Студопедия — Требования к реферату
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Требования к реферату






6.2.1 В реферате полно, четко и последовательно передается содержание
источника или ряда источников в максимально сжатой и по возможности
обобщенной форме. В реферат могут быть включены цифровые данные, табли­
цы, графики, чертежи, схемы.

6.2.2 Содержание реферируемого источника объективно излагается от имени автора. Если в первичном документе главная мысль сформулирована не­достаточно четко, в реферате она должна быть конкретизирована и выделена.

6.2.3 Подготовка любого реферата начинается с ознакомления, осмысле­ния и поаспектного анализа источника или группы источников, выявления ос­новных сведений, которые должны войти в реферат и второстепенных сведе­ний, которые в реферат не включаются. В соответствии с целями реферата ин­формация обобщается и синтезируется в логическое целое.

6.2.4 В реферате не может быть той обстоятельности изложения, которая свойственна, например, курсовой или дипломной работе. В нем не нужны раз­вернутые аргументы, рассуждения, сравнения. Материал подается не столько в развитии, сколько в форме констатации или описания. Однако общие требова­ния к языку реферата остаются теми же, что и к языку курсовой или дипломной работы, только с большей точностью, краткостью, ясностью, простотой.

6.2.5 При выполнении реферата следует придерживаться следующей
структуры (содержания): титульный лист; содержание; введение (0,5—1 с); ос­
новная часть, в которой могут быть выделены разделы (7—10 с); выводы (1 с);
список использованных источников (1 с).

6.2.6 Реферат оформляется на листах формата А4 с последующей брошю­ровкой доступным способом.

6.2.7 Титульный лист является первой страницей реферата и оформляется в соответствии с приложением П.

22 28


СТП 20-04-2008

7 Магистерская диссертация

7.1 Цель, задачи и требования к магистерской диссертации

7.1.1 Магистерская диссертация является самостоятельным научным ис­следованием, направленным на формирование методологических представле­ний и методических навыков обучающегося в избранной области деятельности и содержащим аналитический обзор по теме, соответствующей специальности и отрасли науки, по которым планируется обучение в аспирантуре.

7.1.2 Целью написания магистерской диссертации является показать спо­собность и профессиональную подготовленность магистранта к решению науч­но-исследовательских, научно-педагогических и профессиональных задач, раз­витию способностей к инновационной деятельности, что служит основанием для присвоения ему степени «магистр».

7.1.3 Для достижения цели написания магистерской диссертации магист­рант должен:

 

- провести теоретическое исследование по обоснованию научной идеи и сущности изучаемого явления или процесса;

- обосновать методику, проанализировать изучаемое явление или про­цесс, выявить тенденции и закономерности его развития на основе конкретных данных отрасли, группы предприятий;

- разработать конкретные предложения по совершенствованию и разви­тию исследуемого явления или процесса.

 

7.1.4 Тема магистерской диссертации должна быть актуальной, представ­лять научный и практический интерес и соответствовать выбранной магистран­том специальности.

7.1.5 Примерная тематика магистерских диссертаций ежегодно разраба­тывается и утверждается выпускающей кафедрой. Магистранту предоставляет­ся право выбрать тему из предложенного кафедрой перечня, или предложить собственную тему магистерского исследования при наличии обоснования ее актуальности и целесообразности либо заявки организации, заинтересованной в выполнении этой темы.

7.1.6 Заявка организации, предприятия, учреждения оформляется анало­гично приведенной в приложении Ж и является приложением к заявлению ма­гистранта о выборе темы магистерской диссертации.

7.1.7 На выбор темы магистранту дается 2 недели с момента зачисления в магистратуру.

7.1.8 После выбора темы магистерской диссертации магистрант подает заявление на имя заведующего выпускающей кафедрой с просьбой разрешить ее написание (аналогично приведенному в приложении И). При положительном решении вопроса и согласовании темы с предполагаемым руководителем тема

29 23








Дата добавления: 2015-06-12; просмотров: 410. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Различия в философии античности, средневековья и Возрождения ♦Венцом античной философии было: Единое Благо, Мировой Ум, Мировая Душа, Космос...

Характерные черты немецкой классической философии 1. Особое понимание роли философии в истории человечества, в развитии мировой культуры. Классические немецкие философы полагали, что философия призвана быть критической совестью культуры, «душой» культуры. 2. Исследовались не только человеческая...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.025 сек.) русская версия | украинская версия