БАРНАУЛЬСКИЙ ФИЛИАЛВсе книги автора Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение Высшего профессионального образования
ФинансовЫЙ УНИВЕРСИТЕТ при Правительстве Российской Федерации» (Финансовый университет) БАРНАУЛЬСКИЙ ФИЛИАЛ
Кафедра «Финансы и кредит»
ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ И ИСТОРИЯ ФИНАНСОВОГО УНИВЕРСИТЕТА Краткий курс лекций студентов бакалавриата, обучающихся по направлению «ЭКОНОМИКА»
Разработал: доцент кафедры «Финансы и кредит» к.э.н., доцент Ильиных Ю.М.
Одобрено на заседании кафедры «Финансы и кредит» протокол № 17 от «23» мая 2014 г.
Барнаул 2014
Содержание
Тема 1. Государственный образовательный стандарт. Тенденции преобразования и развития подготовки экономистов Тема 2. Квалификационная характеристика экономиста Тема 3. История Финансового университета при Правительстве РФ
Разделы дисциплины и виды занятий (в часах)
Тема 1. Государственный образовательный стандарт. Тенденции преобразования и развития подготовки экономистов (2 часа) Цель: Государственный образовательный стандарт по направлению «Экономика».
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 080100 ЭКОНОМИКА (КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) "БАКАЛАВР")
I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ бакалавриата по направлению подготовки 080100 Экономика образовательными учреждениями высшего профессионального образования (высшими учебными заведениями, вузами), на территории Российской Федерации, имеющими государственную аккредитацию. 1.2. Право на реализацию основных образовательных программ высшее учебное заведение имеет только при наличии соответствующей лицензии, выданной уполномоченным федеральным органом исполнительной власти.
II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ
В настоящем стандарте используются следующие сокращения: ВПО - высшее профессиональное образование; ООП - основная образовательная программа; ОК - общекультурные компетенции; ПК - профессиональные компетенции; УЦ ООП - учебный цикл основной образовательной программы; ФГОС ВПО - федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования.
III. ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ
Нормативный срок, общая трудоемкость освоения основных образовательных программ (в зачетных единицах) <*> для очной формы обучения и соответствующая квалификация (степень) приведены в таблице 1. -------------------------------- <*> Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам.
Таблица 1
Сроки, трудоемкость освоения ООП и квалификация (степень) выпускников
-------------------------------- <*> Трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.
Сроки освоения основной образовательной программы бакалавриата по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения могут увеличиваться на один год относительно нормативного срока, указанного в таблице 1, на основании решения Ученого совета высшего учебного заведения.
IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БАКАЛАВРОВ
4.1. Область профессиональной деятельности бакалавров включает: экономические, финансовые, маркетинговые, производственно-экономические и аналитические службы организаций различных отраслей, сфер и форм собственности, финансовые, кредитные и страховые учреждения, органы государственной и муниципальной власти, академические и ведомственные научно-исследовательские организации, общеобразовательные учреждения, образовательные учреждения начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного профессионального образования. 4.2. Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются поведение хозяйствующих агентов, их затраты и результаты, функционирующие рынки, финансовые и информационные потоки, производственные процессы. 4.3. Бакалавр по направлению подготовки 080100 Экономика готовится к следующим видам профессиональной деятельности: расчетно-экономическая; аналитическая, научно-исследовательская; организационно-управленческая; педагогическая. Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей. 4.4. Бакалавр по направлению подготовки 080100 Экономика должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности: расчетно-экономическая деятельность подготовка исходных данных для проведения расчетов экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов; проведение расчетов экономических и социально-экономических показателей на основе типовых методик с учетом действующей нормативно-правовой базы; разработка экономических разделов планов предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств; аналитическая, научно-исследовательская деятельность поиск информации по полученному заданию, сбор и анализ данных, необходимых для проведения конкретных экономических расчетов; обработка массивов экономических данных в соответствии с поставленной задачей, анализ, оценка, интерпретация полученных результатов и обоснование выводов; построение стандартных теоретических и эконометрических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к области профессиональной деятельности, анализ и интерпретация полученных результатов; анализ и интерпретация показателей, характеризующих социально-экономические процессы и явления на микро- и макро- уровне как в России, так и за рубежом; подготовка информационных обзоров, аналитических отчетов; проведение статистических обследований, опросов, анкетирования и первичная обработка их результатов; участие в разработке проектных решений в области профессиональной деятельности, подготовке предложений и мероприятий по реализации разработанных проектов и программ; организационно-управленческая деятельность участие в разработке вариантов управленческих решений, обосновании их выбора на основе критериев социально-экономической эффективности с учетом рисков и возможных социально-экономических последствий принимаемых решений; организация выполнения порученного этапа работы; оперативное управление малыми коллективами и группами, сформированными для реализации конкретного экономического проекта; участие в подготовке и принятии решений по вопросам организации управления и совершенствования деятельности экономических служб и подразделений предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств с учетом правовых, административных и других ограничений; педагогическая деятельность преподавание экономических дисциплин в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного профессионального образования.
V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА
5.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2); способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3); способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4); умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5); способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6); готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7); способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8); способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9); способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10); осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11); способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12); владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13); владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14); владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15); владеет средствами самостоятельного методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16). 5.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК): расчетно-экономическая деятельность способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1); способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2); способен выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3); аналитическая, научно-исследовательская деятельность способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4); способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5); способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-6); способен анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений (ПК-7); способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8); способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9); способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-10); организационно-управленческая деятельность способен организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта (ПК-11); способен использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-12); способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий (ПК-13); педагогическая деятельность способен преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические материалы (ПК-14); способен принять участие в совершенствовании и разработке учебно-методического обеспечения экономических дисциплин (ПК-15).
VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА
6.1. Основная образовательная программа бакалавриата предусматривает изучение следующих учебных циклов (таблица 2): гуманитарный, социальный и экономический циклы; математический и естественнонаучный цикл; профессиональный цикл; и разделов: физическая культура; учебная и производственная практики и/или научно-исследовательская работа; итоговая государственная аттестация. 6.2. Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет студенту получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) для продолжения профессиональное образование в магистратуре. 6.3. Базовая (обязательная) часть цикла "Гуманитарный, социальный и экономический цикл" должна предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин: "История", "Философия", "Иностранный язык". Базовая (обязательная) часть профессионального цикла должна предусматривать изучение дисциплины "Безопасность жизнедеятельности". Реализация ОПП бакалавриата по усмотрению высшего учебного заведения возможна как с выделением, так и без выделения профилей подготовки бакалавров. В случае реализации ОПП бакалавриата с выделением профилей подготовки вариативная (профильная) часть профессионального цикла должна предусматривать изучение дисциплин, формирующих знания, умения, навыки в соответствии с профилями подготовки. Трудоемкость этих дисциплин в зачетных единицах составляет 20 процентов общей трудоемкости программы подготовки бакалавра.
Таблица 2
Структура ООП бакалавриата
┌───┬────────────────────────────┬─────────┬──────────────────┬───────────┐ │Код│ Учебные циклы, разделы │Трудоем- │Перечень дисциплин│ Коды │ │УЦ │ и проектируемые результаты │кость │ для разработки │формируемых│ │ООП│ их освоения │(Зачетные│ примерных │компетенций│ │ │ │единицы) │программ, а также │ │ │ │ │<1> │ учебников и │ │ │ │ │ │ учебных пособий │ │ ├───┼────────────────────────────┼─────────┼──────────────────┼───────────┤ │Б.1│Гуманитарный, социальный и │ 38 - 48 │История │ОК-1 │ │ │экономический цикл │ │Философия │ОК-2 │ │ │Базовая часть │ 20 - 24 │Иностранный язык │ОК-3 │ │ │В результате изучения│ │Право │ОК-4 │ │ │базовой части цикла│ │Социология <2> │ОК-5 │ │ │обучающийся должен: │ │Психология <2> │ОК-6 │ │ │знать: │ │Логика <2> │ОК-7 │ │ │- закономерности и этапы│ │Деловая этика <2> │ОК-8 │ │ │исторического процесса,│ │Культура речи и │ОК-9 │ │ │основные события и процессы│ │деловое │ОК-10 │ │ │мировой и отечественной│ │общение <2> │ОК-11 │ │ │экономической истории; │ │ │ОК-12 │ │ │- основные философские│ │ │ОК-14 │ │ │понятия и категории,│ │ │ПК-9 │ │ │закономерности развития│ │ │ПК-13 │ │ │природы, общества и│ │ │ПК-14 │ │ │мышления; │ │ │ПК-15 │ │ │- основные нормативные│ │ │ │ │ │правовые документы; │ │ │ │ │ │уметь: │ │ │ │ │ │- применять│ │ │ │ │ │понятийно-категориальный │ │ │ │ │ │аппарат, основные законы│ │ │ │ │ │гуманитарных и социальных│ │ │ │ │ │наук в профессиональной│ │ │ │ │ │деятельности; │ │ │ │ │ │- ориентироваться в мировом│ │ │ │ │ │историческом процессе,│ │ │ │ │ │анализировать процессы и│ │ │ │ │ │явления, происходящие в│ │ │ │ │ │обществе; │ │ │ │ │ │- применять методы и│ │ │ │ │ │средства познания для│ │ │ │ │ │интеллектуального развития,│ │ │ │ │ │повышения культурного│ │ │ │ │ │уровня, профессиональной│ │ │ │ │ │компетентности; │ │ │ │ │ │- использовать иностранный│ │ │ │ │ │язык в межличностном общении│ │ │ │ │ │и профессиональной│ │ │ │ │ │деятельности; │ │ │ │ │ │- ориентироваться в системе│ │ │ │ │ │законодательства и│ │ │ │ │ │нормативных правовых актов,│ │ │ │ │ │регламентирующих сферу│ │ │ │ │ │профессиональной │ │ │ │ │ │деятельности; │ │ │ │ │ │- использовать правовые│ │ │ │ │ │нормы в профессиональной и│ │ │ │ │ │общественной деятельности; │ │ │ │ │ │владеть: │ │ │ │ │ │- навыками философского│ │ │ │ │ │мышления для выработки│ │ │ │ │ │системного, целостного│ │ │ │ │ │взгляда на проблемы│ │ │ │ │ │общества; │ │ │ │ │ │- навыками выражения своих│ │ │ │ │ │мыслей и мнения в│ │ │ │ │ │межличностном и деловом│ │ │ │ │ │общении на иностранном│ │ │ │ │ │языке; │ │ │ │ │ │- навыками извлечения│ │ │ │ │ │необходимой информации из│ │ │ │ │ │оригинального текста на│ │ │ │ │ │иностранном языке по│ │ │ │ │ │проблемам экономики и│ │ │ │ │ │бизнеса; │ │ │ │ │ │- навыками публичной речи,│ │ │ │ │ │аргументации, ведения│ │ │ │ │ │дискуссии; │ │ │ │ │ │- навыками литературной и│ │ │ │ │ │деловой письменной и устной│ │ │ │ │ │речи на русском языке,│ │ │ │ │ │навыками публичной и научной│ │ │ │ │ │речи; │ │ │ │ ├───┼────────────────────────────┼─────────┼──────────────────┼───────────┤ │ │Вариативная часть │ │ │ │ │ │(знания, умения, навыки │ │ │ │ │ │определяются ООП вуза) │ │ │ │ ├───┼────────────────────────────┼─────────┼──────────────────┼───────────┤ │Б.2│Математический цикл │ 40 - 50 │Математический │ОК-12 │ │ │Базовая часть │ 20 - 24 │анализ │ОК-13 │ │ │В результате изучения│ │Линейная алгебра │ПК-1 │ │ │базовой части цикла│ │Теория │ПК-2 │ │ │обучающийся должен: │ │вероятностей и │ПК-3 │ │ │знать: │ │математическая │ПК-4 │ │ │- основы математического│ │статистика │ПК-5 │ │ │анализа, линейной алгебры,│ │Методы оптимальных│ПК-6 │ │ │теории вероятностей и│ │решений <3> │ПК-10 │ │ │математической статистики,│ │Теория игр <3> │ПК-12 │ │ │необходимые для решения│ │ │ПК-14 │ │ │экономических задач; │ │ │ПК-15 │ │ │уметь: │ │ │ │ │ │- применять методы│ │ │ │ │ │математического анализа и│ │ │ │ │ │моделирования, │ │ │ │ │ │теоретического и│ │ │ │ │ │экспериментального │ │ │ │ │ │исследования для решения│ │ │ │ │ │экономических задач; │ │ │ │ │ │владеть: │ │ │ │ │ │- навыками применения│ │ │ │ │ │современного математического│ │ │ │ │ │инструментария для решения│ │ │ │ │ │экономических задач; │ │ │ │ │ │- методикой построения,│ │ │ │ │ │анализа и применения│ │ │ │ │ │математических моделей для│ │ │ │ │ │оценки состояния и прогноза│ │ │ │ │ │развития экономических│ │ │ │ │ │явлений и процессов; │ │ │ │ ├───┼────────────────────────────┼─────────┼──────────────────┼───────────┤ │ │Вариативная часть │ │ │ │ │ │(знания, умения, навыки │ │ │ │ │ │определяются ООП вуза) │ │ │ │ ├───┼────────────────────────────┼─────────┼──────────────────┼───────────┤ │Б.3│Профессиональный цикл │130 - 140│Макроэкономика │ОК-1 │ │ │Базовая │ 60 - 64 │Микроэкономика │ОК-4 │ │ │(общепрофессиональная) часть│ │Эконометрика │ОК-5 │ │ │В результате изучения│ │Статистика │ОК-6 │ │ │базовой части цикла│ │Безопасность │ОК-7 │ │ │обучающийся должен: │ │жизнедеятельности │ОК-8 │ │ │знать: │ │Бухгалтерский учет│ОК-9 │ │ │- закономерности│ │и анализ <4> │ОК-11 │ │ │функционирования современной│ │Деньги, кредит, │ОК-12 │ │ │экономики на макро- и│ │банки <4> │ОК-13 │ │ │микроуровне; │ │Институциональная │ОК-14 │ │ │- основные понятия,│ │экономика <4> │ОК-15 │ │ │категории и инструменты│ │История │ПК-1 │ │ │экономической теории и│ │экономических │ПК-2 │ │ │прикладных экономических│ │учений <4> │ПК-3 │ │ │дисциплин; │ │Корпоративные │ПК-4 │ │ │- основные особенности│ │финансы <4> │ПК-5 │ │ │ведущих школ и направлений│ │Макроэкономическое│ПК-6 │ │ │экономической науки; │ │планирование и │ПК-7 │ │ │- методы построения│ │прогнозирование │ПК-8 │ │ │эконометрических моделей│ │<4> │ПК-9 │ │ │объектов, явлений и│ │Маркетинг <4> │ПК-10 │ │ │процессов; │ │Менеджмент <4> │ПК-11 │ │ │- основы построения, расчета│ │Мировая экономика │ПК-12 │ │ │и анализа современной│ │и международные │ПК-13 │ │ │системы показателей,│ │экономические │ПК-14 │ │ │характеризующих деятельность│ │отношения <4> │ПК-15 │ │ │хозяйствующих субъектов на│ │Теория отраслевых │ │ │ │микро- и макроуровне; │ │рынков <4> │ │ │ │- основные особенности│ │Финансы <4> │ │ │ │российской экономики, ее│ │Экономика труда │ │ │ │институциональную структуру,│ │<4> │ │ │ │направления экономической│ │Экономика │ │ │ │политики государства; │ │общественного │ │ │ │ │ │сектора <4> │ │ │ │уметь: │ │ │ │ │ │- анализировать во│ │ │ │ │ │взаимосвязи экономические│ │ │ │ │ │явления, процессы и│ │ │ │ │ │институты на микро- и│ │ │ │ │ │макроуровне; │ │ │ │ │ │- выявлять проблемы│ │ │ │ │ │экономического характера при│ │ │ │ │ │анализе конкретных ситуаций,│ │ │ │ │ │предлагать способы их│ │ │ │ │ │решения с учетом критериев│ │ │ │ │ │социально-экономической │ │ │ │ │ │эффективности, оценки рисков│ │ │ │ │ │и возможных социально- │ │ │ │ │ │экономических последствий; │ │ │ │ │ │- рассчитывать на основе│ │ │ │ │ │типовых методик и│ │ │ │ │ │действующей │ │ │ │ │ │нормативно-правовой базы│ │ │ │ │ │экономические и социально- │ │ │ │ │ │экономические показатели; │ │ │ │ │ │- использовать источники│ │ │ │ │ │экономической, социальной,│ │ │ │ │ │управленческой информации; │ │ │ │ │ │- анализировать и│ │ │ │ │ │интерпретировать финансовую,│ │ │ │ │ │бухгалтерскую и иную│ │ │ │ │ │информацию, содержащуюся в│ │ │ │ │ │отчетности предприятий│ │ │ │ │ │различных форм│ │ │ │ │ │собственности, организаций,│ │ │ │ │ │ведомств и т.д. и│ │ │ │ │ │использовать полученные│ │ │ │ │ │сведения для принятия│ │ │ │ │ │управленческих решений; │ │ │ │ │ │- анализировать и│ │ │ │ │ │интерпретировать данные│ │ │ │ │ │отечественной и зарубежной│ │ │ │ │ │статистики о│ │ │ │ │ │социально-экономических │ │ │ │ │ │процессах и явлениях,│ │ │ │ │ │выявлять тенденции изменения│ │ │ │ │ │социально- │ │ │ │ │ │экономических показателей; │ │ │ │ │ │- осуществлять поиск│ │ │ │ │ │информации по полученному │ │ │ │ │ │- заданию, сбор, анализ│ │ │ │ │ │данных, необходимых для│ │ │ │ │ │решения поставленных│ │ │ │ │ │экономических задач; │ │ │ │ │ │- осуществлять выбор│ │ │ │ │ │инструментальных средств для│ │ │ │ │ │обработки экономических│ │ │ │ │ │данных в соответствии с│ │ │ │ │ │поставленной задачей,│ │ │ │ │ │анализировать результаты│ │ │ │ │ │расчетов и обосновывать│ │ │ │ │ │полученные выводы; │ │ │ │ │ │- строить на основе описания│ │ │ │ │ │ситуаций стандартные│ │ │ │ │ │теоретические и│ │ │ │ │ │эконометрические модели,│ │ │ │ │ │анализировать и│ │ │ │ │ │содержательно │ │ │ │ │ │интерпретировать полученные│ │ │ │ │ │результаты; │ │ │ │ │ │- прогнозировать на основе│ │ │ │ │ │стандартных теоретических и│ │ │ │ │ │эконометрических моделей│ │ │ │ │ │поведение экономических│ │ │ │ │ │агентов, развитие│ │ │ │ │ │экономических процессов и│ │ │ │ │ │явлений, на микро- и│ │ │ │ │ │макроуровне; │ │ │ │ │ │- представлять результаты│ │ │ │ │ │аналитической и│ │ │ │ │ │исследовательской работы в│ │ │ │ │ │виде выступления, доклада,│ │ │ │ │ │информационного обзора,│ │ │ │ │ │аналитического отчета,│ │ │ │ │ │статьи; │ │ │ │ │ │- организовать выполнение│ │ │ │ │ │конкретного порученного│ │ │ │ │ │этапа работы; │ │ │ │ │ │- организовать работу малого│ │ │ │ │ │коллектива, рабочей группы; │ │ │ │ │ │- разрабатывать проекты в│ │ │ │ │ │сфере экономики и бизнеса с│ │ │ │ │ │учетом нормативно-правовых,│ │ │ │ │ │ресурсных, административных│ │ │ │ │ │и иных ограничений │ │ │ │ │ │владеть: │ │ │ │ │ │- методологией│ │ │ │ │ │экономического исследования;│ │ │ │ │ │- современными методами│ │ │ │ │ │сбора, обработки и анализа│ │ │ │ │ │экономических и социальных│ │ │ │ │ │данных; │ │ │ │ │ │- современной методикой│ │ │ │ │ │построения эконометрических│ │ │ │ │ │моделей; │ │ │ │ │ │- методами и приемами│ │ │ │ │ │анализа экономических│ │ │ │ │ │явлений и процессов с│ │ │ │ │ │помощью стандартных│ │ │ │ │ │теоретических и│ │ │ │ │ │эконометрических моделей; │ │ │ │ │ │- современными методиками│ │ │ │ │ │расчета и анализа│ │ │ │ │ │социально-экономических │ │ │ │ │ │показателей, характеризующих│ │ │ │ │ │экономические процессы и│ │ │ │ │ │явления на микро- и│ │ │ │ │ │макроуровне; │ │ │ │ │ │- навыками самостоятельной│ │ │ │ │ │работы, самоорганизации и│ │ │ │ │ │организации выполнения│ │ │ │ │ │поручений; │ │ │ │ │ │- основными методами защиты│ │ │ │ │ │производственного персонала│ │ │ │ │ │и населения от возможных│ │ │ │ │ │последствий аварий,│ │ │ │ │ │катастроф, стихийных│ │ │ │ │ │бедствий. │ │ │ │ │ │Вариативная часть (знания,│ │ │ │ │ │умения, навыки определяются│ │ │ │ │ │ООП вуза в соответствии с│ │ │ │ │ │профилями подготовки) │ │ │ │ ├───┼────────────────────────────┼─────────┼──────────────────┼───────────┤ │Б.4│Физическая культура │ 2 │ │ОК-16 │ ├───┼────────────────────────────┼─────────┼──────────────────┼───────────┤ │Б.5│Учебная и производственная │ 8 - 12 │ │ОК-7, │ │ │практики │ │ │ОК-8, │ │ │практические умения и навыки│ │ │ОК-9, │ │ │определяются ООП вуза │ │ │ОК-11, │ │ │ │ │ │ОК-12, │ │ │ │ │ │ОК-13, │ │ │ │ │ │ОК-15, │ │ │ │ │ │ПК-1, ПК-2,│ │ │ │ │ │ПК-3, ПК-4,│ │ │ │ │ │ПК-5, ПК-6,│ │ │ │ │ │ПК-7, ПК-8,│ │ │ │ │ │ПК-9, │ │ │ │ │ │ПК-10, │ │ │ │ │ │ПК-11, │ │ │ │ │ │ПК-12, │ │ │ │ │ │ПК-13 │ ├───┼────────────────────────────┼─────────┼──────────────────┼───────────┤ │Б.6│Итоговая государственная │ 12 │ │ОК-1, ОК-5,│ │ │аттестация │ │ │ОК-6, ПК-1,│ │ │ │ │ │ПК-2, ПК-3,│ │ │ │ │ │ПК-4, ПК-5,│ │ │ │ │ │ПК-6, ПК-7,│ │ │ │ │ │ПК-8, ПК-9,│ │ │ │ │ │ПК-10 │ ├───┼────────────────────────────┼─────────┼──────────────────┼───────────┤ │ │Общая трудоемкость основной │ 240 │ │ │ │ │образовательной программы │ │ │ │ └───┴────────────────────────────┴─────────┴────&
|
