Студопедия — ATROPINE SULFATE
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ATROPINE SULFATE







относят нарушения мочеиспускания мочи. Влия­ние на ЦНС: возбуждение, сонливость, атаксия, судороги, угнетение дыхательной системы. Влия­ние на зрение: неясность, расширение зрачка, па­ралич аккомодации, фотофобия. Влияние на сер­дечно-сосудистую систему: синусовая тахикардия (при больших дозах), брадикардия (вначале или при очень малых дозах), гипертензия, гипотензия, аритмии (эктопический комплекс), нарушение кровообращения.

Передозировка - симптомы см. в разделе По­бочные эффекты. При недавнем пероральном по­ступлении препарата следует очистить кишечник, ввести активированный уголь и солевые слаби­тельные. Лечение отравления поддерживающее и симптоматическое. Не следует применять феноти-азины, так как они могут способствовать проявле­нию антихолинергических эффектов. Можно про­вести инфузионную терапию и стандартное лече­ние шока.

Применение физостигмина является спорным и, вероятно, должно использоваться только в крайнем случае, когда у животного наблюдается чрезмерное возбуждение, существует риск само-травматизации и нанесения травм окружающим, или тогда, когда развивается сильная или угрожа­ющая жизни наджелудочковая и синусная тахи­кардия. Обычные дозы физостигмина (для челове­ка): 2 мг в/в медленно (для взрослого среднего роста). При отсутствии эффекта дозу можно по­вторять каждые 20 мин до тех пор, пока не насту­пит антихолинэргическое действие. Доза для ре­бенка составляет 0,02 мг/кг в/в медленно (повто­рять каждые 10 мин как указано выше), может яв­ляться подходящим вариантом для начального ле­чения мелких животных. Побочные эффекты фи­зостигмина (бронхостеноз, брадикардия, судоро­ги) купируют малыми в/в дозами атропина.

Лекарственные взаимодействия- нижепере­численные препараты могут усилить активность атропина и его производных: антигистаминныепрепараты, прокаинамид(новокаинамид), хини-дин, меперидин, бензодиазепины, фенотиазины.

Следующие препараты могут потенцировать побочные действия атропина и его производных: примидон, дизопирамид, нитраты, кортикостеро-идные препараты длительного применения (могут повысить внутриглазное давление).

Атропин и его производные могут усиливать действие нитрофурантоина (фурадонина), тиа-зидных диуретиков, симпатомиметиков.

Атропин и его производные могут вступать в ан­тагонистические отношения с метоклопрамидом.


Дозы-Собакам:

В премедикации при наркозе:

а) 0,022-0,044 мг/кг в/м или п/к (Muir);

б) 0,074 мг/кг в/в, в/м или п/к (инъекционная
форма атропина; по рекомендациям S.A. — Fort
Dodge);

в) 0,02-0,04 мг/кг п/к, в/м или в/в (Morgan
1988).

В качестве дополнительного средства при лече­нии брадикардии, неполной атриовентрикулярной блокады:

а) 0,022-0,044 мг/кг в/м, п/к или в/в сколько не­
обходимо; или 0,04 мг/кг per os 3-4 раза в день
(Morgan 1988);

б) 0,02-0,04 мг/кг в/в или в/м (Russell and Rush
1995).

Для лечения отравления холинергическими

препаратами:

а) 0,2-2,0 мг/кг; ввести в/в 1/4 дозы, оставшуюся часть ввести п/к или в/м (Morgan 1988). Для лечения бронхостеноза:

а) 0,02-0,04 мг/кг для получения эффекта про­должительностью 1-1,5 ч (Papich 1986).

Кошкам:

В премедикации при наркозе:

а) 0,022-0,044 мг/кг в/м или п/к (Muir);

б) 0,074 мг/кг в/в, в/м или п/к (инъекционная
форма атропина; по рекомендациям S.A. — Fort
Dodge);

в) 0,02-0,04 мг/кг п/к, в/м или в/в (Morgan
1988).

Для лечения брадикардии:

а) 0,022-0,044 мг/кг в/м, п/к или в/в сколько не­
обходимо; или 0,04 мг/кг per os 3-4 раза в день
(Morgan 1988);

б) 0,02-0,04 мг/кг п/к, в/м или в/в каждые 4-6 ч
(Miller 1985).

Для лечения отравления холинергическими препаратами:

а) 0,2-2,0 мг/кг; ввести в/в 1/4 дозы, оставшуюся часть п/к или в/м (Morgan 1988). Крупному рогатому скоту:В премедикации при наркозе: а) из-за отсутствия длительной эффективности и вероятности возникновения побочных реакций атропин в премедикации жвачным применяет­ся редко. При необходимости его использова­ния предложена доза 0,06-0,12 мг/кг в/м (Thurmon and Benson 1986).

В качестве дополнительного средства при лече­нии аллергических заболеваний коров:








Дата добавления: 2015-04-16; просмотров: 432. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Задержки и неисправности пистолета Макарова 1.Что может произойти при стрельбе из пистолета, если загрязнятся пазы на рамке...

Вопрос. Отличие деятельности человека от поведения животных главные отличия деятельности человека от активности животных сводятся к следующему: 1...

Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия