 3 - гравирующая головка; 4 - переключатель линиатуры растра; 5 - штурвал изменения масштаба; 6 - фотоголовка; 7 - стол для оригиналов; 8-пульт управления
	Рис. 13. Схема плавного изменения масштаба в автомате VarioKlischograph K181 (2)
	Рис. 14. Функциональная блок-схема автомата HelioKlischograph K200
	Рис. 15. Электронно-гравировальный автомат HelioKlischograph K202
	Рис. 16. Электронная цветоделительная машина ChromaGraph DC300
	Рис. 17. Электронная цветоделительная машина ChromaGraph C299
	Рис. 18. Анализирующая фотоголовка машины ChromaGraph C299 (а) и ее оптическая схема при работе в отраженном свете (б)
	Рис. 19. Записывающая фотоголовка машины ChromaGraph C299 (а) и ее оптическая схема (б)
	Рис. 2. Типография газеты «New York Tribune»
	Рис. 2.1. Схема пересчета цветовых пространств в сканерах фирмы Heidelberg Prepress
	Рис. 2.10. Общий вид сканера Topaz
	Рис. 2.11. Интеграция сканера в комплекс для обработки изобразительной информации
	Рис. 2.12. Схема разметки рабочего стола сканера Topaz
	Рис. 2.13. Оптическая схема сканера Topaz
	Рис. 2.14. Возможности монтажа оригиналов в модели Topaz
	Рис. 2.15. Монтажная линейка
	Рис. 2.16. Монтаж оригиналов на сканере Topaz-Robot
	Рис. 2.17. Общий вид сканера Topaz iX
	Рис. 2.18. Модель NexScan
	Рис. 2.19. Общий вид сканера ChromaGraph S3900
	Рис. 2.2. Общий вид сканера Quickstep (2)
	Рис. 2.20. Общий вид сканера ChromaGraph S3400
	Рис. 2.21. Оптическая схема моделей ChromaGraph
	Рис. 2.22. Станция ChromaSet
	Рис. 2.23. Устройство ChromaMount (2)
	Рис. 2.24. Устройство считывания штрих-кода
	Рис. 2.25. Работа нескольких операторов с одним сканером, использующим функцию Team Scanning
	Рис. 2.26. Общий вид сканера Tango
	Рис. 2.27. Сигнальные лампы сканера Tango (2)
	Рис. 2.28. Общий вид рабочего места сканера Tango
	Рис. 2.29. Устройство TangoMount
	Рис. 2.3. Панель блокирующего устройства
	Рис. 2.30. Принцип фокусировки сканера Tango
	Рис. 2.31. Принципиальная оптическая схема сканера Tango
	Рис. 2.32. Общий вид сканирующей головки
	Рис. 2.33. Принципиальная схема сканирующей головки
	Рис. 2.34. Закрепление оригинала на барабане и его отображение на экране монитора
	Рис. 2.35. Замена осветительной лампы сканера Tango
	Рис. 2.36. Установка полоски с метками для сканирования
	Рис. 2.37. Установка полоски штрих-кода
	Рис. 2.4. Общий вид пилотного индикатора сканера
	Рис. 2.5. Общий вид ПЗС-линейки
	Рис. 2.6. Рабочий стол сканера Quickstep
	Рис. 2.7. Общий вид сканера Saphir
	Рис. 2.8. Модель ChromaGraph S2000
	Рис. 2.9. Оптическая схема сканера ChromaGraph S2000
	Рис. 20. Формирование шрифтового знака на экране ЭЛТ
	Рис. 21. Электронная фотонаборная машина Digiset 40T10
	Рис. 22. Структурная схема фотонаборной машины Digiset 40T
	Рис. 23. Зеркало набора фотонаборных машин с ЭЛТ: а - Digiset 40T20; б - Digiset 20T1 (2)
	Рис. 24. Схема оптико-механической системы Digiset 20Т1: 1 - ЭЛТ; 2 - стекловолоконный экран; 3 - прижим фотоматериала; 4 - нож для обрезки фотоматериала; 5-фотоматериал; 6 - тянущие валики механизма перемещения фотоматериала
	Рис. 25. Схема лазерной фотонаборной машины Digiset LS210
	Рис. 26. Схемы допечатных процессов (2)
	Рис. 3. Наборная строкоотливная машина Linotype
	Рис. 3.1. Установка функции General
	Рис. 3.10. Пункт меню Masks/Display Options
	Рис. 3.11. Диалоговое окно Mask Brush
	Рис. 3.12. Диалоговое окно задания размера и цвета маскирующего инструмента
	Рис. 3.13. Меню фильтрации изображения
	Рис. 3.14. Результаты фильтрации изображения при различных начальных размерах точек
	Рис. 3.15. Различные значения для темных и светлых контуров изображения
	Рис. 3.16. Слои в системе DaVinci
	Рис. 3.17. Общий вид пользовательского интерфейса системы DaVinci
	Рис. 3.18. Схема работы программы ViewOpen
	Рис. 3.19. Схема создания ICC-профиля при работе программы ScanOpen
	Рис. 3.2. Установка Monitor: а - выбор профиля монитора; б - установка гамма-кривой (2)
	Рис. 3.20. Вид тест-объекта после предварительного сканирования
	Рис. 3.21. Вид тест-объекта после окончательного сканирования (2)
	Рис. 3.22. Вид тест-объекта после расчета профиля
	Рис. 3.23. Использование различных цифровых форматов в программе PrintOpen
	Рис. 3.24. Схема создания печатной таблицы
	Рис. 3.25. Вид тестовой таблицы
	Рис. 3.26. Нумерация измеряемых полей тестовой таблицы
	Рис. 3.27. Распечатка части тестовой таблицы
	Рис. 3.3. Установка функции Views
	Рис. 3.4. Установка функции Import
	Рис. 3.5. Установка функции Save
	Рис. 3.6. Установка функции Database
	Рис. 3.7. Элемент резкого изображения
	Рис. 3.8. Элемент после сканирования
	Рис. 3.9. Настройка нерезкого маскирования
	Рис. 4. Схема оптико-механической системы фотонаборного автомата Linofilm-Quick
	Рис. 4.1. Принципиальная схема фотонаборного автомата капстанового типа
	Рис. 4.10. Схема механизма транспортирования фотопленки в автоматах серии Linotronic 300 и 500
	Рис. 4.11. Механизм перемещения каретки с лазером и оптикой автомата Linotronic 630
	Рис. 4.12. Внешний барабан фотонаборных автоматов Linotronic 830 и 930
	Рис. 4.13. Схема сканирующего устройства фотонаборных автоматов Linotronic 830 и 930
	Рис. 4.14. Лазерный блок автоматов Linotronic 830 и 930
	Рис. 4.15. Схема сканирующей системы фотонаборного автомата Herkules
	Рис. 4.16. Схема оптической головки автомата Herkules
	Рис. 4.17. Общий вид ФНА Herkules Pro
	Рис. 4.18. Схема расположения меток системы приводки в автомате Herkules
	Рис. 4.19. Фотонаборный автомат Herkules Elite
	Рис. 4.2. Принципиальная схема фотонаборного автомата с внутренним барабаном (2)
	Рис. 4.20. Фотонаборный автомат Quasar
	Рис. 4.21. Схема сканирующей системы автомата Quasar
	Рис. 4.22. Внутренний барабан автомата Quasar
	Рис. 4.23. Панель управления автомата Quasar
	Рис. 4.24. Принципиальные схемы: а - фотонаборного автомата DrySetter; б - отделителя/ламинатора (2)
	Рис. 4.25. Схема «сухого» процесса получения фотоформ
	Рис. 4.3. Принципиальная схема фотонаборного автомата с внешним барабаном (2)
	Рис. 4.4. Схемы расположения страниц А4 при записи изображения (3)
	Рис. 4.5. Фотонаборный автомат Linotronic 260
	Рис. 4.6. Панель управления автомата Linotronic 260
	Рис. 4.7. Схема лазерного сканирующего устройства автомата Linotronic 300
	Рис. 4.8. Призменный зеркальный дефлектор фотонаборного автомата Linotronic 300
	Рис. 4.9. Механизм транспортирования фотопленки фотонаборных автоматов Linotronic 300 и 330
	Рис. 5. Схема фотоустройства фотонаборного автомата Linotron 1010
	Рис. 6. Видеотерминальное корректурное устройство Correcterm M100
	Рис. 7. Фотонаборная машина CRTronic
	Рис. 7.1. Варианты включения цветопробы в производственный процесс (4)
	Рис. 7.10. Шкала оперативного контроля UGRA Offset 82
	Рис. 7.11. Шкала GretagMacbeth CMS
	Рис. 7.12. Денситометр D19C
	Рис. 7.13. Геометрия измерения: а - 45°/0°, б - 0°/45°
	Рис. 7.14. Геометрия измерения: а - Дифф/0°, б - 0°/Дифф
	Рис. 7.15. Спектрофотометр SPM 50
	Рис. 7.16. Спектрофотометр SPM 55
	Рис. 7.17. Спектрофотометр SPM 60
	Рис. 7.18. Модель Spectrolino фирмы GretagMacbeth
	Рис. 7.2. Аналоговая цветопроба Cromalin Studio
	Рис. 7.3. Стадии изготовления цветопробы на Cromalin
	Рис. 7.4. Схема процесса ламинирования
	Рис. 7.5. Общий вид цветопробы 4Cast
	Рис. 7.6. Схема денситометра
	Рис. 7.7. Денситометр D200-II
	Рис. 7.8. Общий вид различных диафрагм. представлены четыре описанные диафрагмы
	Рис. 7.9. Денситометр фирмы GretagMacbeth (вид снизу)
	Рис. 8. Фотонаборная система на основе автомата Linotron 606
	Рис. 9. Схема оптико-механической системы фотонаборной машины CRTronic

 

Виды наблюдений

Непосредственное Проводит сам исследователь, непосредственно наблюдая за изучаемым явлением и процессом.	И	Опосредованное Используются готовые результаты наблюдений, подготовленные другими людьми: сообщение воспитателей; аудио-, кино-, и видеозаписи.
Открытое (явное) Наблюдение, протекающее в условиях осознанного педагогом и детьми факта присутствия посторонних лиц. Поведение ученика, знающего, что за ним наблюдают, меняется. Важно, чтобы цель наблюдения прямо не сообщалась.	И	Скрытое Наблюдение через стеклянную стену, которая пропускает свет в одном направлении. Использование скрытых камер и т.д.
Включенное (причастное) Наблюдатель включается в определенную социальную ситуацию и анализирует событие «изнутри». Наблюдатель выступает как член наблюдаемой группы.	И	Не включенное (непричастное) Исследователь ведет наблюдение извне.
Систематическое (сплошное) Регулярное наблюдение в течение определенного периода. Фиксируются все проявления психической деятельности ребенка: • дневники родителей; • дневники педагогов.	И	Несистематическое (выборочное) Наблюдается какой-либо один психический процесс, какое-либо одно психическое явление: • навыки общения воспитателя с ребенком; • речь ребенка.
Долговременное Наблюдение при изучении психического развития детей в течение нескольких лет.	И	Кратковременное Разные варианты: 1. наблюдение деятельности ребенка в определенное время дня в течение одного часа; 2. наблюдение для замера интервалов времени частности событий и т.д.
Казуальное (причинное) Наблюдение отдельных случаев, которые имеют какой-либо интерес. Наблюдение за данным случаем, чтобы получить представление о нем (наблюдение за возбудимым ребенком).	И	Эпизодическое Фиксируются отдельные факты поведения, типичные для данного ребенка.
Внешнее (наблюдение со стороны) Способ сбора данных о другом человеке, его психологии и поведении путем наблюдения за ним со стороны.	И	Внутреннее (самонаблюдение) Переживая соответствующее явление, исследователь наблюдает за собой, за своими ощущениями.
Достоинства	Недостатки
1. доступность, дешевизна средств. 2. не искажает естественного протекания психических процессов. 3. богатство собираемых сведений.	1. Большие затраты времени в связи с пассивностью наблюдателя (позиция выжидания). Трудно предвидеть, когда появится нечто важное с точки зрения исследуемой проблемы. Некоторые явления недоступны наблюдателю. 2. Невозможность повторного наблюдения тождественных факторов. 3. Трудность установления причины явления: • слитность наблюдаемых факторов с попутными явлениями; • много не учитываемых условий; • возможность субъективизма. 4. Трудность статистической обработки.

Наблюдение - это метод сбора первичных эмпирических данных, который заключается в направленности, систематическом восприятии и регистрации значимых с точки зрения целей и задач исследования социальных процессов, явлений, ситуаций, фактов, подвергающихся контролю и проверке.

В зависимости от степени стандартизации техники наблюдения можно выделить две основные разновидности этого метода.

Стандартизированная техника наблюдения предполагает:

наличие предварительно детально раз­работанного списка событий, признаков, которые предстоит наблюдать;

определение условий и ситуаций наблюдения; наличие инструкции для наблюдателей;

единообразные кодификаторы для регистрации наблюдаемых явлений.

Вторая разновидность методики наблюдения - неструктурированное, или не стандартизированное наблюдение. В этом случае исследователь определяет лишь общие направления наблюдения, согласно которым результаты фиксируются в свободной форме непосредственно в процессе наблюдения или позднее по памяти.

Сбор данных в неструктурированном наблюдении не исключает при их обработке систематизацию с помощью формализованных методов, предполагающих получение некоторых количественных характеристик. Часто результатом неструктурированного наблюдения становится разработка стандартных, формализованных процедур наблюдения.

Социологические школы, ориентированные на качественные методы изучения общества, используют метод наблюдения как один из центральных самостоятельных методов. Социально не одобряемое, отклоняющееся поведение, религиозное поведение и т.п. требуют активного привлечения метода наблюдения. Одним из классических, примеров является изучение методом включенного наблюдения жизни бродяг Чикаго Н. Андерсеном. Одним из недавних примеров подобного подхода служит исследование профессора социологии университета Калифорнии в Беркли М.Борового, который в течение нескольких лет работал в разных странах (в том числе в России) рабочим на различных заводах.

Самостоятельную роль метод наблюдения играет при изучении уникальных и быстротечных явлений общественной жизни и при монографичес­ком исследовании отдельных локальных объектов. В некоторых ситуациях, таких как катастрофы (например, землетрясение), сильное нагнетание страстей в обществе (например, межнациональные конфликты), наблюдение становится чуть ли не единственно возможным подходом к изучению социальной реальности.

Схематично можно выделить несколько типов социальных явлений, могущих стать объектами наблюдения: отдельные действия индивидов и групп, деятельность в целом, значение действий, участники, зависимости между индивидами и группами, окружение (обстановка).

Виды наблюдения. В зависимости от роли наблюдателя в изучаемой ситуации различают четыре вида наблюдения: полное участие наблюдателя в ситуации; участник ситуации как наблюдатель; наблюдатель как участник; полностью наблюдатель.

Полное участие в ситуации предполагает включение наблюдателя в изучаемую группу как полноправного ее члена. Роль наблюдателя неизвестна членам группы. Примером этой разновидности наблюдения может служить работа исследователя в изучаемом коллективе рабочих без раскрытия им своего действительного положения.

Ситуация “ участник как наблюдатель” характеризуется включенностью наблюдателя в группу, однако подразумевается, что всем участникам ясна его роль как исследователя.

Программа наблюдения предполагает в данном случае не регистрацию частоты проявления отдельных событий, а экспертный анализ наблюдаемой целостной ситуации, интуитивное обобщение и формирование оценок и выводов. Ситуация открытого наблюдения по сравнению с методикой скрытого наблюдения имеет свои преимущества: наблюдатель легче входит в исследовательскую ситуацию, поскольку ему не нужно осваивать новую, непривычную ролевую позицию; наблюдаемый коллектив адаптируется к присутствию наблюдателя и при положительном отношении к целям исследователя начинает активно помогать ему в сборе материала, т.е. устанавливаются отношения делового сотрудничества. В то же время и этот вид включенного наблюдения сохраняет в себе конфликт между задачами исследовательской деятельности наблюдателя и задачами непосредственной производственной деятельности, в которую включен социолог. Эта особенность проявляется, например, тогда, когда наблюдатель вынужден отвлекаться от своих рабочих занятий для сбора данных в управленческих организациях.

Кроме того, включенное наблюдение ставит серьезные проблемы, связанные с воздействием включенности наблюдателя в изучаемую ситуацию на его восприятие и анализ этой ситуации. Будучи участником той или иной ситуации, исследователь серьезно рискует утратить необходимую нейтраль­ность, объективность при отборе, оценке и интерпретации фактов. Наконец, включенное наблюдение - очень трудоемкий и организационно сложный метод, требующий значительных затрат времени по сравнению с другими методами сбора данных. Этими особенностями и объясняется его сравнительно небольшая распространенность.

Ситуация “ наблюдатель как участник” означает, что наблюдатель -прежде всего исследователь и, взаимодействуя с участниками социального процесса, не претендует быть действительным его участником. Примерами этой разновидности метода наблюдения могут служить хронометраж затрат времени, моментные наблюдения.

И, наконец, в позиции полного наблюдения исследователь выполняет лишь функцию наблюдателя, не взаимодействуя с участниками ситуации, оставаясь вне их поля зрения. Здесь возможна ситуация с использованием скрытой камеры либо социально-психологический эксперимент со скрытым наблюдателем.

Процедура наблюдения. Процесс исследования социального явления методом наблюдения условно можно представить в виде следующей последовательности шагов: формулировка проблемы, описание объекта наблюдения, определение задач; определение единиц наблюдения и индика­торов изучаемых аспектов поведения; разработка языка и системы понятий, в терминах которых будут описываться результаты наблюдения; определение выборочных процедур в ситуациях, когда имеется возможность сделать отбор из множества наблюдений; подготовка технических документов для фиксации наблюдаемого явления (карточки, бланки протоколов; кодировочные бланки и т. п.); запись результатов наблюдений; анализ и интерпретация данных; подготовка отчета и выводов по итогам исследования.

Основные достоинства и недостатки метода наблюдения. Главное достоинство этого метода состоит в том, что он дает возможность уловить детали данного явления, его многогранность. Гибкость метода - еще одно качество, имеющее немаловажное значение при изучении социальных явлений. И, наконец, дешевизна - обычный атрибут, присущий этому методу.

Среди недостатков, прежде всего, следует отметить качественный (не количественный) характер выводов, которые, в основном, можно получить в результате наблюдения. Метод редко может быть применен к наблюдению больших совокупностей. Однако наиболее крупный недостаток, очевидно, связан с возможностью привнесения определенной доли субъективности в существо метода и меньшими, чем в других случаях, возможностями широкого обобщения результатов исследования.

НАБЛЮДЕНИЕ - метод научного исследования, заключающийся вактивном, систематическом, целенаправленном, планомерном и преднамеренном восприятии объекта, входе которого получается знание о внешних сторонах, свойствах и отношениях изучаемого объекта. Н.включает в себя в качестве элементов: наблюдателя (субъекта) Н., объект Н. и средства Н. В качествепоследних в развитых формах Н. используются различные специально созданные приборы, выступающиекак продолжение и усиление органов чувств человека, а также используемые в качестве орудий воздействияна объект (что превращает Н. в составную часть экспериментальной деятельности). Основныеметодологические требования к Н. следующие: 1) активность (не созерцание объекта, а поиск и фиксацияинтересующего исследователя ракурса видения его); 2) целенаправленность (внимание должнофиксироваться только на интересующих явлениях); 3) планомерность и преднамеренность (следованиеопределенному заранее плану или сценарию); 4) системность (ведение по определенной системе длямногократного (достаточного для сформулированных целей) восприятия объекта в заданных режимах).Особо на методическом уровне организации научной деятельности обсуждается проблема контроля заходом и результатами Н., а также связанная с ним проблема воспроизводимости Н. Важными факторами в Н.являются психологические факторы, характеризующие уровень активности и состояние наблюдателя, атакже фактор его (не) предубежденности, «заданности» на получение определенного результата. Полностьюотвлечься от этих факторов невозможно, что ставит проблему отделения от полученных результатов Н.субъективных напластований. Различают фиксирующее (схватывание деталей, сторон, частей объекта) ифлюктурирующее (целостное схватывание объекта) Н. Кроме того, выделяют прямое (исследователь имеетдело непосредственно со свойствами изучаемого объекта) и косвенное (воспринимается не саминтересующий исследователя объект, а те следствия, которые он вызывает), непосредственное(осуществляется органами чувств человека без использования вспомогательных средств) и опосредованное(приборное) Н.. Являясь универсальной познавательной процедурой, предпосылкой познавательнойдеятельности вообще, Н. дает в форме совокупности эмпирических утверждений первичную информацию обобъекте. Неопозитивизм квалифицировал фиксацию данных опыта (Н. в широком смысле слова) какпроблему протокольных предложений, из которых выводится и к которым принципиально может бытьредуцирована научная теория для своей верификации. Лингвистически ориентированный позитивизм ввел внауку представление о языковой фиксации объектов как их первичной схематизации. В современнойметодологии науки Н. редко рассматривается как самостоятельный и универсальный научный метод: даже всамом простейшем варианте Н. всегда связано с мыслительными процессами, в сложных процедурах оновыступает как необходимый, но но все же служебный метод. Особую тему задает применение метода Н. всоциальных дисциплинах (социология, антропология, социальная психология). Отношение наблюдатель-объект здесь переосмысливается как отношение наблюдатель-наблюдаемый, который также можетвыступать активным агентом процедуры (сопротивляться Н., изменять поведение в силу наличия факта Н.,демонстрировать ожидаемое наблюдателем, пытаться влиять на наблюдателя). Таким образом, в этомслучае само присутствие наблюдателя уже создает проблемы, требующие своего решения. Социологиявпервые смогла опробовать и принципиально иную схему Н., когда наблюдатель включен вжизнедеятельностные процессы группы, которая подвергается изучению (так называемое включенное(участвующее) Н., в разных вариантах предполагающее разную степень «включения»); антропологияиспользовала аналогичную методику для изучения культур, отличных от той, в которой был социализированнаблюдатель; психология методически обеспечила метод самонаблюдения (интроспекции), что существеннораздвинуло границы и возможности метода Н. в целом. Кроме того, в порядке подходов (этнометодология идр.) поставлена под сомнение сама возможность принципиального различия между Н. как научной практикойи Н. как обычной процедурой повседневной жизни.

Методы научного познания (наблюдение и эксперимент)

Наблюдение - это целенаправленное изучение и фиксирование данных об объекте, взятом в его естественном окружении; данных, опирающихся в основном на такие чувственные способности человека, как ощущения, восприятия и представления.

Результатами наблюдения являются опытные данные, а возможно, - с учетом первичной (автоматической) обработки первичной информации - схемы, графики, диаграммы и т.п. Структурные компоненты наблюдения: сам наблюдатель, объект исследования, условия наблюдения, средства наблюдения (установки, приборы, измерительные инструменты, а также специальная терминология в дополнение к естественному языку).

На первый взгляд может показаться, что исследователь в акте наблюдения пассивен и занят только созерцанием, пусть даже добросовестным. Но это не так. Активность наблюдателя проявляется в целенаправленности и избирательности наблюдения, в наличии у него определенной целевой установки: что наблюдать, на какие явления обращать внимание в первую очередь.

Разумеется, квалифицированный исследователь не игнорирует и явления, не входящие в его установку в качестве собственных целей данного наблюдения: они им тоже фиксируются и вполне могут оказаться полезными для познания изучаемых им вещей.

Активность исследователя в акте наблюдения связана с теоретической обусловленностью содержания результатов наблюдения. В наблюдении участвует не только чувственная, но и рациональная способность в форме теоретических установок и научных стандартов. Как говорится, "ученый смотрит глазами, но видит головой".

Активность наблюдения проявляется также в отборе и конструировании средств наблюдения.

Наконец, обратим внимание на то, что наблюдение направлено на невнесение возмущений в естественные условия существования изучаемого объекта. Но деяние, связанное с ограничением субъектом самого себя и с контролированием им своих действий, очевидно, есть активность, пусть и особого рода. Так, например, исследователю, проводящему социологический опрос, приходится очень тщательно (активно!) продумывать комплекс вопросов и манеру их подачи, с тем чтобы обеспечить адекватность собираемого материала в отношении отсутствия возможных возмущений в естественном протекании изучаемого общественного явления.

Существуют два главных вида наблюдения: качественное и количественное. Качественное наблюдение было известно людям и использовалось ими с древнейших времен - задолго до появления науки в ее нынешнем понимании. Использование количественных наблюдений совпадает с самим становлением науки в Новое время. Количественные наблюдения связаны, естественно, с успехами в развитии теории измерений и измерительной техники. Переход к измерениям и появление количественных наблюдений означали и подготовку математизации науки.

O Эксперимент - это целенаправленное, четко выраженное активное изучение и фиксирование данных об объекте, находящемся в специально созданных и точно