Студопедия — Цели, задачи и основные функции
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Цели, задачи и основные функции






2. Объясните следующие слова Фрейда: "Нормальный человек не только гораздо безнрав­ственнее, чем он думает, но и нравственнее, чем он это знает".

Детские оздоровительные лагеря

Главная задача оздоровительного лагеря — это, прежде все­го организация отдыха детей. Обстановка в нем существенно отличается от домашней, что является ключевым фактором в определении программ и целей оздоровительного лагеря. Другая важная особенность жизни в лагере — возможность постоянного общения с природой. Обстановка совместного проживания детей в группе сверстников позволяет обучать их нормам социальной жизни, поведению в коллективе, культу­ре взаимоотношений, располагает к раскрытию способностей детей, проявлению инициативы, способствует приобщению к духовности, усвоению принципа безопасного и здорового об­раза жизни. Такие возможности редко где еще можно найти. Задача педагогов в детском лагере — реализация этих воз­можностей.

Решение задач организации жизни детей в оздоровитель­ном лагере регламентируют «Конвенция о правах ребенка» (1989 г.), «Всемирная декларация об обеспечении выжива­ния, защиты и развития детей» (1990 г.). Идеи выживания, укрепления здоровья, образования детей рассматриваются в единстве и составляют основу концепции летнего отдыха де­тей и подростков.

Каковы положительные тенденции современного развития се­ти лагерей для летнего детского отдыха? Это отказ от ненужно­го единообразия; разработка разных форм летнего отдыха с раз­личными источниками финансирования; создание условий для педагогического творчества коллективов; развитие сети про­фильных детских центров; установление связей между образо­вательной деятельностью школы, учреждений дополнительного образования и летних детских центров; гуманизация деятель­ности оздоровительных учреждений, лагерей для удовлетворе­ния интересов и творческих потребностей детей и подростков.

Каковы основные факторы, определяющие содержание вос­питательной деятельности?

К ним относятся:

· возрастные и половые особенности детей;

· потребности и интересы, возникающие в зависимости от возрастных особенностей;

· уровень воспитанности, условия проживания, индивидуальные особенности развития;

· нарастание приоритетов личных интересов перед общест­венными.

· система подготовки воспитателя (вожатого)

Общее в подготовке учителя и воспитателя (вожатого) про­является в задачах воспитания, в ответственности педагога перед собой, воспитываемой личностью, государством; в ос­новных методах и формах работы. Каковы различия? Они в продолжительности процесса вос­питания; участии или неучастии семьи в нем; в том, что и коллектив воспитанников, и педагогов в одном случае по­стоянный, в другом — временный. Разница еще и в том, что в отличие от школы воспитатель (вожатый) в лагере практиче­ски одного возраста с подростками. Различия проявляются и в социальной среде, круге общения, сложившихся традициях, режимных моментах, некоторых методах и формах работы. Если посмотреть на все проблемы, которые должен решать воспитатель (вожатый), то выявятся психолого-педагогиче­ские особенности его обучения по сравнению с подготовкой преподавателей. С чем это связано? Прежде всего:

• с отсутствием ответственности за детский коллектив после окончания работы в лагере;

• с требованием выполнять почти те же работы, что и учитель, за значительно более короткое время, в режиме «экспресс»;

• с необходимостью научить воспитателей (вожатых), не имеющих детей, как работать с детьми, которые, как пра­вило, и по возрасту бывают близки воспитанникам, вследствие чего иногда могут возникнуть серьезные проблемы взаимоотношений полов.

 

Практика подготовки воспитателей (вожатых) к работе в детских летних лагерях показывает, что лучшим методом их обучения служит игра. Существенным моментом игры является воспроизведение человеком в воображаемой ситуации ре­альных действий других людей, их взаимоотношений, т. е. выполнение обучаемым определенной роли. Игра развивает творческие способности человека, в том числе и способность к осуществлению новых видов деятельности.

Обучающая игра дает возможность студенту, будущему вос­питателю (вожатому), проявить себя в различных ролях (ав­тора сценария, организатора, участника), выполнить работу, которую прежде никогда не приходилось делать. Игра способ­ствует ломке психологического барьера в общении, развитию умения планировать свою деятельность, выработке правиль­ных взаимоотношений, появлению чувства ответственности за сделанное. Мотивационным «рычагом» игры выступает желание студента — в будущем воспитателя (вожатого) — со­ответствовать роли, которая ему отведена.

По окончании смены предполагается представление воспи­тателем (вожатым) соответствующего отчета, в который включается: план проведенной смены; интересные педагоги­ческие находки, педагогические задачи, составленные на ос­нове нестандартных ситуаций в оздоровительном лагере, на­глядный материал; анализ собственной подготовленности; разработки проведенных мероприятий.

Содержание помещений и участка детского оздоровительного лагеря

Ежедневно все помещения детского оздоровительного лагеря убирают влажным способом с применением моющих средств и с по­мощью технического персонала при открытых окнах и фрамугах. Уборка спален проводится 2 раза в день (после ночного и дневного сна) детьми, начиная с 10 лет; в спальнях, где размещены дети в возрасте до 10 лет, уборку производит технический персонал. В конце каждой смены техническим персоналом проводится гене­ральная уборка: мытье полов, стен, дверей, окон, осветительной ар­матуры, отопительных приборов, вентиляционных решеток, обмета­ние паутины и протирка мебели. Банные дни необходимо проводить не реже 1 раза в 7 дней. Смена постельного белья и полотенец для лица и ног должна прово­диться по мере загрязнения, но не реже 1 раза в неделю.







Дата добавления: 2015-03-11; просмотров: 1512. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

Эффективность управления. Общие понятия о сущности и критериях эффективности. Эффективность управления – это экономическая категория, отражающая вклад управленческой деятельности в конечный результат работы организации...

Весы настольные циферблатные Весы настольные циферблатные РН-10Ц13 (рис.3.1) выпускаются с наибольшими пределами взвешивания 2...

Хронометражно-табличная методика определения суточного расхода энергии студента Цель: познакомиться с хронометражно-табличным методом опреде­ления суточного расхода энергии...

ОЧАГОВЫЕ ТЕНИ В ЛЕГКОМ Очаговыми легочными инфильтратами проявляют себя различные по этиологии заболевания, в основе которых лежит бронхо-нодулярный процесс, который при рентгенологическом исследовании дает очагового характера тень, размерами не более 1 см в диаметре...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия