Студопедия — ВВЕДЕНИЕ. Курс логики рассчитан на один семестр (38 ч) и состоит из трех тематических разделов: «Логика как наука»
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ВВЕДЕНИЕ. Курс логики рассчитан на один семестр (38 ч) и состоит из трех тематических разделов: «Логика как наука»






Ю4.я7

Г794

 

ЛОГИКА

Методические указания

 

 

Курс логики рассчитан на один семестр (38 ч) и состоит из трех тематических разделов: «Логика как наука», «Основные логические формы», «Логические методы обоснования знания». Курс представляет собой последовательное изложение современного материала логики как общеобразовательной дисциплины. Изучая способность мышления находить свое оформление в языке как знаковой системе, логика выступает в качестве основы успешной реализации любой интеллектуальной деятельности, результаты которой во многом зависят от «логической школы», т.е. культуры мышления.

Исходя из того, что целью курса «Логика» является формирование у студентов базовых навыков овладения логической культурой, предполагается поэтапное решение следующих задач:

· формирование у студентов научного взгляда на основные понятия и законы формальной логики;

· практическое овладение системой логических знаний, т.е. основными принципами и правилами как выражения собственных мыслей, так и понимания высказываний других.

В силу ограниченных возможностей семестрового курса, наиболее глубокое и практическое изучение в рамках аудиторного времени предполагается посвятить тематическому разделу «Основные логические формы». Остальной материал в отдельных своих фрагментах предназначен для самостоятельного освоения студентами.

Основная трудность, с которой сталкиваются студенты при изучении логики, состоит в неумении решать практические задачи, что существенно затрудняет и усвоение теоретического материала. Умение совершать практические логические операции на материале современного языка и разнообразных языковых проявлений, существенно облегчает освоение логической теории и развивает так называемую логическую интуицию. Именно поэтому в методических указаниях даются не только планы, содержание семинарских занятий и литература к ним, но и практические упражнения. Предлагаемые упражнения содержат однотипные задачи, что необходимо для выработки устойчивых навыков их решения, накопления определенного интеллектуального опыта восприятия языка с позиции логической теории. Помимо тематического подбора упражнений, в них дается образец решения, т.е. избирается конкретный пример, решение которого приводится в пошаговой последовательности.

Для формирования ясного, хорошо структурированного, рефлексивного мышления в рамках учебного освоения дисциплины перед студентами программой курса ставятся следующие задачи:

• получить навык анализа и определения понятий;

• научиться формулировать и интерпретировать суждения;

· овладеть приемами построения и критики дедуктивных и правдоподобных рассуждений;

· овладеть навыками аргументированной речи, некоторыми приемами полемической практики, а также логическими методами структурирования письменного текста.

Предлагаемые методические указания предназначены помочь в практическом решении этих задач.

СТРУКТУРА И ПЛАН КУРСА

Раздел I. Логика как наука.

Тема 1. Предмет и значение логики.

Тема 2. Исторические этапы развития логики.

Тема 3. Логическая структура мышления.

Тема 4. Законы логики.

Раздел II. Основные логические формы.

Тема 1. Понятие как форма мышления.

Тема 2. Суждение как форма мышления.

Тема 3. Умозаключение как форма мышления.

Раздел III. Логические методы обоснования знания.

Тема 1. Логика и научное познание.

Тема 2. Логика текста.

Тема 3. Логика словесного диалога и полемики.

 

Общее количество часов – 38 ч (лекций – 18 ч, семинаров – 20 ч), отчетность: зачет.

 

№ п/п Темы лекций Номер раздела и темы Количество учебных часов
лекции семинары
  Предмет и значение логики. Логическая структура мышления. Законы логики Раздел I. Темы 1–4    
  Понятие как форма мышления Раздел II. Тема 1    
  Суждение как форма мышления. Простые суждения Раздел II. Тема 2    
  Сложные суждения Раздел II. Тема 2  
  Умозаключение как форма мышления. Непосредственные силлогизмы Раздел II. Тема 3    
  Опосредованные силлогизмы Раздел II. Тема 3  
  Недедуктивные умозаключения Раздел II. Тема 3  
  Логика и научное познание. Логика текста Раздел III. Темы 1,2    
  Логика словесного диалога и полемики Раздел III Тема 3  
  Всего:    
 






Дата добавления: 2015-03-11; просмотров: 429. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Функциональные обязанности медсестры отделения реанимации · Медсестра отделения реанимации обязана осуществлять лечебно-профилактический и гигиенический уход за пациентами...

Определение трудоемкости работ и затрат машинного времени На основании ведомости объемов работ по объекту и норм времени ГЭСН составляется ведомость подсчёта трудоёмкости, затрат машинного времени, потребности в конструкциях, изделиях и материалах (табл...

Гидравлический расчёт трубопроводов Пример 3.4. Вентиляционная труба d=0,1м (100 мм) имеет длину l=100 м. Определить давление, которое должен развивать вентилятор, если расход воздуха, подаваемый по трубе, . Давление на выходе . Местных сопротивлений по пути не имеется. Температура...

Ганглиоблокаторы. Классификация. Механизм действия. Фармакодинамика. Применение.Побочные эфффекты Никотинчувствительные холинорецепторы (н-холинорецепторы) в основном локализованы на постсинаптических мембранах в синапсах скелетной мускулатуры...

Шов первичный, первично отсроченный, вторичный (показания) В зависимости от времени и условий наложения выделяют швы: 1) первичные...

Предпосылки, условия и движущие силы психического развития Предпосылки –это факторы. Факторы психического развития –это ведущие детерминанты развития чел. К ним относят: среду...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия