Перечислите свойства образования как социокультурного явленияЦеленаправленность, историчность, динамичность, эффективность,функциональность. Сочетанием каких 2х противоречивых качеств характеризуется развитие образования? Стремление к новому и консерватизм. Что определяет эффективность образования? В максимальном его использовании как фактора социального развития при минимуме издержек и негативных последствий. В чем проявляется прагматическая функция образования? В создании условий для реализации потребностей людей в знаниях, необходимых для обеспечения их жизнедеятельности, научно-технического, социального и духовного прогресса общества. Какой тип образования порождает акцентирование его прагматической функции? Тип образования адаптивной практической направленности, который характеризуется стремлением ограничивать содержание общеобразовательной подготовки минимумом сведений, имеющих отношение к обеспечению жизнедеятельности человека. Чем обусловлена к ультуролого-гуманистическая функция образования? Тем, что оно выступает средством формирования способности к «неадаптивной активности» - культуротворчеству. Что обеспечивает выполнение образованием культуролого-гуманистической функции? • трансляцию знаний от поколения к поколению; • генерирование, распространение и хранение культуры общества; • развитие духовных сил, способностей и умений, позволяющих человеку преодолевать жизненные препятствия; • формирование характера и моральной ответственности в ситуациях адаптирования к социальной и природной сфере; • социализация, обеспечение возможностей для личностного и профессионального роста и для осуществления самореализации; • овладение средствами, необходимыми для достижения интеллектуально-нравственной свободы, личной автономии и счастья; • создание условий для саморазвития творческой индивидуальности человека. Какую целевую установку образования обусловливает его культуролого-гуманистическая функция? Развитие сущностных (физических и духовных) сил человека в диалектическом единстве общественного и личного. Что представлено в целях образования? - с одной стороны - требования, предъявляемые к личности обществом; - с другой стороны - условия, обеспечивающие удовлетворение потребностей человека в саморазвитии. Какой идеал личности отражает современные потребности социального развития? Человек, обладающий интеллектуально-нравственной свободой, стремящийся к творческому саморазвитию. Какое понятие более всего характеризует отношение между образованием и обществом? Понятие «культура». Что обеспечивает образование как компонент культуры общества? 1) межпоколенную трансляцию культуры, что является условием ее сохранения и развития; 2) возможности для творческого развития и саморазвития человека в педагогическом процессе. Поэтому образование- это общечеловеческая ценность? Образование, транслируя культуру, обеспечивает существование общества, предопределяет его прогресс и регресс, активно участвуя в эволюции человеческих ценностей и идеалов, индивидуального и общественного мировоззрения, поведенческих приоритетов и мотивации конкретных поступков. Чем подтверждается признание образования в качестве общечеловеческой ценности? Конституционально закрепленным в большинстве стран правом человека на образование. Что предполагает образованность как результат достижения целей образования? 1) развитие базовой культуры личности; 2) подготовку компетентного человека. Каковы составляющие базовой культуры личности, формируемые в образовании? - культура жизненного самоопределения; - духовно-нравственная культура; - культура труда; - политическая и экономико-правовая культура; - эстетическая культура; - физическая культура; - культура межнационального и межличностного общения Что собой представляют результаты образования и чем они определяются? Качественная характеристика образования, отражающая степень реализации целей образования. Результаты образования определяются степенью присвоения ценностей, рождающихся в педагогическом процессе, которые так важны для экономического, нравственного, интеллектуального состояния всех "потребителей" продукции образовательной сферы - и государства, и общества, и каждого человека. Результаты образования как педагогического процесса связаны со стратегиями развития образования, ориентированными на перспективу. Дайте определение понятия «система». - упорядоченное множество взаимосвязанных элементов, объединенных общей целью функционирования и единства управления, и выступающее во взаимодействии со средой как целостное явление. Каковы признаки систем как целостных образований? -целостность, структурность, целенаправленность, функциональность, управление, развитие. Что означает целостность системы? Наличие компонентов системы, находящихся в единстве и взаимодействующих между собой. Что определяет структурность как признак системы? - ее статическое состояние, выступает как внутренняя организация образующих ее элементов - способ их взаимосвязи и взаимодействия. Что является системообразующим фактором? - цель, в соответствии с которой выбираются средства и действия для достижения цели. Что означает функциональность как признак системы? -способность системы достигать цель в результате функционирования компонентов; наличие общесистемной функции. Чем обусловлено управление системой? -различием между целью и существующим состоянием системы. Что характеризует развитие системы? - связь прошлого, настоящего, будущего системы и ее составных компонентов.
|
