Студопедия — Окружающий мир
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Окружающий мир






1. Аквилева Г.Н. и др. Наблюдения и опыты на уроках природоведения. - М., 1988

2. Аквилева Г.Н., Клепинина З.А. Методика преподавания естествознания в начальной школе.- М., 2001

3. Алексеев С.В., Груздева Н.В., Симонова Л.В. Экологическое образование в базовой школе: Метод. пособие.- СПб, 1999.

4. Альбомы-задачники по программе Плешакова А.А. (1-4).

5. Аргинская И.И., Дмитриева Н.Я. и др. Обучаем по системе Занкова Л.В. (1-ый год обучения).- М., 1991

6. Атлас по природоведению 3 - 5 классы. - М., 1997

7. Атласы: “Наша Родина”, “Мир и человек”.

8. Барышева Ю.А., Вахрушев А.А., Раутиан А.С. Я и мир вокруг. 1 класс: методические рекомендации для учителя. – М., 1998

9. Бровкина Е.Т., Козлова Т.А., Герасимов В.А. Ознакомление с окружающим миром. Природоведение. – М., 1999

10. Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С. Мир и человек. Курс естествознания для начальной школы: методическое пособие для учителей и родителей к учебнику для 1 класса “Окружающий нас мир”. – М., 1996

11. Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С. Мир и человек: методическое пособие для учителей и родителей к учебнику для 1 класса “Мир и человек”. – М., 1996

12. Вахрушев А.А., Бурский О.В., А.С. Окружающий мир: Наша планета Земля. 2 класс: методические рекомендации для учителя. – М., 1998

13. Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С. Окружающий мир: Обитатели Земли. 3 класс: методические рекомендации для учителя. – М., 1999

14. Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С. Окружающий мир: Человек и природа. 4 класс: методические рекомендации для учителя. – М., 2000

15. Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С. Мир и человек. Мир глазами человека. 1 класс. Книга для учителя – М., 1999

16. Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С. Мир и человек. Земля. Части света. 2 класс. Книга для учителя – М., 2000

17. Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С. Мир и человек. Мир глазами человека. 1 класс. – М., 1999

18. Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С. Мир и человек. Земля. Части света. 2 класс. – М., 2000

19. Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С. Мир и человек. Живые обитатели планеты. 3 класс. – М., 2000

20. Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С. Мир и человек. Человек. 4 класс. – М., 2001

21. Виноградова Н.Ф. “Окружающий мир” в начальной школе. - М., 1999

22. Виноградова Н.Ф. “Окружающий мир” 1-2. Методические беседы. - М., 1998

23. Виноградова Н.Ф. “Окружающий мир” 3-4. Книга для учителя - М., 1999

24.Виноградова Н.Ф. “Окружающий мир” для четырехлетней начальной школы. // Начальная школа,№ 1, 1992

25.Виноградова Н.Ф. Беседы с учителем. 1-4 класс. - М., 2001.

26.Виноградова Н.Ф. Предмет “Окружающий мир” в начальной школе. // Начальная школа,№7, 1993

27.Герасимов В.П. Животный мир нашей Родины. - М., 1985

28.Горощенко В.П., Степанов И.А. Методика преподавания природоведения. - М., 1984

29.Дмитриева Н.Я., Товпинец И.П. Естествознание 2 класс, (метод. рекомендации). - М., 1995

30.Дмитриева Н.Я., Товпинец И.П. Естествознание 3 класс. (Метод. рекомендации.).- М., 1995

31.Дневники наблюдений (1-3), (1-4).

32.Евладова Е.Б. и др. На пути к открытию мира. О разработке интегрированного образовательно-воспитательного курса для начальной школы. // Начальная школа, №6, 1991

33.Запартович Б.Б. и др. С любовью к природе. - М., 1983

34. Ксензова Г.Ю. Перспективные школьные технологии. - М., 2000.

35. Ксензова Г.Ю. Оценочная деятельность учителя. – М., 1999.

36.Обучая развивать и воспитывать. // Сост. Товпинец И.П.- М., 1981

37.Обучение в 1-4 классах. // Под ред. Фоминых Б.И. - М., 1988-89

38.Обучение и развитие. // Под ред. Занкова Л.В.- М., 1975

39.Пакулова В.М., Кузнецова В.И. Методика преподавания природоведения. - М., 1990

40.Петров В.В. Растительный мир нашей Родины. - М., 1991

41.Петросова Р.А., Голов В.П., Сивоглазов В.И. Методика обучения естествознанию и экологическое воспитание в начальной школе. - М., 1999

42.Плешаков А.А. От земли до неба. Атлас -определитель. –М., 2000

43.Плешаков А.А. Зеленый дом. Методическое пособие. – М., 1997

44. Плешаков А.А. Зеленый дом. Программа и тематическое планирование для начальной школы. – М., 2002.

45. Плешаков А.А., Александрова В.П., Борисова С.А. Мир вокруг нас: Методическое пособие к учебнику для 1 кл. нач. шк. – М., 2002.

46.Плешаков А.А. Природоведение в третьем классе. - М., 1993

47.Плешаков А.А. Природоведение в четвертом классе. - М., 1994

48.Плешаков А.А. Программа “Природоведение и сельскохозяйственный труд”.//Начальная школа,№8, 1995

49.Плешаков А.А. Программа курса “Мир вокруг нас” для 1 класса трехлетней начальной школы.//Начальная школа,№8, 1995

50.Плешаков А.А. Теоретические основы нового учебного курса “Мир и человек”.//Начальная школа,№1, 1989

51.Поглазова О.Т., Шилин В.Д. Программа курса “Окружающий мир” для начальной школы (1-4 классы). - М., 1998.

52.Поглазова О.Т., Шилин В.Д. Методические рекомендации к учебнику- тетради: Окружающий мир”. - М., 1996,1997, 1998,1999.

53.Программы по природоведению для начальной школы (1-3), (1-4).

54.Проект программы интегрированного курса “Человек и окружающая среда” для начальной школы (1-4). // Начальная школа, 1993, № 9.

55.Прохорова Е.Б. Развивающее обучение как средство формирования биологических знаний в курсе природоведения. Автореф. канд. дисс., 1987

56.Романовская З.И. Дидактическая система, направленная на общее развитие школьников. // Начальная школа, 1991,№ 5

57.Светловская Н. Интеграция школьного обучения. // Начальная школа, 1990,№ 9.

58.Симонова Л.П. Экологическое образование в начальной школе. –М., 2000

59.Скаткин М.Н. Внеклассная работа по естествознанию. - М., 1953

60. Смирнова О.М. Дифференцированный подход в обучении природоведению. Методические рекомендации в помощь учителю начальной школы. – М., 1997

61.Совершенствование обучения младших школьников. - М., 1984

62.Тетради, альбомы задачники по ознакомлению с окружающим миром (1-4).

63.Товпинец И.П. Я и окружающий мир. 1 класс.- М., 2000

64.Товпинец И.П. Самостоятельные работы по естествознанию. -М., 1998

65. Товпинец И.П. и др. Окружающий мир в 1-2 классах четырехлетней начальной школы. – М., 2001.

66. Травникова В.В. Биологические экскурсии. – СПб, 2002.

67.Требования к знаниям и умениям школьников. - М., 1987

68.Харламов И.Ф. Как активизировать учение школьников. - Мн., 1975

69. Филонинко-Алексеева А.Л., Нехлюдова А.С., Севастьянов В.И. Полевая практика по природоведению: Экскурсии в природу. – М., 2000.

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Рабочая программа учителя (тематическое планирование)

на период практики.







Дата добавления: 2015-03-11; просмотров: 890. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Индекс гингивита (PMA) (Schour, Massler, 1948) Для оценки тяжести гингивита (а в последующем и ре­гистрации динамики процесса) используют папиллярно-маргинально-альвеолярный индекс (РМА)...

Методика исследования периферических лимфатических узлов. Исследование периферических лимфатических узлов производится с помощью осмотра и пальпации...

Роль органов чувств в ориентировке слепых Процесс ориентации протекает на основе совместной, интегративной деятельности сохранных анализаторов, каждый из которых при определенных объективных условиях может выступать как ведущий...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Конституционно-правовые нормы, их особенности и виды Характеристика отрасли права немыслима без уяснения особенностей составляющих ее норм...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия