Студопедия — Нарративный подход
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Нарративный подход






На первый взгляд кажется, что постклассические направления – это полный хаос. Однако при близком рассмотрении становится ясно, что это просто иная логика работы, требующая от терапевта не меньше мастерства и опыта, чем в класс.сспт.

Нарративный подход связан с уже более поздним этапом "пострационалистской ситуации", с ее, так сказать, предельным развитием - распространением постмодернистских воззрений - и представляет собой проекцию постмодернистской позиции в область психотерапии. Отправной точкой здесь выступает идея не только относительности любого утверждения о реальности, но и их принципиального равенства, и, в силу этого, отказ вообще от какой-либо ориентации на идею объективного, абсолютно истинного.

Отличие от класс.сспт:

1. не обязательна работа с семьей как группой

2. плевали на сбор фактов «объективной реальности»

3. б о льшая свобода терапевта

4. удержание представления об относительности проблемы

Самое важное отличие – переход от субъект-объектных отношений к субъект-субъектным: если в класс.сспт ситуацию разруливает сам терапевт, все зависит от его видения проблемы, то в нарративном подходе важен взгляд самого клиента. Терапевт и клиент пытаются решить проблему, опираясь на реальность клиента. Только клиент знает, как ему лучше.

Терапевтическое воздействие оказывается "сведеннным" к достижению желаемой для клиентов степени реальности, фактической воплощенности необходимой "картинки" существования или к уплотнению и наращиванию "непроблемного текста".

В качестве ориентиров выступают вычленяемые, конструируемые с помощью терапевта собственные представления клиентов о необходимом результате терапии.

Стратегическая цель терапевта в классич. Сспт – сформулировать и построить представления о функциональном устройстве семьи, ее ж\д

 

В психотерапии симптом имеет относительный статус. Именно этим отличается понятие симптома в пт от медицинского и юридического. Именно потому, что симптом относителен, с ним можно взаимодействовать. Основной направленностью профессиональной рефлексии в новых "постклассических" направлениях становится организация таких условий, при которых оказывается возможным прежде всего внесение большей, чем было достигнуто до того, относительности в рассмотрение терапевтом и самим клиентом его проблемной ситуации.

 

Понятие объективации в нарративном подходе означает разделение клиента и его проблемы, а не сбор данных о проблеме, как это есть в ССТ. В нар.подходе это назывется разобъективацией. Опора на идею "социальной сконструированности" проблемы: в обществе сформировались некие конструкты, которые могут быть не по вкусу клиенту. Терпевт ищет, что мешает клиенту чувствовать себя комфортно. Вместе они конструируют новое видение, новый кусочек реальности.

Реальность существования клиента относительна для терапевта, обратима на столько, на сколько она не устраивает самого клиента, причиняет ему дискомфорт, боль, страдания.

В нарративном подходе процесс направляется построением "преобразующих", новых историй, которые могут заменить собой "доминирующие проблемные тексты".

 

Таким образом в нарративном подходе:

- Субъект-субъеткные отношения

- Относительность симптома

- Придумывание нового взгляда







Дата добавления: 2015-04-19; просмотров: 462. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Классификация потерь населения в очагах поражения в военное время Ядерное, химическое и бактериологическое (биологическое) оружие является оружием массового поражения...

Факторы, влияющие на степень электролитической диссоциации Степень диссоциации зависит от природы электролита и растворителя, концентрации раствора, температуры, присутствия одноименного иона и других факторов...

Йодометрия. Характеристика метода Метод йодометрии основан на ОВ-реакциях, связанных с превращением I2 в ионы I- и обратно...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия