Студопедия — Нарушения опорно-двигательного аппарата. Причины, классификация нарушений. Особенности познавательной и личностной сферы детей с ДЦП
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Нарушения опорно-двигательного аппарата. Причины, классификация нарушений. Особенности познавательной и личностной сферы детей с ДЦП






Понятие опорно-двигательного аппарата, роль и структура. Детский церебральный паралич как поражение нервной системы человека. Понятие паралича и пареза, плегии (моно-, пара-, тетра-, геми-). Особенности познавательной и личностной сферы детей с ДЦП.

Опорно-двигательный аппарат – комплекс структур, образующих каркас, придающий форму организму, дающий ему опору, обеспечивающий защиту внутренних органов и возможность передвижения в пространстве.

В специальной психологии выделяют следующие классификации нарушений опорно – двигательного аппарата

Отмечают различные виды патологии опорно-двигательного аппарата.

1.Заболевания нервной системы:

*детский церебральный паралич. (собирательный термин, объединяющий группу хронических непрогрессирующих симптомокомплексов двигательных нарушений, вторичных по отношению к поражениям или аномалиям головного мозга, возникающим в перинатальном периоде. Отмечается ложное прогрессирование по мере роста ребёнка. ДЦП не является наследственным заболеванием).

*полиомиелит. (детский спинномозговой паралич, острое, высококонтагиозное инфекционное заболевание, обусловленное поражением серого вещества спинного мозга полиовирусом и характеризующееся преимущественно патологией нервной системы).

2.Врожденная патология опорно-двигательного аппарата:

*врожденный вывих бедра.

*кривошея.

*косолапость стоп

*аномалии развития позвоночника (сколиоз- искревление позвоночника).

*недоразвитие и дефекты конечностей

*аномалии развития пальцев кисти (несколько пальцев на одной руке).

*артрогрипоз (врожденное уродство).

3.Приобретенные заболевания и повреждения опорно-двигательного аппарата:

*травматические повреждения спинного мозга, головного мозга и конечностей,

*полиартрит,

*заболевания скелета (туберкулез, опухоли костей, остеомиелит),

*системные заболевания скелета (хондродистрофия, рахит).

 

Детский церебральный паралич (ДЦП) возникает в результате недоразвития или повреждения мозга на ранних этапах развития (во внутриутробный период, в момент родов и на первом году жизни). Двигательные расстройства у детей с ДЦП часто сочетаются с психическими и речевыми нарушениями, с нарушениями функций других анализаторов (зрения, слуха). Поэтому эти дети нуждаются в лечебной, психолого-педагогической и социальной помощи.

 

Причинами нарушений опорно – двигательного аппарата, могут быть следующие:

1. Внутриутробная патология (в настоящее время многими исследователями доказано, что более 400 факторов могут оказать воздействие на ЦНС развивающегося плода, особенно в период до 4 мес. внутриутробного развития):

- инфекционные заболевания матери: микробные, вирусные.

- последствия острых и хронических соматических заболеваний матери (сердечно - сосудистые нарушения).

- тяжелые токсикозы беременности.

- несовместимость по резус-фактору или группам крови.

- травмы, ушибы плода.

- экологические вредности.







Дата добавления: 2015-04-19; просмотров: 4575. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Интуитивное мышление Мышление — это пси­хический процесс, обеспечивающий познание сущности предме­тов и явлений и самого субъекта...

Объект, субъект, предмет, цели и задачи управления персоналом Социальная система организации делится на две основные подсистемы: управляющую и управляемую...

Законы Генри, Дальтона, Сеченова. Применение этих законов при лечении кессонной болезни, лечении в барокамере и исследовании электролитного состава крови Закон Генри: Количество газа, растворенного при данной температуре в определенном объеме жидкости, при равновесии прямо пропорциональны давлению газа...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Классификация холодных блюд и закусок. Урок №2 Тема: Холодные блюда и закуски. Значение холодных блюд и закусок. Классификация холодных блюд и закусок. Кулинарная обработка продуктов...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия