Студопедия — О чём говорит генетика
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

О чём говорит генетика






 

Православный креационист А. Хоменков в своей статье «Эволюционный миф и современная наука» сопоставляет содержание современных учебников для 10-х – 11-х классов средней школы с последними данными науки. В частности, он обращает внимание читателей на описанный в учебнике так называемый «биогенетический закон, согласно которому человек в своём эмбриональном развитии последовательно проходит те стадии, которые ему как будто пришлось пройти ранее в эволюционном «совершенствовании». Об этом в частности говорится в российских учебниках за 1991 год под редакцией Ю. И. Полянского и за 1996 год под редакцией Д. К. Беляева. В своё время Дарвин объявил биогенетический закон главным доказательством своей теории эволюции (Головин С. Эволюция мифа. М.: Паломник, 1999. С. 34). А «открыл» его не кто иной, как тот самый Эрнест Геккель, который нарисовал в своё время «питекантропа» задолго до того, как были представлены первые вещественные «доказательства» его существования.

Геккель представил ряд изображений зародыша человека, на которых в районе шеи были видны какие-то образования, похожие на жаберные щели у рыбы, а задний конец его тела явно выступал, так что Геккель объявил его рудиментом (рудимент – орган тела, выполнявший когда-то определённые функции, но впоследствии утративший своё значение) хвоста. Однако профессиональные эмбриологи обвинили Геккеля в мошенничестве, на что он ответил признанием своей вины. В частности он писал: «Небольшой процент моих рисунков – подделки; собственно говоря это те, которые не подтверждаются полным и достаточным набором доказательств…». И далее добавил: «Я почувствовал бы себя пойманным за руку и уничтоженным, если бы сотни лучших исследователей и биологов не попадали под этот приговор» - что фактически означает, что он так делал «потому, что все так делают» (цит. по: Хоменков А. Эволюционный миф и современная наука. // Шестоднев против эволюции… стр. 84 – 85).

На самом деле всё оказалось намного проще. Вот что пишет в своей статье «Эволюционный миф и современная наука» православный креационист Александр Хоменков: «Что же на самом деле можно обнаружить в зародыше человека? Посмотрим на следующий рисунок, сделанный профессионалами-эмбриологами (см. рис. 1) (Юнкер Р., Шерер З. История происхождения и развития жизни. СПб.: Кайрос, 1997, стр. 131).

 

Слева от закладывающегося ротового отверстия на рисунке хорошо видны складки тканей. Из этих складок впоследствии развивается скелет нижней челюсти, подъязычной кости и гортани. И никакого отношения к жаберным дугам эти складки не имеют. Что же касается «хвоста», обнаруженного Геккелем в зародыше человека – то это просто задний конец тела, более тонкий по сравнению со всем зародышем, так как он несколько отстаёт от всего зародыша в развитии» (Хоменков А. Указ. соч., стр. 86).

В научной литературе сформулированный Геккелем основной закон биогенетики в настоящее время уже не обсуждается. Однако большинство биологов всё-таки продолжают считать его правилом, хотя и имеющим исключения.

Надо отметить, что принятие или непринятие человеком этого правила напрямую связано с его отношением к проблеме абортов. Ведь если зародыш человека не от начала является человеком, то можно прервать его жизнь на стадии, например, «рыбки» или «червячка», и это не будет уже убийством человека.

Сё вышесказанное ещё раз доказывает, что теория эволюции основывается не на научных фактах, а в основном на догадках и фантазиях. Эволюционизм, как социальное движение, имеет только вид науки, а по существу он псевдонаучен и имеет целью, с помощью завоевания авторитета широкой общественности (прежде всего высшей интеллектуальной элиты – учёных) распространить безбожие и рационализм как можно шире, укоренить его в умах как можно большего числа людей, что ему отчасти и удалось сделать. Действительно, если допустить, что всё произошло само собой, значит Библия нас обманывает, никакого Бога-Творца нет, Церковь учит и проповедует ложь. Отсюда всякая теория происхождения мира становится допустимой. Отсутствие высшего критерия истины и авторитета приводит к тому, что у каждого своя истина, свой «Бог в душе», процветает свободомыслие (вольнодумство), ереси и вседозволенность.

Сейчас ещё рано говорить о том, что эволюционная теория не оправдала себя и близка к краху, потому что, по непонятной даже для самих придерживающихся её людей, причине, она настолько глубоко засела в их умы, что при всей очевидности абсурдности, необоснованности и псевдонаучности этого учения, все эти люди продолжают верить в неё – именно верить, потому что в то, что противоречит науке и здравому смыслу, можно только слепо верить.

Вера определяет и направление жизни – к добру, к свету и вечной радости, или – к злу, тьме и вечной смерти. Допустим, в Православной вере - которая проповедует сотворение всего существующего Премудрым и Всеблагим Богом, сотворившим «всё хорошо весьма», изящно и в высшей степени разумно – есть много привлекательного, радостного, обнадёживающего человека, уставшего от серости и тяжести обыденной жизни. Что же даёт материализм со своей теорией эволюции? Может ли радовать мысль о том, что мы в своём существе имеем не образ Божий, а «образ зверя» (обезьяны, крокодила и т. п.), что человек не частица вечного бытия, не бессмертная личность, а всего лишь винтик; отживающий свой век и стареющий механизм, ржавеющее звено в безликой и безжалостной цепи бесконечных эволюционных превращений, нужный только для того, чтобы эта дьявольская машина продолжала функционировать?

Что же заставляет людей так упорно верить в химеру и отвращаться от Библейских истин и от очевидности научных доказательств? Тайна здесь кроется в так называемом «суггестивном» (внушающем) воздействии на общественное сознание, на «массы», получившем в ХХ веке особо широкое распространение.

 

По пути «New Age»







Дата добавления: 2015-03-11; просмотров: 382. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Интуитивное мышление Мышление — это пси­хический процесс, обеспечивающий познание сущности предме­тов и явлений и самого субъекта...

Объект, субъект, предмет, цели и задачи управления персоналом Социальная система организации делится на две основные подсистемы: управляющую и управляемую...

Законы Генри, Дальтона, Сеченова. Применение этих законов при лечении кессонной болезни, лечении в барокамере и исследовании электролитного состава крови Закон Генри: Количество газа, растворенного при данной температуре в определенном объеме жидкости, при равновесии прямо пропорциональны давлению газа...

Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...

Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...

ТЕХНИКА ПОСЕВА, МЕТОДЫ ВЫДЕЛЕНИЯ ЧИСТЫХ КУЛЬТУР И КУЛЬТУРАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА МИКРООРГАНИЗМОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА БАКТЕРИЙ Цель занятия. Освоить технику посева микроорганизмов на плотные и жидкие питательные среды и методы выделения чис­тых бактериальных культур. Ознакомить студентов с основными культуральными характеристиками микроорганизмов и методами определения...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия