Игры этого периода

Но всего этого можно избежать, если провести «Ожидания. Опасения. Соглашение.» Это упражнение оргпериода, цель которого – прояснить позицию каждого и выработать совместную стратегию решения поставленных задач.

Лист ватмана делится на три равные части. Первая часть называется «Ожидания». Здесь в режиме мозгового штурма каждый отвечает на вопрос о том, почему он хочет здесь находиться, чего он ожидал, когда ехал на это мероприятие. Например: познакомиться с новыми людьми, отдохнуть, узнать что-то новое, что будут вкусно кормить.

Вторая часть называется «Опасения». Здесь, снова в режиме мозгового штурма, каждый высказывается на тему, чего я не хочу, чтобы здесь было; что меня пугает в новом месте. Например: недружный коллектив, мало свободного времени, жесткие кровати.

И, наконец, третья часть называется «Соглашения». Здесь вся группа, совместно принимает решение о том, по каким правилам она будет жить все эти дни, каким образом они могут сделать так, чтобы сбылись ожидания, и не сбылись опасения.

Правила могут быть следующие:

· Закон правой руки. Если человек поднимает правую руку, значит он хочет что-то сказать, и все должны замолчать.

· «0:0». Всегда и везде приходить во время, не опаздывать.

· Доброго отношения к людям. Не грубить, не хамить, не перебивать, считаться с мнением каждого.

· Слушать и слышать, или закон одного раза. Когда человек говорит, его все слушают, и все требования исполняются сразу, чтобы не приходилось их повторять.

· Не согласен – отвергай. Отвергаешь – предлагай. Предлагаешь – делай.

· Каждое дело творчески, а иначе зачем? Все делать как-нибудь необычно, с выдумкой: идти в столовую – с песней; косить сено – с музыкой; рисовать газету – зубочистками, УРРА!!!

Примеры: Птица, Дерево, Сидячий круг, Массаж, Я–змея, Спагетти–кетчуп–кока-кола, Письмо

Маленькие советы:

· Создавать атмосферу откровенности на обсуждениях;

· найти подходящий момент для решающего разговора;

· возможность высказывания своего мнения;

· анализировать и прогнозировать то, что может произойти;

· организовать дело, которое может их объединить;

· четко знать то, что осудят все.

3 стадия. Доверие. Это стадия характеризуется появление привязанности, сплоченности, устанавливается более тесная эмоциональная связь друг с другом. На первый план выходит партнерство, взаимопонимание, взаимоподдержка.

На этом этапе вожатый продолжает выступать в роли руководителя, носителя норм, но атмосферу в коллективе уже создают сами дети.

Ведущая деятельность: разделение обязанностей для внутригрупповых мероприятий. В это время каждому члену группы присуще:

· Сглаживание разницы в ожиданиях и действительности;

· Разрешение противоречий;

· Достижение гармонии, доверия, уважения, уверенности и поддержки;

· Содействие самоопределению группы, как самой лучшей.

· Разделение обязанностей и ответственности;

· Этап разрешения означает, что каждый в группе:

· — понимает, о чем речь;

· — имеет право голоса;

· — поддерживает решение;

· — желает работать.

Для того чтобы как можно более эффективно распределить обязанности, можно ввести внутригрупповое чередование творческих поручений (ЧТП). Чем больше их будет, тем интереснее будет каждому члену группы попробовать себя в разных ролях, побывать в ситуации ответственности за какую-то важную деятельность. ЧТП могут быть весьма разнообразными:

· дежурный командир;

· дежурный по столовой;

· «золушка» (отвечает за чистоту в комнатах или где-нибудь ещё);

· человек-будильник;

· почтальон (разносит подарки, посылки и письма членам своей группы или какой-то другой);

· глашатай (он объявляет расписание дня, или громко кричит, созывая всю группу);

· летописец-1 (фиксирует в интересной форме, что произошло с группой за этот день);

· летописец-2 (записывает идеи во время мозгового штурма);

· и т.д. Все, что вам необходимо для внутригрупповой деятельности.

Кроме того, для активизации общения в группе можно ввести два небольших игровых момента. Первое – это почта (для этого и нужен почтальон), чтобы писать друг другу письма, пожелания, признания, которые ребята не могут высказать вслух. И второе – это игра, которая называется: Тайный друг

 

4 стадия.

Самостоятельность (период делового сотрудничества).Детский коллектив может самостоятельно организовывать свою деятельность, возникающие проблемы. Крепко чувство «Мы» - чувство единения и взаимного доверия. Тесные межличностные контакты. На этой стадии необходимо направить ребят в созидательное русло, деятельность на благо окружающих людей, всего лагеря. В противном случае может заметить появление фраз «Мы лучше всех! Только мы самые дружные, самые талантливые, самые-самые.

Ведущая деятельность: вожатому необходимо на данной стадии обеспечить поле деятельности своему отряду, показать уникальность и неповторимость других людей и других отрядов.

В это время каждому члену группы присуще:

· Радость от участия в работе группы;

· Совместная взаимосвязанная работа;

· Деловые отношения, связанные с общей деятельностью;

· Высококачественная работа;

· Передача роли лидера;

· Чувство силы команды;

· Межколлективные отношения;

· Настрой на успех;

· Желание быть вместе, общаться друг с другом, провести ещё одно дело.

Задачи периода работы:

· Укрепление организационной структуры, как заданной среды обитания каждой личности;

· Утверждение чувства ответственности за успех деятельности группы;

· Поддержка мажорного настроения в группе за счет содействия успеху деятельности;

· Гуманизация деловых отношений;

· Учить планировать, анализировать, давать оценку деятельности, подводить итоги, учить самооценке;

· Сделать процесс деятельности наиболее творческим и интересным;

· Обеспечение широкого круга общения группы на базе деятельности;

· Предоставить каждому возможность осознать себя, свои возможности.

На этом этапе воспитатель либо полностью сливается с коллективом, ведя себя как его рядовой член, либо просто занимает позицию наблюдателя, выполняя только функцию контроля и напоминания. Группа работает сама по себе, так как внутри нее уже сформирован и налажен четкий механизм действий.

Здесь важно обратить внимание на то, каким образом строятся взаимоотношения в группе. Существует несколько схем взаимодействия:

· «колесо»

· «цепь»

· «игрек»

· «круг»

· «сложный круг» (наиболее эффективная структура коммуникций)

Маленькие советы:

· не увлекайся, следи за соблюдением режимных моментов;

· обеспечь взаимодействие с другими группами;

· заведись сам, заведи отряд;

· одни требования для всех, нет «любимчиков» и наоборот;

· интересуйся впечатлениями и мнениями других о прожитом дне;

· смотри иногда на свою группу «со стороны»;

· не старайся сделать все сам, дай другим проявить себя.