Пример 5.2
Используя данные по объему выпуска продукции (табл. 5.2) определить линейный и логарифмический тренды. Сравнить эти прогнозирующие тренды с помощью остаточной дисперсии σ2ост, остаточного среднеквадратического отклонения σост, коэффициента вариации V и индекса корреляции Ry/t.
Таблица 5.2
Месяцы, t
| объем выпуска продукции (тыс. руб.), yt
|
| 25,4
|
| 23,1
|
| 27,4
|
| 29,8
|
| 33,7
|
| 37,2
|
| 41,6
|
| 36,3
|
| 44,8
|
| 45,9
|
Пример 5.3
Используя исходные данные (табл. 5.3) провести расчет параметров линейного и экспоненциального трендов и сделать прогноз на 12, 13 и 14 месяцы. Построить графики ряда динамики и трендов.
Таблица 5.3
Месяцы
| Вариант 1
| Вариант 2
| Вариант 3
| Вариант 4
| Вариант 5
|
| 9,5
| 12,7
| 14,2
| 25,3
| 32,3
|
| 8,8
| 12,9
| 15,6
| 28,4
| 35,2
|
| 9,8
| 13,5
| 16,3
| 26,2
| 34,1
|
| 10,4
| 12,6
| 17,2
| 28,3
| 35,7
|
| 11,2
| 13,4
| 16,5
| 29,3
| 35,9
|
| 10,3
| 13,8
| 17,4
| 30,2
| 36,3
|
| 11,5
| 14,5
| 17,2
| 29,8
| 36,8
|
| 10,5
| 13,2
| 18,6
| 32,5
| 35,9
|
| 11,4
| 14,6
| 19,2
| 31,7
| 37,3
|
| 12,6
| 15,9
| 20,1
| 34,8
| 38,2
|
| 13,2
| 16,8
| 22,3
| 36,3
| 39,3
|
Пример 5.4
Используя исходные данные (табл. 5.4) провести расчет параметров линейного и логарифмического трендов и сделать прогноз на 12, 13 и 14 месяцы. Построить график исходного ряда и трендов.
Таблица 5.4
Месяцы
| Вариант 1
| Вариант 2
| Вариант 3
| Вариант 4
| Вариант 5
|
| 16,8
| 26,5
| 54,5
| 106,8
| 66,8
|
| 17,5
|
| 52,3
| 109,2
| 69,5
|
| 17,8
| 27,3
| 58,9
| 105,7
| 64,7
|
| 19,2
| 32,4
| 63,7
| 109,8
| 68,7
|
| 16,6
| 33,6
| 72,8
| 111,2
| 71,1
|
| 17,2
| 25,9
| 77,6
| 107,8
| 77,2
|
|
| 29,7
|
| 115,3
| 79,5
|
| 19,2
| 37,7
| 76,2
| 110,6
| 69,8
|
| 18,8
| 42,2
| 81,5
| 112,3
| 73,9
|
| 21,2
| 43,5
| 89,4
| 117,1
| 75,7
|
| 20,4
| 41,9
| 86,6
| 113,3
| 78,2
|
Сравнить эти прогнозирующие тренды с помощью остаточной дисперсии σ2ост, остаточного среднеквадратического отклонения σост, коэффициента вариации V и индекса корреляции Ry/t.
Методические указания по организации самостоятельной работы студентов
При изучении дисциплины «Экономико-математические методы» студенту необходимо усвоить основные категории, общие принципы и методы моделирования управленческих задач для принятия обоснованных управленческих решений.
Эти знания студенты приобретают, в основном, путем самостоятельного изучения учебного материала. При этом следует руководствоваться программой курса и методическими указаниями, облегчающими самостоятельную работу.
Изучение отдельных разделов курса рекомендуется проводить в такой последовательности:
а) ознакомление с содержанием тем по рабочей программе;
б) внимательное изучение рекомендуемой специальной литературы и краткое конспектирование прочитанного материала;
в) решение примеров и задач, способствующих закреплению навыков расчета и моделирования с помощью средств ИКТ экономических показателей, характеризующих хозяйственную и предпринимательскую деятельность.
Изучение каждой темы дисциплины заканчивается выполнением тестовых заданий. При изучении дисциплины «Экономико-математические методы» для студентов заочной формы обучения предусмотрена контрольная работа.
Варианты задач контрольной работы
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
|
Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...
Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...
Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...
|
|
Прием и регистрация больных Пути госпитализации больных в стационар могут быть различны. В центральное приемное отделение больные могут быть доставлены:
1) машиной скорой медицинской помощи в случае возникновения острого или обострения хронического заболевания...
ПУНКЦИЯ И КАТЕТЕРИЗАЦИЯ ПОДКЛЮЧИЧНОЙ ВЕНЫ
Пункцию и катетеризацию подключичной вены обычно производит хирург или анестезиолог, иногда — специально обученный терапевт...
Ситуация 26. ПРОВЕРЕНО МИНЗДРАВОМ
Станислав Свердлов закончил российско-американский факультет менеджмента Томского государственного университета...
|
|