Критерии для оценки контроля знаний на этапе ОСКЭ: Измерение кровяного давления по методу Короткова
| Критерии
| Баллы
| Оценка по буквенной
системе
| Оценка по традиционной системе
| | Студент:
· абсолютно правильно и в полном объеме продемонстрировал коммуникативные навыки (:поздоровался, представился, установил визуальный контакт, правильно разместил пациента и.т.д.)
· абсолютно правильно и в полном объеме продемонстрировал технику и методику измерения кровяного давления по методу Короткова, сумел провести мануальные навыки поэтапно;
· показал глубокое владение содержанием программного материала; легко ориентируется, умеет связывать теорию с практикой; умеет анализировать, систематизировать изученный материал, выделять в нем главное, показал знания дополнительной литературы;
· четко и правильно дал определения основных понятий; устанавливает причинно-следственные связи; четко формирует ответы, при объяснении использует научную терминологию;
· комментирует проводимые манипуляции аргументировано, демонстрирует речевую грамотность и логическую последовательность изложения;
· демонстрирует навык работы со сфигмометром;
· сделал заключение грамотно и логично;
· уложился по времени;
|
| А
| Отлично
| | Студент:
· продемонстрировал коммуникативные навыки (поздоровался, представился, установил визуальный контакт, правильно разместил пациента и.т.д.)
· продемонстрировал умение владением техникой измерения кровяного давления по методу Короткова, технику измерения кровяного давления по методу Короткова продемонстрировал поэтапно, правильно;
· четко и правильно дал определения основных понятий; при объяснении использует научную терминологию;
· правильно приводит примеры использования практического навыка в профессиональной деятельности
· комментирует проводимые манипуляции аргументировано, демонстрирует грамотность речи;
· демонстрирует навык работы со сфигмомонометром;
· сделал заключение грамотно и логично;
· уложился по времени;
|
| А
| Отлично
| | Студент:
· продемонстрировал коммуникативные навыки (поздоровался, представился, установил визуальный контакт, правильно разместил пациента и.т.д.)
· продемонстрировал умение владением техникой измерения кровяного давления по методу Короткова, технику измерения кровяного давления по методу Короткова продемонстрировал поэтапно, правильно;
· недостаточно точно приводит примеры использования практического навыка в профессиональной деятельности
· правильно дал определения основных понятий; при объяснении использует научную терминологию;
· комментирует проводимые манипуляции аргументировано, не всегда выделяет наиболее существенное;
· демонстрирует навык работы со сфигмомонометром;
· заключение сделал;
· уложился по времени;
|
| А-
| Отлично
| | Студент:
· коммуникативные навыки (поздоровался, представился, установил визуальный контакт, правильно разместил пациента и.т.д.) продемонстрировал не полностью;
· технику и методику измерения кровяного давления по методу Короткова продемонстрировал с незначительными погрешностями;
· правильно дал определения основных понятий; не всегда выделяет наиболее существенное, не допускает вместе с тем серьезных ошибок в ответах;
· комментирует проводимые манипуляции аргументировано, не всегда используя научную терминологию, но программный материал излагает грамотно и логично;
· демонстрирует навык работы со сфигмомонометром;
· заключение сделал;
· уложился по времени;
|
| В+
| Хорошо
| | Студент:
· допускает некоторые погрешности при демонстрации коммуникативного навыка (например, забыл поздороваться или представиться или не правильно уложил пациента)
· допускает единичные погрешности при измерения кровяного давления по методу Короткова;
· комментирует проводимые манипуляции аргументировано, однако, с элементами неуверенности
· правильно дал определения основных понятий; программный материал излагает грамотно, но недостаточно последовательно, в объеме превышающий обязательный минимум
· демонстрирует навык работы со сфигмомонометром, но не поясняет последовательность;
· заключение сделал;
· уложился по времени
|
| В
| Хорошо
| | Студент:
· допускает погрешности при демонстрации коммуникативного навыка (например, забыл поздороваться или представиться, не установил визуальный контакт, не может правильно разместить пациента)
· допускает погрешности при выполнении измерения кровяного давления по методу Короткова;
· комментирует проводимые манипуляции с элементами неуверенности;
· программный материал излагает в объеме обязательного минимума, но недостаточно полно и последовательно; не использует научную терминологию;
· сделал заключение не в полном объеме;
· демонстрирует навык работы со сфигмомонометром, но не поясняет последовательность;
· уложился по времени
|
| В-
| Хорошо
| | Студент:
· допускает существенные погрешности при демонстрации коммуникативного навыка (например, забыл поздороваться или представиться, не установил визуальный контакт, не может правильно разместить пациента, не умеет замечать эмоциональное напряжение у пациента)
· технику и методику измерения кровяного давления по методу Короткова продемонстрировал не совсем последовательно, не сумел выполнить один из этапов;
· комментирует проводимые манипуляции с элементами неуверенности; допускаются неточности по существу вопроса;
· демонстрирует знания и умения на уровне достаточного минимума;
· программный материал излагает в объеме обязательного минимума, но недостаточно полно и последовательно; не использует научную терминологию или при использовании допускает неточности;
· выводы сделал не в полном объеме;
· демонстрирует навык работы со сфигмомонометром, но не поясняет последовательность;
· уложился по времени;
|
| С+
| Удовлетворительно
| | Студент:
· допускает существенные погрешности при демонстрации коммуникативного навыка (например, забыл поздороваться или представиться, не установил визуальный контакт, не может правильно разместить пациента, не умеет замечать эмоциональное напряжение у пациента)
· технику и методику измерения кровяного давления по методу Короткова продемонстрировал с ошибками, не сумел выполнить один из этапов; комментирует проводимые манипуляции с неточностями;
· дал определения основных понятий, но допустил ошибки; демонстрирует знания и умения на уровне достаточного минимума;
· заключение не сделал;
· не демонстрирует навыка работы со сфинмомонометром;
· уложился по времени
|
| С
| Удовлетворительно
| | Студент:
· допускает существенные погрешности при демонстрации коммуникативного навыка (например, забыл поздороваться или представиться, не установил визуальный контакт, не может правильно разместить пациента, не умеет замечать эмоциональное напряжение у пациента)
· технику и методику измерения кровяного давления по методу Короткова продемонстрировал с ошибками, не сумел выполнить один и более этапов;
· комментирует проводимые манипуляции с неточностями; непоследовательно,
· при определении основных понятий допустил ошибки, но демонстрирует знания на уровне обязательного минимума;
· программный материал излагает не полно и последовательно; не использует научную терминологию;
· заключение не сделал;
· не демонстрирует навыка работы со сфигмомонометром;
· уложился по времени
|
| С-
| Удовлетворительно
| | Студент
· продемонстрировал коммуникативные навыки в минимальном объеме
· технику и методику измерения кровяного давления по методу Короткова продемонстрировал с ошибками, не сумел выполнить один и более этапов;
· комментирует проводимые манипуляции с неточностями; непоследовательно;
· при определении основных понятий допустил ошибки, но демонстрирует знания на уровне обязательного минимума;
· программный материал излагает с ошибками; не использует научную терминологию;
· заключение не сделал;
· не демонстрирует навыка работы со сфигмомонометром;
· не уложился по времени
|
| D+
| Удовлетворительно
| | Студент:
· не продемонстрировал коммуникативные навыки;
· технику и методику измерения кровяного давления по методу Короткова продемонстрировал с ошибками, не сумел выполнить самостоятельно все этапы манипуляции;
· комментирует проводимые манипуляции с неточностями; непоследовательно;
· при определении основных понятий допустил ошибки, отсутствует четкость и последовательность;но демонстрирует знания на уровне обязательного минимума; не использует научную терминологию;
· заключение не сделал;
· не демонстрирует навыка работы со сфигмомонометром;
· не уложился по времени
|
| D
| Удовлетворительно
| | Студент:
· не продемонстрировал коммуникативные навыки;
· технику и методику измерения кровяного давления по методу Короткова продемонстрировал с грубыми ошибками;
· комментирует проводимые манипуляции с ошибками после вспомогательных вопросов экзаменатора;
· при определении основных понятий допустил ошибки, не демонстрирует знания на уровне обязательного минимума;
· заключение не сделал;
· не демонстрирует навыка работы со сфигмомонометром;
· не уложился по времени;
|
| F
| Неудовлетворительно
| | Студент:
· не продемонстрировал коммуникативные навыки;
· технику и методику измерения кровяного давления по методу Короткова не смог продемонстрировать;
· комментирует этапы, последовательность манипуляции с ошибками и фрагментарно после вспомогательных вопросов экзаменатора;
· определение основных понятий допустил ошибки, не демонстрирует знания на уровне обязательного минимума;
· заключение не сделал;
· не демонстрирует навыка работы со сфигмомонометром;
· не уложился по времени;
· не на все вспомогательные, наводящие вопросы экзаменатора может ответить;
|
| F
| Неудовлетворительно
| | Студент:
· не продемонстрировал коммуникативные навыки;
· технику и методику измерения кровяного давления по методу Короткова не смог продемонстрировать, не знает методики его проведения;
· не комментирует этапы, последовательность манипуляции даже после вспомогательных вопросов экзаменатора;
· показал полное незнание и непонимание учебного материала;
· отказывается от ответа;
· пользуется шпаргалкой
|
| F
| Неудовлетворительно
|
Утверждено на заседании модуля нормальной физиологии Протокол № 4 от 31 октября 2014г
Руководитель модуля нормальной физиологии Рослякова Е.М.
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
|
Различие эмпиризма и рационализма Родоначальником эмпиризма стал английский философ Ф. Бэкон. Основной тезис эмпиризма гласит: в разуме нет ничего такого...
Индекс гингивита (PMA) (Schour, Massler, 1948) Для оценки тяжести гингивита (а в последующем и регистрации динамики процесса) используют папиллярно-маргинально-альвеолярный индекс (РМА)...
Методика исследования периферических лимфатических узлов. Исследование периферических лимфатических узлов производится с помощью осмотра и пальпации...
|
|
Этапы творческого процесса в изобразительной деятельности По мнению многих авторов, возникновение творческого начала в детской художественной практике носит такой же поэтапный характер, как и процесс творчества у мастеров искусства...
Тема 5. Анализ количественного и качественного состава персонала Персонал является одним из важнейших факторов в организации. Его состояние и эффективное использование прямо влияет на конечные результаты хозяйственной деятельности организации.
Билет №7 (1 вопрос) Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Русский литературный язык как нормированная и обработанная форма общенародного языка Важнейшая функция языка - коммуникативная функция, т.е. функция общения Язык представлен в двух своих разновидностях...
|
|
