ГИГИЕНА ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ117. Гигиена детей и подростков. Предмет, цели, задачи, место в работе врача-педиатра. 118. История развития гигиены детей и подростков – Мальков А.В., Громбах С.М., Сердюковская Г.Н. 119. Здоровье детей и подростков. Понятие, методы изучения. 120. Неравномерность темпов роста и развития детского организма. Гигиеническое значение и практическое применение. 121. Физическое развитие, понятие. Анализ физического развития детей и подростков, его цели и задачи. 122. Оценка физического развития методом сигмальных отклонений, построение антропометрического профиля, значение. 123. Методика вариационно-статистической обработки антропометрических данных. Стандарты физического развития. 124. Оценка физического развития детей и подростков по шкалам регрессии, коэффициент регрессии. 125. Понятие о центильной оценке физического развития детей и подростков. Классификация групп физического развития. 126. Оценка физического развития методом определения физиологической зрелости. 127. Оценка здоровья детей и подростков на индивидуальном уровне. Критерии здоровья по С.М. Громбаху. Распределение на группы. 128. Закаливание. Понятия, средства, сущность закаливания. 129. Закаленность. Оценка эффективности закаливания. Методы определения степени закаленности. 130. Гигиенические требования к наружной и внутренней планировке детских дошкольных учреждений. Санитарно-противоэпидемический режим в детских дошкольных учреждениях, понятие, система гигиенических и противоэпидемических мероприятий. 131. Гигиенические требования к воздушно-тепловому и световому режиму в детских дошкольных учреждениях. 132. Групповая ячейка. Состав помещений для детей дошкольного возраста. Гигиенические требования к микроклимату, воздухообмену, освещению отдельных помещений. 133. Гигиенические требования к школьным учебникам, к детским игрушкам. 134. Гигиенические требования к детской мебели, маркировке, рассаживанию детей. Обязанности мед. персонала по контролю за рассаживанием детей. 135.Понятие о рациональном питании детей. 136. Организация питания в детских коллективах, особенности питания в учреждениях разных типов: детские дошкольные, общеобразовательные школы, ПТУ. 137. Адаптация детей к обучению в школе. Методы определения «школьной зрелости», оценка. 138. Оптимальный двигательный режим как важнейший принцип физического воспитания, его показатели. Гипер- и гипокинезия, меры профилактики. 139. Характеристика режима дня и требования для детей дошкольного и школьного возраста. 140. Организация учебного процесса, гигиенические принципы. 141. Гигиенические требования к учебно-производственному обучению в ПТУ. Основы законодательства по охране труда подростков, статьи Трудового кодекса РФ 2001 г. 142. Понятие о профориентации и профотборе, медицинские аспекты. 143. Понятие о врачебно-профессиональной консультации подростков. Медицинское освидетельствование подростков. 144. Контроль за физическим воспитанием детей дошкольного и школьного возраста. Особенности физического воспитания детей с хроническими заболеваниями. 145. Гигиенические требования к планировке, оборудованию и содержанию школ. Подбор и расстановка мебели в классах. Освещение, микроклимат, их нормативы.
|
