Выводы Авраменко и его коллег

83. Какой информации недостаёт для уверенной интерпретации эксперимента Авраменко (рис. 42, а)? Отсутствует очень важная информация о характере изменения магнитных полей вокруг проводов в их разных сечениях сетевого провода, например, в сечении А-А и в сечениях вилки Авраменко. Например, в сечениях В-В и С-С (рис. 42, b).

84. Но ведь во втором выводе Авраменко сказано, что магнитное поле вокруг проводника, соединяющего вилку Авраменко с генератором, не обнаружено. Разве этой информации недостаточно? Нет, конечно. Интересно было бы знать, каким прибором фиксировалось присутствие этого поля? Ведь при частоте 5-100 кГц магнитное поле вокруг проводника меняется с такой же частотой. Поэтому надо знать, позволял ли прибор, применяемый при этом, учитывать эту особенность?

85. Зачем нужна эта информация? Из описания эксперимента Авраменко следует, что в сечении А-А (рис. 42, b) магнитное поле переменно, а в сечениях В-В и С-С или в любых других сечениях диодной вилки Авраменко направления магнитных полей должны быть одинаковыми.

86. На основании чего делается такое предположение? На основании того, что в проводе сети, подходящей к диодной вилке Авраменко, действует переменное напряжение сети, которое заставляет, как мы уже показали, все свободные электроны провода менять свою ориентацию на 180 град. в каждые пол периода колебаний напряжения сети (5-100кГц). В результате с такой же частотой меняется ориентация магнитного поля вокруг провода в этом сечении. В сечениях провода В-В или С-С и других сечениях вилки Авраменко направление магнитного поля вокруг провода не должно меняться, так как два последовательных диода в этой вилке формируют движение электронов только в одну сторону. Ведь по направлению этого магнитного поля в совокупности с информацией, следующей из диодов, можно получить ответ на фундаментальный вопрос: совпадает ли направление тока в проводах с направлением движения электронов в них. Если бы авторы эксперимента догадались получить такую информацию, то ценность их работы многократно возросла. Отсутствие этой информации требует повторения опыта и получения ответов на поставленные вопросы.

87. Следует ли из этого, что ключевые процессы для понимания результатов опытов Авраменко скрыты в точке А – точке подсоединения вилки Авраменко к внешней сети? Следует. Все секреты интерпретации этого эксперимента скрыты в точке А (рис. 42, а) – точке подключения диодной вилки Авраменко к сети генератора. Мы теперь знаем, что сущность изменения знака напряжения обусловлена изменением направлений векторов магнитных моментов электронов. В интервале полупериода они меняют своё направление на 180 град. В результате диод пропускает их только тогда, когда их северные магнитные полюса направлены в сторону движения. Во втором полупериоде векторы магнитных моментов электронов оказываются направленными противоположно движению электронов и диод такие электроны не пропускает.

Из схемы опыта Авраменко (рис. 42, а) и нашей добавки (рис. 42, b) следует, что электроны движутся в диодной вилке Авраменко против часовой стрелки. Фактически это движение близко к движению электронов в проводе с выпрямленным напряжением.

Диоды диодной вилки выстраивают начальные электроны сети так, что все они движутся против часовой стрелки по замкнутому контуру вилки. Они не могут возвратиться в сеть, так как там через каждые пол периода формируются барьеры из электронов, векторы магнитных моментов которых повернуты навстречу векторам магнитных моментов электронов, пытающихся уйти из вилки в сеть. Так формируются условия для кругового движения электронов.

Электроны сети, идущие от генератора, выполняют в некотором смысле функцию поршня, работающего с частотой сети. Когда векторы их магнитных моментов оказываются повёрнутыми в направление движения по контуру вилки Авраменко, то при наличии южных магнитных полюсов этих электронов, электроны сети, образно говоря, втискиваются в строй электронов, движущихся по контуру вилки, и увеличивают общее количество электронов в этом контуре. Вполне естественно, что активность этого процесса пропорциональна частоте и напряжению внешней для диодной вилки Авраменко сети.

Таким образом, строй электронов, движущихся по кругу, ограничивает возможности электронов сети попасть в их строй. Они смогут, образно говоря, втиснуться в этот строй только в те моменты, когда направления векторов их магнитных моментов окажутся в зоне действия южных магнитных полюсов электронов, движущихся по кругу в диодной вилке. Если учесть, что электроны, идущие из сети, меняют направления векторов своих магнитных моментов в каждые полпериода и то, что нет согласованности этого процесса с процессом кругового движения электронов диодной вилки, то вероятность проникновения сетевых электронов в строй электронов, движущихся вдоль диодной вилки, ограничивается. Показания миллиамперметра и отсутствие нагревания тонкого вольфрамового провода убедительно подтверждают этот факт. Вот почему ток в вилке Авраменко значительно больше тока во внешней сети.

Конечно, описанную гипотезу надо сопроводить количественными расчётами, но сделать это можно лишь тем, кто экспериментально изучает этот процесс.

88. Позволяют ли новые знания о движении электронов вдоль проводов подробно описать процесс работы системы конденсатор + индуктивность? Конечно, позволяют и об этом можно прочитать в главе 12. Введение в новую электродинамику.

89. Если электрон имеет магнитное поле, подобное магнитному полю стержневого магнита, то разноименные магнитные полюса электронов должны сближать их, а одноименные электрические заряды – ограничивать это сближение. В связи с этим возникает вопрос: возможно ли формирование кластеров электронов и есть ли экспериментальные доказательства этому? Формирование кластеров электронов – экспериментальный факт, доказанный американскими исследователями [1].

90. Позволяет ли новая теория микромира корректнее интерпретировать эксперименты Н. Теслы? Конечно, позволяет. Вот один из них. Его суть показана на рис. 43. Студент принимает кратковременный импульс напряжения равный 1500000 Вольт. Мы уже описали процесс зарядки конденсатора. Он аналогичен процессу, показанному на рис. 43, а и b.

91. Какие моменты в этом эксперименте являются главными? Обращаем внимание на то, что платформа, на которой стоит емкость с раствором, надёжно изолирована от земли (рис. 43, b). Далее, ноги испытуемого находятся в растворе воды и таким образом увеличивают площадь передачи электрического потенциала его телу. Вполне естественно, что потенциал формируют электроны, движущиеся от источника. В результате в теле испытуемого формируется направленная ориентация электронов, подобная их ориентации на пластине конденсатора.

92. Почему наибольшая плотность заряда формируется на голове испытуемого? Так как кластеры электронов имеют линейную структуру, то магнитные свойства кластеров наиболее ярко выражены в волосах головы и их корнях, так как в этих зонах тела наиболее четко выражены его линейные структуры. Поэтому в зонах корней волос и на их концах формируются мощные однополярные магнитные полюса электронных кластеров.

Рис. 43. Эксперимент студентов Калифорнийского Университета (Фото из Интернета)

93. Каким образом формируется искровой коронный разряд в воздухе над головой испытуемого? Вполне естественно, что мощные однополярные магнитные полюса электронных кластеров в волосах испытуемого автоматически вызывают формирование ионно-электронных кластеров в воздухе, прилегающем к голове. Естественно так же и то, что магнитные полюса на концах воздушных ионно-электронных кластеров имеют магнитную полярность, противоположную той, которую имеют электронные кластеры в теле испытуемого.

94. Что формирует разрядную светящуюся корону на голове испытуемого? Поскольку всё тело испытуемого – одна пластина конденсатора, то роль второй пластины выполняет окружающая воздушная среда, в которой много ионов и есть свободные электроны. Они и формируют ионно-электронные кластеры такие, что магнитная полярность на концах этих кластеров противоположна магнитной полярности электронных кластеров, сформировавшихся в теле испытуемого. Процесс синтеза ионно-электронных кластеров воздуха сопровождается сближением разнополярных магнитных полюсов электронов, в результате которого электроны излучают фотоны, формирующие разрядную корону, которую мы видим.

95. Почему испытуемый держит руки так, как показано на рис. 43, b? Он держит руки так потому, что пальцы рук имеют линейную форму и их контакт с воздухом формировал бы на их концах разрядные потенциалы.

96. Почему разрядная корона на голове испытуемого имеет разветвлённую форму (рис. 43, а)? Потому что на концах волос - одноимённые магнитные полюса электронных кластеров и одноимённые электрические заряды (электроны), которые удаляют их внешние концы друг от друга (рис. 43, а). Такие же одноимённые магнитные полюса и электрические заряды (электроны) и на концах электронно-ионных кластеров воздуха, которые так же удаляют их внешние концы друг от друга (рис. 43, b).

97. Почему столь мощный коронный разряд оказывается не смертельным для человека? Потому, что тело испытуемого не имеет электрической связи с проводником, по которому электроны, пришедшие в его тело от источника, могли бы двигаться дальше. Он надёжно изолирован от земли. Поэтому электроны источника лишь заряжают тело испытуемого. Вполне естественно, что этот процесс имеет опасные и безопасные границы для здоровья, которые изучаются и используются в лечебных целях.

98. Позволяет ли новая теория микромира однозначно интерпретировать электрогравитацию Т.Т. Брауна? Читатель понимает, что законы Отечества автора этой книги запрещают ему публиковать детальный ответ на этот вопрос. Краткий ответ – однозначно положительный.

99. Есть ли основания для заключения о наличии в пространстве бесконечного количества энергии на основании эффектов, следующих из тесловских экспериментов? Наличие энергии в пространстве следует не только из тесловских экспериментов, но и из факта свечения электрической лампочки. Однако в большинстве случаев тесловские эксперименты интерпретируются ошибочно и тонкость его замечательных эффектов ещё не понята до конца.

100. В чём сущность этих тонкостей? Они становятся понятнее в условиях наличия новой научной информации об электроне. Известно, что масса свободного электрона строго постоянна. При установлении связи с протоном он излучает фотон, который уносит часть его массы, но стабильность его структуры сохраняется благодаря тому, что он связан с протоном.

101. В каком простейшем электрическом процессе наблюдается это явление? Электрическую искру формируют кластеры электронов и ионов в момент соединения их разноименных магнитных полюсов и последующего сближения. В этот момент электроны излучают фотоны, которые и формируют наблюдаемую при этом искру.

102. Свет, формируемый электрической искрой, это - фотоны, излучённые электронами при формировании ими и ионами кластера. Как будет меняться цвет искры при увеличении напряжения и почему? Хорошо известен факт изменения цвета искры, формируемой между электродами свечи автомобильного зажигания. По мере увеличения напряжения он меняется от красного до светло голубого. Причиной изменения цвета является увеличение интенсивности взаимодействия электронов и ионов кластера друг с другом при увеличении напряжения и излучение более мощных фотонов с меньшей длиной волны.

103. Какой процесс генерирует треск при образовании электрической искры? Треск при формировании искры генерируется процессами излучения фотонов электронами, формирующими кластер. Главным источником треска является одновременный переход на нижние энергетические уровни шести кольцевых электронов атомов кислорода в ионах и . Поскольку размеры световых фотонов, примерно, на 5 порядков больше размеров электронов, то одновременное излучение фотонов создаёт фронт высокого давления воздуха, результатом которого и является треск.

104. Формируются ли кластеры электронов и ионов в Природе? Конечно, формируются.

105. Какое природное явление является следствием формирования кластеров электронов и ионов? Грозовые молнии – гигантские кластеры электронов и ионов.

106. Треск электрической искры и громовые раскаты молний формируются одним и тем же процессом или разными? Треск электрической искры и громовые раскаты в момент формирования природных молний - одно и то же явление. Поскольку фотоны, излучаемые электронами в момент образования электронно-ионного кластера, на 5 порядков больше электронов, то, рождаясь одновременно, они формируют волны концентрации давления воздуха, которое и генерирует громовые раскаты.

107. Какие процессы в облаках формируют линейные молнии? Повышение температуры в облаках приводит к поглощению фотонов электронами атомов кислорода и водорода в молекулах воды, уменьшению энергий связи между электронами и ядрами атомов и последующему переходу электронов в свободное состояние, а также - к формированию ионов гидроксила (рис. 44) и гидроксония . В результате в облаках формируется большое количество свободных электронов и ионов , которые образуют отрицательно заряженные зоны, а ионы (рис. 45) формируют положительно заряженные зоны. Так как кластеры в основном – линейные образования, то и молнии формируются линейными, с изломанной конфигурацией.

Рис. 44. Схема модели гидроксила

Рис. 45. Схема иона гидроксония

108. Равномерно ли формируются совокупности электрических зарядов в облаках или нет, и какое явление доказывает эту неравномерность? Главным фактором формирования электрического потенциала в облаках является температура. Она разная в разных облаках и даже в разных зонах одного и того же облака. Поэтому зоны скопления свободных электронов и ионов (рис. 44) и (рис. 45) формируются неравномерно. Доказательством этого служит разветвление молний.

109. Какие силы преобладают при формировании молний: электростатические или магнитные и по каким признакам молний можно судить об этом? Есть основания полагать, что решающую роль в формировании электронных кластеров играют их магнитные поля, подобные магнитным полям стержневых магнитов. Так как кластер электронов и ионов линейный, то, образовавшись, он представляет линейный отрицательный заряд огромной мощности. Наличие мощных напряженностей магнитных полей вдоль осей вращения электронов приводит к формированию жгутов кластеров посредством взаимодействия их разноимённых магнитных полюсов в соседних линейных кластерах. В результате линейная совокупность кластеров становится единым образованием, которое можно назвать жгутом с мощным линейным электрическим потенциалом. Он разряжается, прежде всего, в направление скопившихся ионов , в места, где его величина значительно меньше, а также - в направление с большей электрической проводимостью.

110. За счет чего электроны кластеров, излучившие фотоны (а их немало), восстанавливают свои массы? Электроны кластеров, сформировавшие молнии и излучившие огромное количество энергии в виде фотонов, которые унесли часть массы каждого из них, восстанавливают свои массы за счет поглощения эфира. Другого источника восстановления массы электронов нет, и у нас нет оснований допускать, что, излучив фотоны в виде молний, электроны теряют свою структуру и перестают существовать.

111. Есть ли гипотезы, объясняющие сущность процесса излучения фотонов электронами? Есть.

112. Существуют ли гипотезы, объясняющие процесс поглощения фотонов электронами? Существуют, но их разработка находится лишь на начальной стадии.

113. Какие элементарные частицы могут образовываться в электронных кластерах молний? Электронные кластеры рождают фотоны. Однако, не исключено формирование и других элементарных частиц.

114. Наблюдаются ли явления сближения или отталкивания магнитных силовых линий у стержневых магнитов? Эти явления явно наблюдаются у стержневых магнитов (рис. 46). Как видно (рис. 46, а), в зоне сближения разноименных полюсов стержневых магнитов сближение их силовых линий обусловлено встречным направлением этих линий. У одноимённых магнитных полюсов (рис. 46, b) отталкивание магнитных силовых линий обусловлено совпадением их направлений.

Рис. 46. Схема взаимодействия магнитных силовых линий стержневых магнитов

115. Есть ли связь между взаимодействием магнитных силовых линий стержневых магнитов и взаимодействием параллельных проводников с постоянным током? Аналогия между взаимодействующими магнитными полями стержневых магнитов и магнитными полями проводников с током полная (рис. 47). Как видно (рис. 47, а), магнитные поля вокруг двух параллельных проводов с постоянными магнитами в зоне сближения направлены навстречу друг другу. Такое направление генерирует процесс сближения проводов под действием возникающей при этом силы Лоренца. На рис. 47, b направления токов у параллельных проводов противоположны, а силовые линии в зоне контакта направлены в одну сторону, поэтому они отталкиваются. Именно это явление и наблюдается в зоне симметрии кольцевого магнита (рис. 50), установленное М.Ф. Остриковым и в зоне симметрии электрона (рис. 17).

Рис. 47. Схема взаимодействия магнитных полей параллельных проводов с током