Студопедия — Образование
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Образование






Специалистов по СО готовят сегодня не только в Санкт-Петербурге и Москве, география высшего PR-образования стремительно расширяется. Однако ведущие центры обучения по-прежнему находятся в Санкт-Петербурге и Москве (СпбГУ, ЛЭТИ, СпбГПолитехническийУ, МГИМО, МГУ, ГУ ВШЭ и некоторые другие вузы). Часто это не отдельная специальность, а курс в рамках другой программы.

В ведущих вузах страны распространена практика привлечения к преподавательской работе специалистов из агентств и фирм. Система привлечения к преподаванию практиков приближает студента к полю его будущей деят-ти, позволяет и более эффективно организовать его стажировку в агентствах, вплоть до непосредственного участия в реализации тех или иных проектов.

Академические программы PR-образования на сегодняшний день весьма различаются по содержанию, длительности, приоритетным формам обучения. Объясняется это не только новизною, «неотработанностью» курсов PR, но и естественным размежеванием программ в зависимости от специфики вуза, контингента студентов и других факторов.

Существующий гос-ый стандарт специальности оправданно дает лишь общие ориентиры курсов. Следует ожидать дальнейшего развития вузовского PR-образования по двум основным направлениям. Академические программы, рассчитанные на несколько лет обучения, где в комплексной форме студенты будут изучать «СО» и смежные с этим предметом дисциплины. Второе направление предполагает краткосрочные курсы – автономные или интегрированные в программы по другим предметам.

В провинции с преподаванием PR сложилась весьма противоречивая ситуация. В одних городах возникли учебные центры краткосрочного обучения, а в институтах и универ-ах – кафедры и отделения PR. Но при этом бурное развитие на «местах» образовательной деят-ти по специальности нередко происходит в отрыве от конкретной предпринимательской или гос-ой деят-ти.

Несмотря на опред-ые успехи профес-ого PR-образования, в нем существует немало проблем.

1. многие программы ориентированы не столько на саму новую дисциплину, сколько на предыдущие знания преподавателей того учебного заведения, где в связи с естественной переориентацией стали готовить специалистов по СО.

2. в методике преподавания часто наблюдаются две крайности: либо только академические лекции, либо бесконечные и непонятные по целям и задачам так модные ныне тренинги.

3. далеко не все специалисты-практики охотно идут на контакт с вузами.

4. краткосрочные курсы часто бывают далеки от провозглашенных их создателями целей, а некоторые в лучшем случае служат источником легкого дохода.

Сегодня система ПР-образования предлагает подготовку специалистов по 3 основным направлениям:

- краткосрочные формы обучения лиц, занятых в сфере ПР или желающих связать судьбу с этой деят-ю

- изучение профильных дисциплин в рамках других специальностей, оформленное как специализация

- обучение специальности 022000 «СО», правом на которое наделены более 40 российских вузов.

Наиболее ярко ситуация в ПР-образовании проявляется в Санкт-Петербурге, за последнее время ставшем своеобразным лидером по числу соответствующих образовательных центров. На сегодняшний день около 10 вузов в Питере готовы предложить своим выпускникам диплом специалиста по СО. Первыми были: Электротехнический университет, Академия гос.службы, Университет телекоммуникаций, СПбГУ. Они все отличаются базовым уровнем, приоритетом гуманитарной или естественнонаучной сфер.

В содержательном плане ПР-образование характеризуется рядом проблем. Первые из них связаны с неразработанностью методик и технологий преподавания, недостаточным кадровым обеспечением учебного процесса, отсутствием соответствующих учебному плану и адаптированным к практике учебников и пособий. Шишкина призывает признать междисциплинарность за основу любой образовательной деят-ти в сфере ПР. Исходя из того, что СО – это комплексная деятельность, перевести её в комплекс образования, что осуществимо только при наличии междисциплинарного подхода. Без солидных гуманитарных знаний деятельность современного пиармена представляется невозможной.

Опыт подготовки специалистов по СО в петербургских вузах позволяет выделить условно 4 модели образования: «интегрально-коммуникационную», «экономико-технически ориентированную», «управленческую», «журналистскую».

Подготовка должна строится на комплексной гуманитарно ориентированной основе. Эту основу определяют следующие составляющие:

1. фундаментальная база

2. комплексность и мультидисциплинарность, обозначающая высокую степень равноправия и сочетаемости различного рода обязательных дисциплин

3.гуманитарная ориентация. Приоритет гуманитарных знаний

4.инновационность, адаптивность, модульность. Адаптация знаний на практике. Модульность учебного плана позволяет вузам в достаточной степени обеспечить ту специфику подготовки специалиста, в которой они чувствуют себя наиболее сильными и уверенными

5. технологичность и креативность.

6.исследовательская ориентированность.

7. баланс теории и практики. Теория и практика в пропорции 1:3.







Дата добавления: 2015-04-19; просмотров: 573. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

ОСНОВНЫЕ ТИПЫ МОЗГА ПОЗВОНОЧНЫХ Ихтиопсидный тип мозга характерен для низших позвоночных - рыб и амфибий...

Принципы, критерии и методы оценки и аттестации персонала   Аттестация персонала является одной их важнейших функций управления персоналом...

Пункты решения командира взвода на организацию боя. уяснение полученной задачи; оценка обстановки; принятие решения; проведение рекогносцировки; отдача боевого приказа; организация взаимодействия...

Этапы трансляции и их характеристика Трансляция (от лат. translatio — перевод) — процесс синтеза белка из аминокислот на матрице информационной (матричной) РНК (иРНК...

Условия, необходимые для появления жизни История жизни и история Земли неотделимы друг от друга, так как именно в процессах развития нашей планеты как космического тела закладывались определенные физические и химические условия, необходимые для появления и развития жизни...

Метод архитекторов Этот метод является наиболее часто используемым и может применяться в трех модификациях: способ с двумя точками схода, способ с одной точкой схода, способ вертикальной плоскости и опущенного плана...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия