Студопедия — Мяч, непригодный для игры
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Мяч, непригодный для игры






Мяч непригоден для игры при наличии явных порезов, трещин или изменения формы. Мяч не считается непригодным для игры только потому, что на него налипла грязь или другой материал, он оцара­пан либо его окраска повреждена.

Если игрок имеет основания полагать, что его мяч пришел в негодность в процессе игры на разыгрываемой лунке, он вправе без штрафа под­нять мяч, чтобы выяснить, действительно ли он непригоден для игры.

Перед тем как поднять мяч, игрок обязан заявить о своем намере­нии противнику в матчевой игре либо своему маркеру или коллеге- сопернику в игре на счет, а также замаркировать местонахождение мяча. После этого игрок вправе поднять мяч и осмотреть его, при условии что он предоставил противнику, маркеру или коллеге-сопер­нику возможность оценить состояние мяча и наблюдать за процес­сом его поднятия и возвращения на место. Мяч, поднятый по Пра­вилу 5-3, не разрешается очищать.

При несоблюдении всех или любого из элементов этой процедуры, либо если игрок поднял свой мяч без достаточных оснований пола­гать, что мяч стал непригодным к игре во время игры на разыгры­ваемой лунке, ему добавляется один штрафной удар.

Если определено, что мяч действительно пришел в негодность в про­цессе игры на разыгрываемой лунке, игрок вправе заменить его дру­гим мячом, установив замещающий мяч в точку, где находился перво­начальный мяч. В противном случае первоначальный мяч должен быть установлен на прежнее место. Если игрок заменил мяч, когда это не было разрешено, и сделал удар по неправомерно замещенному мячу, к нему применяется обычный штраф за нарушение Правила 5-3. При этом дополнительный штраф по данному Правилу или по Правилу 15-­2 не применяется.

Если в результате удара мяч распался на части, удар не засчитыва­ется, а игрок должен сыграть без штрафа другим мячом, который должен быть установлен как можно ближе к точке, из которой был сыгран первоначальный мяч (см. Правило 20-5).

ШТРАФ ЗА НАРУШЕНИЕ ПРАВИЛА 5-3*

При матчевой игре - проигрыш лунки; при игре на счет - два удара.

*Если к игроку применяется обычный штраф за нарушение Правила 5-3, дополнительный штраф по данному Правилу не применяется.

Примечание 1. Противник, маркер или коллега-соперник, желающие оспорить негодность мяча, должны сделать это до того, как игрок сыграет другим мячом.

Примечание 2. Если первоначальное состояние места, куда мяч должен быть установлен (или установлен на прежнее место), изме­нилось, см. Правило 20-3b.

(Очистка мяча, поднятого с грина, или в случаях, предусмотренных иными Правилами - см. Правило 21.)

Грин.

Грином называют площадку вокруг разыгрываемой лунки, специаль­но подготовленную для патта, либо иную площадку, определенную Комитетом как грин. Считается, что мяч находится на грине, если хотя бы какая-то его часть касается грина.







Дата добавления: 2015-04-19; просмотров: 397. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Конституционно-правовые нормы, их особенности и виды Характеристика отрасли права немыслима без уяснения особенностей составляющих ее норм...

Хронометражно-табличная методика определения суточного расхода энергии студента Цель: познакомиться с хронометражно-табличным методом опреде­ления суточного расхода энергии...

ОЧАГОВЫЕ ТЕНИ В ЛЕГКОМ Очаговыми легочными инфильтратами проявляют себя различные по этиологии заболевания, в основе которых лежит бронхо-нодулярный процесс, который при рентгенологическом исследовании дает очагового характера тень, размерами не более 1 см в диаметре...

Примеры решения типовых задач. Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2   Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2. Найдите константу диссоциации кислоты и значение рК. Решение. Подставим данные задачи в уравнение закона разбавления К = a2См/(1 –a) =...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия