Психологическая структура личности. Направленность личности

170. Види топографо-геодезичних та картографічних робіт при веденні Державного земельного кадастру.

171. Види топографо-геодезичних та картографічних робіт при виконанні робіт із землеустрою.

172. Пряма геодезична задача.

173. Обернена геодезична задача.

174. Принцип вимірювання горизонтального кута.

175. Похибки і точність вимірювання горизонтальних кутів.

176. Вимірювання вертикальних кутів.

177. Орієнтування тахеометра за визначеним напрямком.

178. Послідовність роботи на станції під час теодолітної зйомки.

179. Послідовність роботи на станції під час тахеометричної зйомки.

180. Суть камеральних робіт в теодолітній зйомці.

181. Суть камеральних робіт в тахеометричній зйомці.

182. Нанесення на план точок за їх координатами.

183. Що таке полігонометрія?

184. Класифікація видів полігонометрії.

185. Вимірювання кутів в полігонометрії.

186. Вимоги до точності полігонометрії 4 класу.

187. Вимоги до точності полігонометрії 1 розряду.

188. Вимоги до точності полігонометрії 2 розряду.

189. Вимірювання сторін полігонометрії світловіддалемірами.

190. Полігонометричний хід, формули для обчислення нев’язок полігонометричного ходу.

191. Формули для обчислення кутових та лінійних нев`язок в ходах полігонометрії.

192. Порядок вимірювання кутів способом кругових прийомів.

193. Які обрахунки виконують в журналі вимірювання кутів способом кругових прийомів?

194. Яке максимально допустиме значення незамикання початкового напрямку і як його розподіляють при вимірювання кутів способом кругових прийомів?

195. Основні помилки, які виникають при вимірюванні кутів.

196. Точність вимірювання кутів.

197. Середня квадратична похибка вимірювання кутів способом кругових прийомів.

198. Попередня обробка результатів вимірювання кутів.

199. Класифікація помилок.

200. Причини виникнення помилок.

201. Випадкові помилки вимірювань.

202. Оцінка точності результатів безпосередніх вимірювань.

203. Що називається середньоквадратичною помилкою арифметичної середини і для чого вона служить.

204. З якою метою виконується опрацювання результатів рівноточних вимірювань?

205. Що називається загальною арифметичною серединою?

206. Загальна схема побудови планових геодезичних мереж.

207. Суть побудови мереж методами полiгонометрiї. Визначення.

208. Суть побудови мереж супутниковими методами.

209. Принцип роботи системи GNSS.

210. Принцип визначення координат системою GNSS: абсолютні та вiдноснi координати.

211. Класифікація планових геодезичних мереж.

212. Застосування програмного забезпечення для опрацювання геодезичних робіт.

 

 

Джерело...

 

 

Психологическая структура личности. Направленность личности.

Понятие индивида, личности, индивидуальность. Структура личности: психические процессы, психические свойства, психические образования, психические состояния. Понятие и сущность направленности личности, основные составляющие направленности, их характеристика

 

Индивид — это единичный представитель человеческого рода, конкретный носитель всех социальных и психологических черт Человечества: разума, воли, потребностей, интересов и т. д.

Личность – это качественно новое образование. Оно формируется благодаря жизни человека в обществе. В процессе своей жизни и деятельности человек вступает в отношения с другими людьми (общественные отношения), и эти отношения становятся «образующими» его личность. Согласно отечественной традиции, личность – это человек в совокупности его социальных качеств, формирующихся в различных видах общественной деятельности и отношений

Индивидуальность – это конкретный человек во всем своеобразии своих физических и физиологических, психологических и социальных качеств (свойств). На уровне индивидуальности получают свое реальное и уникальное воплощение все названные качества человека.

Структура личности состоит из четырех подструктур:

1) Подструктура направленности и отношений личности ,включающая влечения, желания, интересы, склонности, идеалы, взгляды, убеждения человека, его мировоззрение. Подструктура направленности личности наиболее социально обусловлена, формируется под влиянием воспитания в обществе, наиболее полно отражает идеологию общности, в которую человек включен.

2) Индивидуальный социальный опыт личности, в который входят приобретенные человеком знания, навыки, умения и привычки. Эта подструктура формируется преимущественно в процессе обучения, имеет социальный характер.

3) Индивидуальные особенности психических процессов человека, т. е. индивидуальные проявления памяти, восприятия, ощущений, мышления, способностей, зависящих как от врожденных факторов, так и от тренировки, развития,совершенствования этих качеств.

4) Биологически обусловленная подструктура, в которую входят типологические, возрастные, половые свойства личности, т.е. биопсихические

Психические процессы описывают 3 стороны душевной жизни человека: познавательные процессы (ощущение, восприятие, память, внимание, мышление, воображение); эмоциональные – активные и пассивные переживания; волевые процессы – решения, исполнения.

Психические состояния – относительные устойчивые психические явления. К психическим состояниям относятся бодрость, утомление, скука, радость, тревога.

Психические свойства – наиболее устойчивые и существенные особенности, отличающие человека или группу людей. К психическим свойствам относятся особенности личности человека, черты характера, темперамент, способности.

Направленность личности - совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность личности и относительно независимых от наличных ситуаций.

Направленность включает несколько иерархически связанных форм: влечение, желание, стремление, интерес, склонность, идеал, мировоззрение, убеждение. Краткие характеристики каждой из выделенных форм направленности.

Интерес – познавательная форма направленности на предмет, имеющий для личности какую-либо значимость. При включении в интерес волевого компонента он станов ится склонностью.

Склонность – направленность на соответствующую деятельность.

Идеалы регулируют поведение человека (“ценз”), выступают в качестве совокупности норм поведения. Идеалы – то, кем хочет стать человек, это лучшие тенденции его развития, которые становятся стимулом и регулятором развития человека. Наличие определенного идеала вносит четкость и единство в направленность личности.

Мировоззрение – система философских, эстетических, этических, естественнонаучных и других взглядов на окружающий мир.

Убеждение – высшая форма направленности, это система мотивов личности, побуждающих ее поступать в соответствии со своими взглядами, принципами, мировоззрением.

Таким образом, направленность выступает как системообразующее свойство личности, которое определяет ее психологический склад, упорядочивает иерархию личности. Направленность всегда социально обусловлена и формируется в процессе жизнедеятельности, в процессе общественного развития личности.

 

2. Общение: структура, функции, средства, виды и уровни. Педагогическое общение.

Понятие общения. Структура общения. Функции общения. Средства общения. Уровни общения. Понятие педагогического общения, цель педагогического общения

 

Под общением следует понимать форму социального взаимодействия людей, в котором осуществляется обмен мыслями и чувствами, мотивами и действиями посредством знаковых (языковых) средств в целях взаимопонимания и согласования совместной деятельности.

Функции общения:

1. контактную - установление контакта как состояния взаимной готовности к приему и передаче сообщения и поддержания связи во время взаимодействия в форме постоянной взаимоориентированности;

2. информационную - обмен сообщениями (информацией, мнениями, решениями, замыслами, состояниями), т.е. прием - передача каких данных в ответ на полученный от партнера запрос;

3. побудительную - стимулирование активности партнера по общению, что направляет его на выполнение тех или иных действий;

4. координационную - взаимное ориентирование и согласование действий для организации совместной деятельности;

5. амотивную - вызов у партнера по общению нужных эмоциональных переживаний и состояний, изменение с его помощью собственных переживаний и состояний;

6. установления отношений - осознание и фиксирование своего места в системе ролевых, статусных, деловых, межличностных и других связей, в которых предстоит действовать индивиду;

7.осуществления воздействия - изменение состояния, поведения, личностно-содержательных образований партнера (стремления, мнений, решений, действий, потребностей активности, норм и стандартов поведения и т.п.).