Заказ Тираж

им. А.Н. Туполева – КАИ

(КНИТУ-КАИ)

ОТЗЫВ РУКОВОДИТЕЛЯ

НА ВЫПУСКНЮ КВАЛИФИКАЦИОННУЮ РАБОТУ

Студента(ки) __________________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

учебной группы _____ИЭУиСТ

 

Тема ВКР________________________________________________________________________

 

__________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Отзыв руководителя составляется в произвольной форме с обязательным освещением следующих основных вопросов:

1. Соответствие содержания дипломной работы заданию, актуальность темы.

2. Полнота, глубина и обоснованность решения поставленных вопросов.

3.Степень самостоятельности дипломника в решении поставленных вопросов, его инициативность, умение обоб­щать другие работы и делать соответствующие выводы. Умение принимать инженерные решения, использовать в работе современные достижения науки и техники.

4. Способность к проведению экспериментов, умение делать выводы из проведенных экспериментов (если они предусмотрены заданием).

5. Степень усвоения, способность и умение использовать знания по общетехническим и специальным дисципли­нам в самостоятельной работе, грамотность изложения записки и качество чертежей.

6. Другие вопросы, по усмотрению руководителя.

7. Недостатки дипломной работы.

8. Возможности и место практического использования дипломной работы или его отдельных частей (в промышленности, НИР и учебном процессе).

9. Предлагаемая оценка дипломной работы.

 

 

Дата Руководитель (подпись) Расшифровка

Печатается по решению редакционно-издательского совета Вятского государственного университета

 

 

ББК

С

 

Рецензент: кандидат философских наук, доцент С.Л. Смагин.

 

 

Иванцева Т.Г. «История и философия науки» Методическое пособие для аспирантов. – Киров: Изд-во ВятГУ, 2007.

 

Редактор Е.Г. Козвонина

 

Подписано в печать Усл. печ.л.

Бумага офсетная Печать

Заказ Тираж

Текст напечатан с оригинал-макета, предоставленного автором.

 

610000, г. Киров, ул. Московская, 36.

Оформление обложки, изготовление – ПРИП ВятГУ

©

© Вятский государственный университет, 2007.

 

ВВЕДЕНИЕ

 

Курс «История и философия науки» для подготовки к сдаче кандидатского минимума по философии включает в себя три основных раздела.

В первом разделе изучаются общие вопросы философии науки, во втором – современные философские проблемы областей научного знания, в третьем - история науки. Во втором и третьем разделах изучается то специализированное научное знание, которое соответствует номенклатуре выбранной специальности будущего диссертационного исследования аспиранта и соискателя.

 

Программа курса утверждена приказом Минобразования России от 17.02.2004. № 697.

 

На основании данной программы на кафедре философии Вятского государственного университета была принята «Рабочая программа курса «История и философия науки», предназначенная для аспирантов и соискателей всех научных специальностей университета.

Она представляет собой введение в общую проблематику философии науки. Программа ориентирована на анализ основных мировоззренческих и методологических проблем, возникающих в науке на современном этапе ее развития и получение представлений о тенденциях исторического развития науки. В число основных задач курса входит выявление сущностного единства теоретического естественнонаучного и гуманитарного знания, формирование интегрального научного мышления, эпистемологической и социальной ответственности молодых ученых.

 

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЛЕКЦИЙ

 

ТЕМЫ	Количество часов
1. Предмет философии науки. Философия науки как изучение общих принципов научного познания в его историческом развитии и изменяющемся социокультурном контексте. Роль знания в современном мире. «Общество знания» и «экономика знания»
2. Специфика науки как формы деятельности, знания, и социального института. Наука в культуре современной цивилизации. Понятие науки. Субъект и объект научной деятельности. Наука как объектный тип знания и как рост знания. Проблема истины. Р.Мертон о науке как социальном институте. Научное сообщество. Этос ученого. Традиционный и техногенный типы цивилизационного развития и их базисные ценности в их связи с наукой. Интернализм и экстернализм в понимании механизмов научной деятельности.
3. Рациональность и научная рациональность. Философия и наука. Понятие рациональности. Рациональность и рефлексия. Дискурс и интуиция. Типы рациональности: логико-математическая, естественнонаучная, социально-гуманитарная, инженерно-техническая. Философская рациональность. Прогностическая роль философии. Философия как генерация категориальных структур, необходимых для освоения новых типов системных объектов. Научная рациональность. Сциентизм и антисциентизм. Ценность научной рациональности. Натурфилософия, позитивизм, антиинтеракциализм и диалектика о взаимоотношениях науки и философии.
4. Становление и основные концепции развития науки 4.1. Позитивизм и неопозитивизм. Позитивизм как философская позиция. О. Конт, Г.Спенсер, Д.Милль. Эмпирическая стратегия познания. Позитивизм второй волны: Э.Мах, Р.Авенариус, Г.Гельмгольц. Логический позитивизм: Венский кружок. Атомарный факт и атомарное суждение. Проблема полной индукции. Принцип верификации и верифицируемости. Л.Витгенштейн. Аналитическая философия. 4.2. «Критический реализм» К.Поппера. Фаллибилизм. К.Поппер как сторонник интернализма. «Логика научного открытия». Критика К.Поппером позитивизма и неопозитивизма. Принцип фальсификации. Эволюционизм как

 

ТЕМЫ	Количество часов
Методологический принцип. Концепция «трех миров». 4.3. Парадигмальное развитие науки: Т.Кун. Концепция научных революций. Т.Кун как сторонник экстернализма. Понятие парадигмы. Нормальная наука и научная революция. Понятие научного сообщества. Понятие несовместимости и несоизмеримости научных парадигм. 4.4. «Научно-исследовательские программы» И.Лакатоса. «Фальсификация и методология исследовательских программ» - попытка синтеза взглядов К.Поппера и Т.Куна. Структура научно-исследовательской программы. Прогрессивная и регрессивная научно-исследовательская программа. 4.5. «Гносеологический анархизм» и теоретико-методологический плюрализм П.Фейерабенда. Критика кумулятивизма в развитии научного знания и инвариантности значений. Принцип пролиферации в развитии теорий. Методологический плюрализм. Принцип «все подойдет» в развитии знания. Гносеологический анархизм. 4.6. Социология науки (М.Полани и др.). «Личностное знание» М.Полани. Концепция неявного знания. Предпосылочное знание и необходимость включения истории науки в корпус научного знания. Психология науки. Новый образ и статус науки.
5. Возникновение науки и исторические этапы ее развития 5.1. Преднаука. Научные знания древних цивилизаций. Архаическая протонаука. Синкретизм, антропоморфизм и анимизм как черты мифологического знания. Миф и магия как способ трансляции знания. Специфика древневосточной преднауки. Роль и характер письменности. Характер знания и образования в Древней Месопотамии, Древнем Египте, Древней Индии и Древнем Китае. Технические достижения. 5.2. Появление «теоретического» отношения к миру. Специфика античной рациональности и эпистемологии. Открытие «теоретической реальности» в Древней Греции: роль внешних и внутренних факторов в появлении теоретического мышления. Космоцентризм античного мировоззрения. Космос-Полис-Логос. Структура высказывания «S есть P» и его роль в становлении мышления. «Фюсис» и «онтос». Первые научные программы: особенности математики и физики. Связь теоретического знания и образования в Древней Греции. Теория и дисциплина в Древнем Риме. Соотношение естественного и искусственного в античности. «Фюсис» и

 

ТЕМЫ

Количество часов

«техне». 5.3. Специфика средневековой рациональности и эпистемологии. Религиозный теоцентризм. Креационизм, апофатика и катафатика, иерархизм, символизм и герменевтика, эсхатологизм и историцизм как специфические черты средневекового мировоззрения. Проблема соотношения веры и знания. Патристика и схоластика. Концепция «двух истин» и ориентация на опытное знание. Технические достижения и понятие «шедевра». Характер образования. 5.4. Специфика ренессансной рациональности и эпистемологии. Становление научной картины мира. Антропоцентризм ренессанского мировоззрения: от гуманизма к натурфилософии. Ренессансный пантеизм. Н.Кузанский и Д.Бруно. Роль линейной перспективы в становлении научного знания. Мир как картина мира. Гелиоцентризм. Коперник, Галилей. «Мысленный эксперимент». Новое соотношение математики и физики. 5.5. Специфика новоевропейской рациональности. Механическая картина мира. Принципы классической науки. «Второе рождение» рациональности как рождение научной рациональности. «Математические начала натуральной философии» И.Ньютона. Утверждение гипотетико-дедуктивной методологии познания. Эмпиризм и рационализм Механическая картина мира. Деизм. Институциализация научного знания. Специфика Просвещения 18 века. Позитивная наука в 19 веке. Атеизм. Соединение абстрактно-теоретической традиции с ремесленно-технической. Характер образования. Методология классической науки. 5.6. Специфика современной рациональности. Принципы неклассической науки. Роль открытий в естествознании и проблем социально-гуманитарного знания в становлении современной научной картины мира. Научная революция в начале 20 века. А.Эйнштейн. Квантовая механика. Современная физическая картина мира. Новое понимание причинности: влияние естественного и гуманитарного знания. Становление технической рациональности и технических наук и философия техники. Методология неклассической науки.

 

ТЕМЫ	Количество часов
6. Особенности современного этапа развития науки и роль новой методологии. Перспективы научно-технического прогресса. Современные процессы дифференциации и интеграции наук. Связь дисциплинарных и проблемно-ориентированных исследований. Синергетика и системный метод. Глобальный эволюционизм. Расширение этоса науки. Новые этические проблемы науки. Концепция «устойчивого развития». Взаимоотношения науки и паранаучного знания. Оформление наукоемкой экономики. Поиски нового типа цивилизационного развития и новых функций науки. Научная рациональность и проблема диалога и полилога культур. Роль науки в преодолении глобальных проблем человечества.
7. Философские проблемы естественных, гуманитарных и технических наук. Философские проблемы математики, физики, химии, биологии. Причинность и телеономия. Радикальный конструктивизм: новое понимание субъекта и объекта науки. Философские проблемы экономики, истории, культурологи. Специфика объекта и субъекта в социально-гуманитарном знании. Необходимость преодоления «объектного» построения социально-гуманитарной теории. Философские проблемы технического знания. Проблемы взаимодействия естественного и искусственного в современном мире. Специфика объекта и субъекта в технической рациональности.
ИТОГО

 

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

 

ТЕМЫ	Количество часов
1. Особенности научного познания. Философская и научная рациональность. Наука и искусство. Наука и обыденное познание. Функции науки в жизни общества
2. Чувственное и рациональное в познании. Формы чувственного и рационального познания.
3. Эмпирическая и рационалистическая традиции в философии и науке.
4. Кант: переворот в теории познания. «Опыт», «Рассудок» «Разум» в научном познании.
5. Структура научного познания. Методология научного познания. Научное исследование 5.1. Научное исследование, его специфика. Метод и методология, классификация методов. 5.2. Специфика и методы эмпирического знания. Роль наблюдения и эксперимента. Эмпирический объект. Научный факт. Роль приборов. Репрезентация. Проблема теоретической нагруженности факта. 5.3. Специфика и методы теоретического знания. Теоретические модели. Научная теория. Понятие научного закона. Абстрагирование и идеализация. Анализ и синтез, индукция и дедукция. Интерпретация и конвенция, роль конструктивных методов в развертывании теории. Математизация теоретического знания. 5.4. Метатеоретический уровень. Научная картина мира: исторические формы и функции. 5.5. Основания научного знания. Идеалы и нормы научного познания. Философские основания науки. 5.6. Проблема истины в научном познании. Наука и ценности. Традиции и новации. 5.7. Научная картина мира и стиль научного мышления. Дифференциация и интеграция научного знания. Проблема единства науки.
6. Динамика научного знания. Научные традиции и научные революции. 6.1. Античные научно-исследовательские программы: 6.1.1. Математическая программа Пифагора-Платона. 6.1.2. Континуалистская программа Аристотеля. 6.1.3. Наглядно-атомистская программа Левкиппа-Демокрита. 6.2. Научная революция 17 века. Перестройка оснований

 

ТЕМЫ	Количество часов
науки и изменение смыслов мировоззренческих универсалий. Коперник, Галилей, Кеплер, Гассенди. Научный метод Р.Декарта. 6.3. «Физика принципов» И.Ньютона. Механическая картина мира классической науки. И.Ньютон. Физико-математическое естествознание как идеал научного знания. 6.4. Неклассическая наука. А. Эйнштейн. Становление и роль квантовой механики. 6.5. Постнеклассическая наука. Современная методология знания: системный метод и синергетика, информатизация, принцип коэволюции. Нелинейность роста знаний. Наука и техника. Инновативность науки.
ИТОГО

 

ТРЕБОВАНИЯ К РАБОТЕ

 

Аспиранту необходимо предоставить реферат по философии и истории соответствующей отрасли наук по согласованию с научным руководителем диссертации и кафедрой философии. Тема реферата выбирается на индивидуальной консультации с учетом проблемного поля предстоящего диссертационного исследования. В этом случае материалы реферата могут послужить для разработки методологических основ выбранной темы будущей диссертации.

Следует обратить особое внимание на понимание, что написание реферата по истории и философии соответствующей отрасли науки – это особый вид работы с научной литературой. Реферат представляет собой учебно-исследовательскую работу аспиранта. Это не научная статья, но в нем аспирант обязан продемонстрировать самостоятельную аналитическую работу. Недопустимо представлять к проверке несамостоятельно подготовленный реферат, в противном случае автоматически следует отрицательная оценка сданной работы. Реферат оценивается по системе «зачтено - незачтено». Только при оценке «зачтено» аспирант допускается к сдаче экзамена. В случае непредоставления реферата к определенному графиком работ сроку аспирант не допускается к сдаче экзамена.

При написании реферата его автор должен

- изучить необходимую литературу по выбранной теме

- разобраться в имеющихся точках зрения

- уметь выбрать ключевые идеи и остановиться на сущностных вопросах, отделив их от второстепенных

- сопоставлять материал из разных источников

- кратко и концептуально излагать собственную точку зрения или присоединяться к одной из изложенных в научных работах. Поэтому, реферат должен быть насыщен цитированием, ссылками на изученные работы.

Текст реферата обязательно должен быть структурирован, что необходимо отражается в «Плане» реферата.

План реферата должен быть следующим:

- первый пункт – «Введение». Во введении необходимо обосновать проблему, показать, чем обусловлено ее изучение и кратко охарактеризовать пути ее рассмотрения, сформулировать цель и задачи, т.е. обосновать структуру изложения материала. Оптимальный объем – 1-1,5 страницы.

- второй пункт – «Основная часть», состоящая из двух крупных блоков, подразделенных в свою очередь на подпункты в соответствии с сформулированными во «Введении» задачами.

Первый блок материала «Основной части» - философско-методологический. Второй блок материала – собственно исторический. Основная часть должна представлять последовательное и непротиворечивое изложение вопросов плана, каждому из этих подпунктов следует дать заголовок. Содержание каждого из разделов должно раскрывать его название. Изложение каждого вопроса завершается кратким выводом. Объем основной части 22-24 страницы.

- третий пункт плана – «Заключение», где необходимо сделать вывод по всей проделанной работе, этот вывод возвращает к поставленной в названии реферата проблеме, но уже как к исследованной. Объем – 1-1,5 страницы.

- четвертый пункт плана – «Список использованной литературы». Хотя количество использованной литературы не предусматривается точно, но минимум литературы не должен быть меньше 4-5 источников и в максимуме, желательно, не чрезмерным. Список должен быть правильно оформлен. Название электронных источников следует указывать предельно полно.

Итак, оптимальный объем реферата – 24-30 страниц, 14 шрифт, Times New Roman, полуторный интервал. Поля: левое – 30 мм, правое, левое, нижнее – 20 мм. Страницы обязательно должны быть пронумерованы и эта нумерация должна быть отражена в «Плане», текст реферата начинается с 3 страницы.

 

Образец титула.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ВЯТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Кафедра философии

 

 

Реферат по истории и философии науки

Название темы (выносится историческая часть)

Выполнил Ф.И.О. полностью и подпись

Научный руководитель Ф. И. О. и подпись

Проверил: Подпись

Дата сдачи

 

Киров

Год

 

Образец «Плана».

ПЛАН

I. Введение…………………………………………………………… …….
II. Основная часть…………………………………………………………
II.1 Становление и развитие технических наук электротехнического цикла в Х1Х – первой половине ХХ вв……………………………………...
II.1.1. Открытия, эксперименты, исследования в физике. Возникновение изобретательской деятельности в электротехнике…….
II.1.2. Первые попытки практического применения открытий в электротехнике………………………………………………………………...
II.1.3. Создание физико-математических основ электротехники……….
II.1.4. Разработка проблемы передачи энергии на расстоянии………….
II.1.5 Вклад М.О.Доливо-Добровольского в развитие электротехники………………………………………………………………..
II.1.6. Формирование теоретических основ электротехники как научной и базовой учебной дисциплины……………………………………
II.2. Концепция «Устойчивое развитие» в ее связи с энергетическими проблемами…………………………………………………………………….
II.2.1. Кризис цивилизации: суть, причины и пути преодоления………………………………………………………….………...
II.2.2. Формирование концепции устойчивого развития………………………………………………………………………..
II.2.3. Устойчивое развитие и проблемы энергетики…………………….
II.2.4. Возможности осуществления концепции устойчивого развития в современных условиях глобализации………………………………………..
II.2.5 Формирование новой этической системы………………………….
III. Заключение……………………………………………………………...
IV. Список литературы……………………………………………………

 

 

ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ ЛИТЕРАТУРЫ

 

Если в тексте приводится цитата, то в скобке после нее, указывается порядковый номер источника из списка литературы и цитируемая страница. Если автор излагает ту или иную точку зрения, то в скобке указывается только порядковый номер анализируемого источника.

Правила оформления библиографического списка таковы:

Книги:

Вартофский М. Модели. Репрезентация и научное понимание. [Текст]: /Вартофский М. - М.: Прогресс, 1988. – 507 с.

Статьи:

Ильин В.В. СМК и человеческий фактор [Текст] / Ильин В.В.// Методы менеджмента качества. – 2006. - № 3. – С.24-26.

Сетевой ресурс:

Красилов В.А. нерешенные проблемы теории эволюции.[Электронный ресурс] Владимир Александрович Красилов, 2003.- Режим доступа: http: //philos.msu/ru/library/ ~vladimir/minreq3.html./,свободный –Заглавие с экрана.

В списке использованной литературы не должно быть учебников и учебных пособий.

Для предварительного обдумывания темы реферата следует ознакомиться с программой по истории науки.

 

 

ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

 

Примерные темы рефератов по истории математики

 

1. Периодизация истории математики А.Н. Колмогорова с позиций математики конца ХХ в.

2. Математика Древнего Египта с позиций математики ХХ в.

3. Математика Древнего Вавилона с позиций математики ХХ в.

4. Знаменитые задачи древности (удвоение куба, трисекция угла, квадратура круга) и их значение в развитии математики.

5. Апории Зенона в свете математики XIX-ХХ вв.

6. Аксиоматический метод со времен Античности до работ Д. Гильберта.

7. Теория отношений Евдокса и теория сечений Дедекинда (сравнительный анализ).

8. Интеграционные и дифференциальные методы древних в их отношении к дифференциальному и интегральному исчислению.

9. "Арифметика" Диофанта в контексте математики эпохи эллинизма и с точки зрения математики ХХ в.

10. Теория конических сечений в древности и ее роль в развитии математики и естествознания.

11. Открытие логарифмов и проблемы совершенствования вычислительных средств в XVII-XIX вв.

12. Рождение математического анализа в трудах И. Ньютона.

13. Рождение математического анализа в трудах Г. Лейбница.

14. Рождение аналитической геометрии и ее роль в развитии математики в XVII d/

15. Л. Эйлер и развитие математического анализа в XVIII в.

16. Спор о колебании струны в XVIII в. и понятие решения дифференциального уравнения с частными производными.

17. Нестандартный анализ: предыстория и история его рождения.

18. Проблема интегрирования дифференциальных уравнений в квадратурах в XVIII-XIX вв.

19. Качественная теория дифференциальных уравнений в XIX - начале ХХ в.

20. Принцип Дирихле в развитии вариационного исчисления и теории дифференциальных уравнений с частными производными.

21. Автоморфные функции: открытие и основные пути развития их теории в конце XIX - первой половине ХХ в.

22. Задача о движении твердого тела вокруг неподвижной точки и математика XVIII - ХХ вв.

23. Аналитическая теория дифференциальных уравнений XIX - ХХ вв. и 21-я проблема Гильберта.

24. Теория эллиптических уравнений и 19-я и 20-я проблемы Гильберта.

25. От вариационного исчисления Эйлера и Лагранжа к принципу максимумов Понтрягина.

26. Проблема решения алгебраических уравнений в радикалах от евклидовых "Начал" до Н.Г. Абеля.

27. Рождение и развитие теории Галуа в XIX - первой половине ХХ в.

28. Метод многогранника от И. Ньютона до конца ХХ в.

29. Открытие неевклидовой геометрии и ее значение для развития математики и математического естествознания.

30. Московская школа дифференциальной геометрии от К.М. Петерсона до середины ХХ в.

31. Трансцендентные числа: предыстория, развитие теории в XIX - первой половине ХХ в.

32. Великая теорема Ферма от П. Ферма до А. Уайлса.

33. Аддитивные проблемы теории чисел в XVII - XX вв.

34. Петербургская школа П.Л. Чебышева и предельные теоремы теории вероятностей.

35. Рождение и первые шаги Московской школы теории функций действительного переменного.

36. Проблема аксиоматизации теории вероятностей в ХХ в.

37. Развитие вычислительной техники во второй половине ХХ в.

38. Континуум-гипотеза и ее роль в развитии исследований по основаниям математики.

39. Теорема Гёделя о неполноте и исследования по основаниям математики в ХХ в.

40. Доклад Д. Гильберта "Математические проблемы" и математика ХХ в.

 

 

Примерные темы рефератов по истории физики

 

1. Учение Платона о материи (диалог "Тимей").

2. Учение о движении в физике и космологии Аристотеля.

3. Гидростатика Архимеда (трактат "О плавающих телах").

4. Оптические знания в Средние века (XI-XIV вв., Альзахен, Гроссетест, Р. Бэкон, Э. Виттелий и др.).

5. Проблема относительности движения (от У. Оккама и Ж. Буридана до Г. Галилея и И. Ньютона).

6. Роль астрономии в формировании и развитии классической механики (от Н. Коперника к И. Кеплеру, Галилею и Ньютону).

7. "Математические начала натуральной философии" Ньютона: основные понятия и принципы классической механики.

8. Законы сохранения в механике (от Х. Гюйгенса до Ж.Л. Лагранжа).

9. Российский вклад в физику XVIII в. (М.В. Ломоносов, Г. Рихман, Л. Эйлер, Ф. Эпинус и др.).

10. Значение Парижской политехнической школы и математического анализа в создании классической физики (от П.С. Лапласа к оптике О. Френеля, теории теплопроводности Ж. Фурье, электродинамике А.М. Ампера, термодинамике С. Карно).

11. От "Размышления о движущей силе огня" С. Карно к основам термодинамики У. Томсона и Р. Клаузиуса).

12. Гипотеза "тепловой смерти Вселенной" У. Томсона и Р. Клаузиуса.

13. Открытие М. Фарадеем явления электромагнитной индукции - экспериментальной основы электромагнетизма.

14. Синтез классической электродинамики в "Трактате об электричестве и магнетизме" Дж. К. Максвелла.

15. Дискуссии о механическом и статистическом обосновании 2-го начала термодинамики на рубеже XIX и ХХ вв. (Л. Больцман, М. Планк, Й. Лошмидт, Э. Цермело, А. Пуанкаре и др.).

16. Опыты П.Н. Лебедева по измерению светового давления на твердые тела и газы.

17. Теория броуновского движения и экспериментальное доказательство реального существования атомов и молекул (А. Эйнштейн, М. Смолуховский, Ж. Перрен и др.).

18. Соотношение эксперимента и теории в открытии электрона и первые шаги на пути к электронной теории материи (Дж. Дж. Томсон, Э. Вихерт, Х.А. Лоренц, П. Зееман и др.).

19. Электромагнитная концепция массы и электромагнитно-полевая картина мира.

20. Трудности и критика классической механики и ньютоновской теории тяготения накануне теории относительности (Э. Мах и др.).

21. От квантов действия М. Планка к квантам света А. Эйнштейна.

22. Кто открыл специальную теорию относительности? Анализ эйнштейновской статьи "К электродинамике движущихся тел".

23. Открытие ядерной структуры атома и его роль в создании квантовой теории атома водорода (от Э. Резерфорда к Н. Бору).

24. Роль эксперимента в формировании и развитии общей теории относительности.

25. Эквивалентность различных формулировок квантовой механики, развитых В. Гейзенбергом, Э. Шрёдингером, П. Дираком и др.

26. Восприятие теорий относительности и квантовой механики в России и СССР и отечественный вклад в разработку этих теорий.

27. Вариационная структура основных уравнений физики, теорема Нётер и связь законов сохранения с принципами симметрии.

28. От уравнения Шрёдингера к уравнению Дирака. Первые экспериментальные подтверждения уравнения Дирака.

29. Первые отечественные научные школы: П.Н. Лебедева, А.Ф. Иоффе, Д.С. Рождественского и Л.И. Мандельштама.

30. Нобелевские премии по физике как источник изучения истории физики ХХ в. Отечественные "нобелевцы" и работы "нобелевского уровня", не удостоенные Нобелевской премии.

31. Принцип автофазировки (В.И. Векслер, Э. Макмиллан) и создание больших циклических ускорителей нового поколения (в 1950-1960-е гг.).

32. Первые шаги на пути использования ядерной энергии: создание первых образцов ядерного оружия. Особенности советского атомного проекта.

33. "Курс теоретической физики" Л.Д. Ландау и Е.М. Лифшица: его структура и значение. Школа Ландау.

34. Физические основы и предшественники (В.А. Фабрикант) квантовой электроники.

35. Отечественный вклад в создание лазеров и их применение в физике, технике, медицине (работы А.М. Прохорова, Н.Г. Басова, Р.В. Хохлова, С.А. Ахманова, Б.М. Вула, В.С. Летохова, Ж.И. Алферова и др.).

36. Эксперимент и теория в исследовании явлений сверхпроводимости и сверхтекучести. Отечественные достижения (Л.В. Шубников, П.Л. Капица, Л.Д. Ландау, Н.Н. Боголюбов, В.Л. Гинзбург и др.). Проблема высокотемпературной сверхпроводимости.

37. Релятивистская космология в конце ХХ в. Проблема лямбда-члена и космического вакуума.

38. Кварковая структура адронов и теория электрослабого взаимодействия: формирование теоретических представлений и экспериментальное подтверждение (история создания стандартной модели в физике элементарных частиц).

39. История проблемы построения единой теории фундаментальных взаимодействий (от Максвелла и Эйнштейна до М-теории): основные этапы и достижения.

40. Проблема "черных дыр": предыстория, теоретическое предсказание, возможности их наблюдения.

41. Физика на рубеже ХХ и XXI вв. в свете "проблем В.Л. Гинзбурга" (по статье В.Л. Гинзбурга "Какие проблемы физики и астрофизики представляются важными и интересными?").

 

 

Примерные темы рефератов по истории механики

 

1. Проблема актуальной бесконечности. Парадоксы Зенона.

2. Понятие движения в физике Аристотеля.

3. Прикладная и теоретическая механика в Александрии: Евклид, Архимед, Ктесибий, Герон и Папп.

4. Механика и математика в трактатах Архимеда. Их роль и значение при решении теоретических проблем в Средние века в эпоху Возрождения.

5. Архимедовская традиция в творчестве Галилея.

6. Простые машины и «Механические проблемы» Псевдо-Аристотеля.

7. Механика и метафизика в средневековом арабском естествознании.

8. Арабская механика в эпоху переводов (ХI- ХII вв.).

9. Представление о насильственном движении в физике Аристотеля. Его критика Иоанном Филопоном и Томасом Брадвардином.

10. Развитие теоретических представлений об импетусе и понятие инерции.

11. Оксфордская и Парижская школы средневековой механики.

12. Открытие законов небесной механики от Кеплера до Лапласа.

13. Галилей о «двух новых науках».

14. Представление о плавании тел в эпоху Античности и Новое время.

15. История исследования движения свободно падающего тела и движения тела, брошенного под углом к горизонту.

16. Проблема существования вакуума в истории механики.

17. Часы и маятник: проблемы изохронности колебаний, создание хронометра.

18. Закон всемирного тяготения. Переписка И. Ньютона и Р. Гука.

19. Теория фигуры Земли от Ньютона до Клеро.

20. Изгиб балки. Анализ проблемы у Галилея, Лейбница, Мариотта, Вариньона, Я. Бернулли и Кулона.

21. Анализ бесконечно малых как новый язык механики. Представления о неделимых у Галилея и Кавальери. Уравнения движения в дифференциальной форме у Ньютона, Лейбница, Эйлера и Лагранжа.

22. Законы сохранения. Поиск инвариантов движения.

23. Системы с неголономными связями. Теоретические подходы и практические приложения.

24. Развитие методов интегрирования основных уравнений динамики у Пуассона, Гамильтона, Якоби и Остроградского.

25. Теория движения тел переменной массы и ее роль в развитии космонавтики.

26. История создания подъемной силы крыла в работах Жуковского, Кутты и Чаплыгина.

27. Аналитическая механика после Ньютона. Проблемы, связанные с постановкой новых задач и пути их решения.

28. Механический эфир как основное понятие в решении задач физики ХIХ века.

29. Проблема движения снаряда в эпоху Античности, Средневековья и Возрождения.

30. Кинематические модели движения планет от Евдокса до Птолемея.

31. Понятие движения и покоя в механике Нового времени (Галилей, Декарт, Ньютон).

32. История представлений о сущности тяготения от Аристотеля до Эйнштейна.

33. Механика и натурфилософия итальянского Возрождения.

34. Проблема равновесия на наклонной плоскости в истории механики.

35. Переход от качественных к количественным характеристикам в механике ХIV века.

36. Вариационные принципы механики (ХVIII в).

37. Вариационные принципы механики (ХIХ век).

38. Методологические проблемы механики на рубеже ХIХ и ХХ вв. (Больцман, Герц, Дюэм, Мах, Пуанкаре).

39. Основные этапы развития теория устойчивости.

 

 

Примерные темы рефератов по истории химии

 

1. Соотношение истории, социологии, психологии науки и науковедения на примере истории химии.

2. Современные проблемы методологии истории химии.

3. Развитие когнитивной, институциональной структуры и инфраструктуры конкретной области химии за фиксированный период.

4. Эволюция представлений о химическом элементе.

5. Развитие взглядов на понятие химического соединения.

6. История учения о молекуле. Основные моменты.

7. Ретроспективный анализ понятия «валентность».

8. От идей о сродстве до современного понимания химической связи.

9. Алхимия в трудах И. Ньютона.

10. М. Берто как историк алхимии.

11. Роль алхимии в развитии химического эксперимента.

12. Химическая революция А. Лавуазье.

13. Значение конгресса в Карлсруэ для развития химии.

14. Труды отечественных историков химии по истории химической атомистики.

15. Рождение классической теории химического строения.

16. Три версии открытия периодического закона (Б.М. Кедрова, Д.Н. Трифонова и И.С. Дмитриева)

17. Основные этапы формирования теории химического равновесия.

18. История промышленного синтеза аммиака как фундаментальной проблемы химии и химической технологии.

19. Возникновение кристаллохимии и определяющие события в ее эволюции.

20. Создание хроматографического метода и его роль в развитии химии.

21. Краткая история применения в химии физических методов исследования (РСА, электроно- и нейтронографии, ЯМР, ЭПР и др.).

22. Революция в РСА и ее последствия для химии.

23. Возникновение нанохимии и фемтохимии как итог применения в химии новейших физических методов исследований.

24. Главные этапы в развитии химии высокомолекулярных соединений.

25. Современная биотехнология в ретроспективном аспекте.

26. Центральные проблемы в развитии химической кинетики и катализа.

27. Определяющие события в эволюции термохимии и химической термодинамики (включая идеи химической самоорганизации).

28. Возникновение когерентной химии как нового уровня понимания явлений типа «колец Лизеганга», «реакции Белоусова-Жаботинского» (т.е. свойства химических систем формировать колебательные режимы реакции).

29. Новейшие подходы к пониманию предмета химии и оценке периодического закона.

30. Новый уровень классификации химии.

 

 

Примерные темы рефератов по истории биологии

 

1. Особенности эллинистической науки.

2. Александри