Строение и развитие личности в гуманистической психологии

Гуманистич Ψ; - ХХ века возникла в США. В 1950-е г, официально оформлена в 1964 г.

Предметом Гуманистич Ψ; дожны быть:

· Люди, а не животные;

· Весь человек в его целостности, а не отдельные его f;

· Человек в контексте его жизни, а не в лабораторном эксперименте;

· Внутренний, сокровенный человек, как дополняющийвнешнего до целостного.

Психология должна изучать:

· То, что составляет радость и счастье человеческой жизни;

· Волевую активность;

· Осознаваемую или нет ориентацию по отношению к миру - интенциональность;

· Мотивацию и целеполагание;

· Способность человека самого направлять свое существование (самоактуализация – Маслоу, аутентичност –Роджерс).

Гуманистич Ψ- личность – это внутренний мир человеческого «Я», как результат самоактуализации, структура личности - соотношение «реального Я» и «идеальногоЯ», а также индивидуальный уровень развития потребностей в самоактуализации.

Гуманистич Ψ – направление, тесно связанное с практикой оказания психологической помощи.

В гуманистической теории Л выдел-ся 2 основных направления:

-клиническое –ориентировано на клинику – Роджерс(амер психолог);

-мотивационное - Маслоу – иерархия потребностей, самоактуализация.

Гуманистическая психология – процесс личностного роста. Главный источник á Л представители гуманист Ψ считают врожденные тенденции к самоактуализации.

А.Маслоу. Личность как целое. Структура в развитии.

Личность сравнивается с природным организмом. Это метафора, которую можно понять так: личность развивается сама, у нее есть собственные возможности для развития. Понятие развития личности как самодвижение, развитие, у которого есть, в самом субъекте, естественные движущие силы. Здесь слово естественный – значит, существенный для развития и саморазвития.

Личность можно рассматривать (метафорически) как организм, если при этом полагать: личность есть целое, в ней нет ничего лишнего. Как полноценно функционирующий организм личность тоже не имеет излишних органов. Это субъект, у которого ничего не отнято, который свои естественные (а мы договорились пересказывать словом естественные – существенные для развития) возможности использует полностью.

1) Телесный организм. Метафора личности как организма означает возможность полного развития и незавершенность его в данный момент. Самоактуализация - полное выражение собственных возможностей и способностей. Телесное имеет значение, но оно не может быть выявлено, или стать материалом для терапии без психического усилия, без сознавания пациентом.

2) Социальные отношения. Потребности – ступени, не разрешив нижние не появятся верхние. Межиндивидуальная синергия – продуктивное проецирование с другими (результат синергии выше суммы составляющих ее частей). После межиндивидуальной наступает внутрииндивидуальная синергия. Кто продуктивно общается с другими, лучше может понять и свой опыт.

3) Представление о себе, собственно личность – совпадают, как сознаю себя, таков я и есть в реальности. Единство, соединение противоположного – целостное мышление. Возможности соединять в своем сознании противоположные черты. Внимание сконцентрировано на процессе, а не на средствах. Личность (нет понятия самости) – единство совершаемых действий и их сознавание. Полностью происходит при пик-переживаниях. Это момент изменения внутреннего опыта (творческие открытия, влюбленность). Это не состояния, а чаще моменты, инсайт, переструктурирование ситуации. После него человек выходит на новый уровень, плато-переживания.

В качестве центральной характеристики личности выделяет иерархию уровней потребностей:

Потребность в самоактуализации – метапотребности в творчестве, красоте, целостности и т.д.

Потребность в самоуважении- потребность в компетенции, достоинстве

Потребность в принадлежности к социальному целому (потребность в другом человеке, создание семьи)

Потребность в безопасности – потреб в квартире, работе

Физиологические нужды – потреб-ть в еде, сне

Физиологическими нуждами человек овладевает: может есть, может не есть – на этом уровне потребность удовлетворяется путем редукции, снижения напряжения.

Самоактуализация – потребность в максимальном выявлении и развитии собственных возможностей и способностей человека – на этом уровне потребность – метапотребность, стремится к нарушению равновесия, поддержанию напряжения, к противоречию, которое есть исходная точка развития. Второй способ удовлетворения потребностей – стремление к развитию.

Самоактуализация –важное, но не конечное состояние совершенства человека. Ни один человек не становится настолько самоактуализированным, чтобы отбросить все мотивы. У каждого человека всегда остаются таланты для дальнейшего развития. Человек, достигший пятого уровня, называется «психологически здоровой личностью».

В основе схемы лежит допущение, что доминирующие потребности, расположенные внизу, должны быть более или менее удовлетворены до того, как человек может осознать наличие и быть мотивирован потребностями, расположенными вверху.

8 путей самоактуализации:

1) Переживание без критики

2) Предпочтение выбора роста выбору страха

3) Прислушивание к голосу импульса

4) Честность, принятие на себя ответственности

5) Нонконформизм, независимость

6) Раскрытие своих возможностей

7) Понимание, что для тебя хорошо и что – плохо, цели жизни

8) Отказ от психологических защит