ВИДЫ СПОСОБНОСТЕЙЗа время научного изучения способностей было сделано большое количество попыток создать различные классификации видов способностей. Актуальные и потенциальные способности. С точки зрения развития выделяют потенциальные и актуальные способности. Под потенциальными способностями в этом случае подразумеваются возможности развития человека, проявляющиеся каждый раз, когда перед ним возникают новые задачи, требующие решения. Актуальные способности представляют часть потенциальных способностей. Это те потенциальные способности, для которых имеются объективные условия и возможности. Общие и специальные способности. Под общими способностями исследователи подразумевают способности, которые одинаковым образом проявляют себя в различных видах человеческой деятельности. Они связаны с более общими условиями ведущих форм человеческой деятельности. Эти способности представляют собой свойства психики как единой системы, определяющей успешность любой деятельности. Задатки – это врожденные анатомо-физиологические особенности каждого отдельного индивида, генетически детерминированные и являющиеся предпосылками развития способностей (Б.М.Теплов). Задатки представляют собой лишь возможности и предпосылки развития способностей, но еще не гарантируют, не предопределяют появление и развитие тех или иных способностей. Они многозначны, то есть, в зависимости от деятельности и соответствующих условий, на их основе могут развиваться разные способности. Задатки подобны дремлющему человеку, они являются потенциальными возможностями, которые так и не удастся «пробудить», использовать, если человек не будет заниматься соответствующей деятельностью. Талант - это развитая способность к той или иной деятельности. Эффективный способ её выполнения. Природные способности человека, которые могут быть раскрыты как в результате случайного стечения обстоятельств, так и в результате целенаправленной работы. Одарённость или общая одарённость — уровень развития каких-либо способностей человека, связанный с их развитием, но, тем не менее, от них независимый.
Психологические особенности младшего школьника. Психологическая характеристика готовности к школьному обучению. Ведущий вид деятельность в младшем школьном возрасте. Социальная ситуация развития. Особенности познавательных процессов младшего школьника. Понятие психологической готовности. Аспекты психологической готовности к школьному обучению.
|
