Наивное и научное наблюдение2.Для закрепления материала вам необходимо вставить пропущенные буквы и надписать, какой частью речи является каждое слово в представленном ниже тексте: Прошлым летом мне пришлось побывать в одном заволжском селе, затер_ом в дремучем смеш_ом лесу, прост_рающ_мся на много километров. Село было небольшое, но какое-то веселое и оживле_ое, как (будто) праздничное. При самом в_езде в село нас встречает (не) стихающий н_ днем н_ ночью шум лесопильного завода. Здесь сложе_ы стопками брусья, навале_ы бревна, желтеют кучи еще (не) улежавшихся опилок. А вокруг села н_ на минуту н_ умолкает разноголосый птичий шум. Чего только н_ дает человеку этот зеленый б_гатырь! За что н_ возьмеш_ся, все так или иначе связано с лесом. Гнутую мебель, кова_ые сундуки, боч_нки — все это делали мес_ные жители — иско_ые древообделочники. А вокруг высятся почти не освое_ые пока леса. Да это и (не) мудре_о: ведь рабочих рук не хватает, хотя недавно вернулись в село демобилизова_ые ребята. Стоит вам углубит_ся в пусты_ый, казалось бы, бор, и вы сразу увид_те стриже_ые мальчиш_чьи головки, услыш_те певучую девичью перекличку. Это грибники, ягодники. Хотя только вчера закончился давно уже (не) нужный дождь, а ветки обвеш_ ы (не) высыхающими за целый день каплями, весь лес наполнен народом. Но в самой непролазной чащ_бе вы можете столкнут_ся с хмурым, (не) нуждающимся в попутчиках стариком, который в присутстви_ нежда_ого и незва_ого гостя с дела_ым бе_различием будет соб_рать ядре_ые подосиновики с крутыми шляпками и сконфуже_о покашливать. И все лето несут в магазин суше_ую малину, вяле_ую на солнце ежевику, бруснику, грибы. Глава 1. Общая характеристика метода наблюдения Наивное и научное наблюдение Наблюдение – исходный, самый ранний, долгое время бывший единственным метод психологии. С появлением других методов значение метода наблюдения лишь увеличилась. С одной стороны, многие методы могут быть рассмотрены как разновидность метода наблюдения, с другой стороны, наблюдение непосредственно сопровождает другие методы эмпирического психологического исследования и существенно дополняет информацию, полученную с их помощью. Наблюдение - есть один из способов познания мира, причем путь от непосредственного (наивного) наблюдения к научному наблюдению лежит через последовательное обострение нашего восприятия мира посредством многочисленных способов наблюдения, которые, естественно, меняются в соответствии с трактуемыми нами размерами реального мира (Ингенкамп К., 1991, с.55). Наблюдение – активная форма чувственного познания, дающая возможность накапливать эмпирические данные, образовывать первоначальные представления об объектах наблюдения или проверять исходные предположения, связанные с ними (Михалевская М.Б., 1985, с.3). Наблюдение – это целенаправленное, преднамеренное и специальным образом организованное восприятие, обусловленное задачей наблюдателя и не требующее от него "вмешательства" путем создания специальных условий в "жизнь" наблюдаемого процесса, явления (Ключникова Г.А., 2000, с.3). Наблюдение – это целенаправленное, организованное и фиксируемое восприятие психических явлений с целью их изучения в определенных условиях (Никандров В.В., 2003, с.157). Наблюдение обеспечивает познание путем прямого контакта при помощи органов чувств. Как специальный аспект познавательной деятельности оно связано с психическими процессами. Во-первых, наблюдение является одним из способов чувственного познания мира через последовательное преднамеренное обострение восприятия. Оно включает в себя многочисленные характеристики восприятия, дифференцирует их относительные веса и выдвигает на первый план: § избирательность (селективность), когда из множества раздражителей выбирают те, которые отвечают ожиданиям и потребностям; § осмысленность (предметность), когда восприятие раздражителей не сводится к сумме составляющих их компонентов, и обнаруживается связь с апперцептивностью. Во-вторых, наблюдение зависит от способности человека концентрировать внимание и переключать его произвольно с одного воспринимаемого аспекта на другой. В-третьих, наблюдение предполагает наличие сформировавшейся памяти, способности запечатлевать воспринимаемое. Развитая структура памяти позволяет фиксировать наблюдаемое в его временной и смысловой последовательности. В-четвертых, наблюдение не сводится к восприятию, предшествующему мышлению, но включает и обратный процесс обусловленности воспринимаемого со стороны мышления. Наблюдение включено в повседневную жизнь и деятельность людей, а также позволяет накапливать сведения в рамках науки. Житейское наблюдение как непосредственное запечатление происходящих событий и профессиональное наблюдение как способ изучения окружающего мира отличаются друг от друга. В связи с этим можно выделить два типа наблюдения: наивное (непосредственное) и научное (профессиональное). Наивное (непосредственное) наблюдение как важнейший канал в психологии обыденного познания, в житейской психологии не подчиняется определенным правилам, предполагает пассивность наблюдающего, а его восприятие характеризуется ненаправленностью, непоследовательностью, нерефлексивностью и субъективностью. Наивное наблюдение, которое осуществляет каждый человек в своей повседневной жизни, в сильной мере подвержено воздействию со стороны опыта, потребностей и установок. Наблюдаемые факты по-разному фиксируются и интерпретируются разными людьми и порой больше говорят о наблюдателе, чем об объекте наблюдения. Научное (профессиональное) наблюдение как важнейший элемент научной деятельности, вне которого невозможно анализировать и повседневную жизнь людей, организуется по определенным правилам, сопровождается постановкой вопросов, выбором ситуаций для наблюдения, фиксацией результатов наблюдения. Наблюдатель в данном случае осознает цели и способы осуществления наблюдения, планирует свои действия в пространстве и времени. Отличить наивное и научное наблюдение можно, имея в виду следующие критерии научного наблюдения: 1. Целенаправленность; требует, чтобы наблюдение служило определенной цели и не шло на поводу у меняющихся раздражителей. Наблюдатель должен руководствоваться четкой установкой относительно того, кого и что он собирается наблюдать, должен проникнуться идеей исследования. 2. Объективность; требует, чтобы результаты наблюдения были по возможности свободными от влияния личности наблюдателя. Имеется в виду соответствие получаемых в наблюдении записей одного и того же поведения, сделанных разными наблюдателями. 3. Полнота; подразумевает фиксацию всех доступных наблюдению интересующих исследователя фактов поведения в определенной ситуации в течение заданного времени. 4. Избирательность; позволяет обращать внимание на главное, существенное в наблюдаемой ситуации. 5. Организованность; подразумевает наличие специальной процедуры получения сведений о предмете наблюдения. Наблюдатель использует программы (схемы) наблюдения, повышающие надежность, рациональность и эффективность регистрации наблюдаемых данных. 6. Плановость; определяет необходимость следования заранее составленному плану, имеющемуся графику. Требуется решить где, когда, сколько раз будет проводиться наблюдение. Обеспечивает необходимую полноту знаний о предмете наблюдения. 7. Систематичность; указывает на необходимость распределения наблюдения во времени, позволяет составить целостное представление о предмете наблюдения, дает возможность не переоценивать значение случайных, кратковременных факторов. Тот, кто проводит наблюдение, повторяет наблюдение в сопоставимых ситуациях. 8. Фиксируемость; подразумевает ведение записей, которые позволяют исключить ошибки памяти, уменьшить субъективизм выводов и обобщений. Четкому и недвусмысленному обозначению наблюдаемого материала, а также единообразию возможных интерпретаций способствует оперирование системой однозначных понятий, терминов, категорий. Язык описаний наблюдаемых фактов должен быть строгим, деловым, точным и метким. 9. Аналитичность; предполагает объяснение наблюдаемых фактов. Мало зарегистрировать наблюдаемые факты, важно учесть результат их анализа, уметь их истолковывать. 10. Проверяемость и контроль; требует, чтобы выводы, сделанные на основе наблюдений над определенными группами лиц, могли быть проверены в ходе контрольных наблюдений в других группах.
|
