Райков Б. Е., Пути и методы натуралистич. просвещения, М., 1960.
Подготовка будущих бакалавров биологии к деятельности по изучению и охране животных, принадлежащих к типу Chordata – Хордовые, и главным образом позвоночных животных как наиболее высоко организованной формы живой материи, использованию позвоночных в хозяйственных и медицинских целях, восстановлению их ресурсов, по описанию, классификации и культивированию биологического (зоологического) материала, преподаванию зоологии в системе основного и дополнительного образования, освещению вопросов о позвоночных животных и успехах современной зоологии в просветительской работе. Подготовка к деятельности в области управления природопользованием и охраны природы, к работе по воспроизведению, охране и повышению продуктивности хозяйственно-важных видов животных, к работе на санитарно-эпидемиологических станциях, в зоопарках, заповедниках, в исследовательских учреждениях.
Учебные цели – ознакомить студентов с многообразием организмов, относимых к группе хордовых животных и их систематикой; раскрыть эволюционный смысл их структурных и функциональных преобразований, филогенетические связи между изучаемыми таксонами; способствовать формированию у студентов биологического мышления.
Относится к вариативной основной части профессионального цикла (индекс в учебном плане - П.В.о.05). Преподается в 3-4 семестрах. Знакомит студентов с разнообразием высокоорганизованных животных объектов – позвоночных животных.
Следует за курсами «Общая биология», «Общая зоология» и «Зоология беспозвоночных», изучаемыми в 1-2 семестрах. Освоение дисциплины требует общебиологических и общезоологических знаний, умения работать с оптическими приборами и навыков изготовления микропрепаратов, приобретенных в курсах «Общей биологии» и «Общей зоологии».
Предваряет изучение животных в курсах «Зоогеография» и «Большой практикум по зоологии» (6 семестр), «Генетика и эволюция» (7-8 семестры) и «Экология и рациональное природопользование» (8 семестр) и осуществляется параллельно с изучением биоразнообразия на учебной общебиологической практике (2 и 4 семестры).
| индекс
| Формулировка компетенции
| Формирование компонентов компетенции при изучении дисциплины
|
| ОК-1
| следует этическим и правовым нормам в отношении других людей и в отношении природы (принципы биоэтики), имеет четкую ценностную ориентацию на сохранение природы и охрану прав и здоровья человека
| Формируется понятие о важности сохранения биоразнообразия Хордовых и особенно Позвоночных животных
|
| ОК- 3
| приобретает новые знания и формирует суждения по научным, социальным и другим проблемам, используя современные образовательные и информационные технологии
| Приобретаются знания по зоологии позвоночных, формируются суждения по теме исследования при использовании рекомендуемых зоологических ресурсов сети Интернет в процессе написания курсовой работы, при подготовке к занятиям и экзамену
|
| ОК-8
| проявляет экологическую грамотность и использует базовые знания в области биологии в жизненных ситуациях; понимает социальную значимость и умеет прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности, готов нести ответственность за свои решения
| Даются базовые знания о животных, относящихся к типу Хордовые, для экологически грамотной профессиональной деятельности и экологически грамотного поведения в жизненных ситуациях
|
| ОК-10
| демонстрирует способность к письменной и устной коммуникации на родном языке, навыки культуры социального и делового общения
| Совершенствуются навыки коммуникации на родном языке и культуры делового общения на собеседованиях по изучаемой теме, при оформлении отчетов по лабораторным работам и написании курсовой работы
|
| ОК 12
| использует основные технические средства в профессиональной деятельности: работает на компьютере и в компьютерных сетях, использует универсальные пакеты прикладных компьютерных программ, создает базы данных на основе ресурсов Интернет, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях
| Совершенствуются умения пользования компьютером и универсальными пакетами прикладных компьютерных программ, создания баз данных на основе ресурсов Интернет, работы с информацией в глобальных компьютерных сетях при написании курсовой работы и подготовке к занятиям и экзамену
|
| ОК-14
| проявляет творческие качества
| Осваиваются приемы научного творчества при написании курсовой работы
|
| ОК-15
| правильно ставит цели, проявляет настойчивость и выносливость в их достижении
| Формируются навыки целеполагания и эффективной организации рабочего процесса на лабораторных занятиях и при выполнении курсовой работы
|
| ОК-16
| заботится о качестве выполняемой работы
| Приобретается навык ответственного отношения к результатам выполненных работ при подготовке отчетов по лабораторным работам и портфолио
|
| ОК-18
| умеет работать самостоятельно и в команде
| Формируется способность к кооперации с другими членами коллектива при участии в организации лабораторных занятий
|
| ПК-1
| демонстрирует базовые представления о разнообразии биологических объектов, понимание значения биоразнообразия для устойчивости биосферы
| Формируется представление о Хордовых и особенно Позвоночных животных, понимание их значения для устойчивости биосферы
|
| ПК-2
| использует методы наблюдения, описания, идентификации, классификации, культивирования биологических объектов
| Осваиваются навыки описания, идентификации, классификации и культивирования Хордовых и преимуществено Позвоночных животных на лабораторных занятиях
|
| ПК - 3
| демонстрирует знание принципов структурной и функциональной организации биологических объектов и механизмов гомеостатической регуляции; применяет основные физиологические методы анализа и оценки состояния живых систем
| Приобретается знание структурной и функциональной организации Хордовых и особенно Позвоночных животных
|
| ПК-7
| понимает роли эволюционной идеи в биологическом мировоззрении; имеет современные представления об основах эволюционной теории, о микро- и макроэволюции
| Формируются современные представления об эволюции Хордовых и в частности Позвоночных животных
|
| ПК-8
| имеет базовые представления о закономерностях воспроизведения и индивидуального развития биологических объектов; использует методы получения и работы с эмбриональными объектами
| Формируются базовые представления о закономерностях воспроизведения и индивидуального развития Хордовых и в частности Позвоночных животных
|
| ПК-13
| оперирует правовыми основами исследовательских работ и законодательства РФ в области охраны природы и природопользования, соблюдает нормы авторского права
| Соблюдает нормы авторского права при подготовке курсовой работы
|
| ПК-16
| применяет на практике приемы составления научно-технических отчетов, обзоров, аналитических карт и пояснительных записок
| Осваиваются приемы составления научного отчета, обзора, аналитической карты, пояснительной записки при подготовке отчетов по лабораторным работам и курсовой работы
|
| ПК-17
| понимает, излагает и критически анализирует получаемую информацию и представляет результаты полевых и лабораторных биологических исследований
| Формируется умение понимать, излагать, критически анализировать и представлять информацию, получаемую в ходе лабораторных исследований при подготовке отчетов по лабораторным работам и курсовой работы
|
| ПК-19
| пользуется современными методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной биологической информации, демонстрирует знание принципов составления научно-технических проектов и отчетов
| Формируется умение пользоваться современными методами обработки, анализа и синтеза биологической информации, знание принципов составления научных отчетов при подготовке курсовой работы
|
| ПфлК* – 1
| знает основные достижения современной биологии и понимает перспективы ее развития
| Приобретается знание основных достижений современных зоологии и экологии, понимание перспектив их развития
|
| ПфлК -2
| знает особенности морфологии, физиологии, воспроизведения, географического распространения и экологию представителей основных таксонов флоры и фауны
| Приобретается знание особенностей морфологии, физиологии, воспроизведения, географического распространения и экологии представителей основных таксонов Хордовых и в частности Позвоночных животных
|
| ПфлК -3
| знает особенности наземных, почвенных, пресноводных и морских экосистем
| Приобретается знание особенностей наземных, почвенных, пресноводных и морских экосистем, в которых существенную роль играют Хордовые и в частности Позвоночные животные
|
| ПфлК -5
| владеет широким спектром биологических методов исследования и оценки состояния живых систем разных уровней организации
| Формируются навыки использования методов исследования и оценки состояния Хордовых и в частности Позвоночных животных
|
| ПфлК -6
| применяет фундаментальные биологические знания в работе по разведению и хозяйственному использованию биологических объектов
| Формируются навыки применения фундаментальных знаний по зоологии в работе по разведению позвоночных животных
|
| ПфлК -7
| применяет знание истории и методологии биологии в педагогической и просветительской работе, организует биологические экскурсии и практикумы
| Формируется представление об организации биологических экскурсий и практикумов при подготовке раздела курсовой работы, посвященного использованию материалов исследования в педагогической и просветительской работе
|
