Педагогика – наука о воспитании человека; буквально «детоводство» или «детовождение»В педагогике существует 3 взгляда ученых на науку, как в прошлом, так и в настоящем. 1. педагогика- это дисциплинарная область человеческих знаний. 2. педагогика- относительно самостоятельная дисциплина, имеющая свой объект и предмет изучения. 3. педагогика- это прикладная дисциплина. Педагогика как отрасль философии созрела в начале 17в. Основоположник – Ян Амос Коменский. Педагогика окончательно сформировалась в середине 19в., когда были определены объект и предмет изучения. Предмет педагогики - специально организованный воспитательный процесс. Объект педагогики - человек с точки зрения его воспитания, формирования, развития, образования в ходе педагогического процесса. Функции педагогической науки: 1. Аналитические:( теоретическое изучение, описание и объяснение сущности, причинно-следственных противоречий, закономерностей следственных связей процесса воспитания;анализ, обобщение, интерпретация и оценка педагогического опыта). 2. Проективно-конструктивные( разработка новых технологий, педагогических систем, основ инновационной педагогической деятельности;внедрение результатов педагогических исследований в практику;научно-методическое обеспечение управления образовательными структурами.) 3. Прогностические:( обеспечение научно-обоснованного целеполагания и планирования и развития системы воспитания;обеспечение эффективного управления образовательной политики). Задачи педагогики: А) постоянные:изучение практики, опыта педагогической деятельности; разработка новых методов, средств, форм, систем воспитания, обучения и управления; прогнозирование образования; внедрение результатов исследований в практику. Б) временные:создание электронных пособий, библиотек; выявление природы, понижение стрессоустойчивости у учащихся. понятия педагогики (основные и междисциплинарные): Воспитание- это целенаправленный процесс передачи старшим поколениям общественно-исторического опыта для активного опыта молодым поколениям (социальное явление). Воспитание – специально организованная деятельность педагогов и воспитанников для реализации целей образования в условиях педагогического процесса (педагог. явление). Образование - единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых ЗУН, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных обьема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творчества, физического и профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов. Обучение - это целенаправленный процесс взаимодействия учителя и учащихся, в ходе котор. осуществляется образование, воспитание. и развитие чел. Самовоспитание- это процесс направленных действий на самого себя и приложение собственных усилий на достижение поставленных им целей собственного развития. Самообразование -это целенаправленная и целеустремленная работа человека, связанная с поиском и усвоением знаний. Развитие - это процесс и результат количественных и качественных изменений человека. Формирование- это процесс и результат развития личности человека под влиянием среды, наследственных признаков и воспитания. Целостный педагогический процесс - это целенаправленный процесс взаимодействия учителя и ученика, причем деятельность обоих сторон в этом процессе является одинаково значимой и ценной.
Связь педагогики: с философией, психологией, физиология, экономикой,социологией,этика, эстетика, биологией,медициной. Постепенно возникли новые ее отрасли и со временем сложилась целая система педагогических наук:
|
