Роль индивидуально-психологических особенностей личности в профессиональной пригодности

Для того чтобы определить пригодность человека к той или иной профессии, необходимо учитывать: индивидуально-психологические особенности личности и требования, предъявляемые профессией к идеальному исполнителю. Индивидуально-психологические особенности складываются как из врожденных рактеристик человека, так и из тех, которые сформировались процессе его развития и которые следует рассматривать как постоянные факторы его деятельности.

Индивидуально-психологические особенности личности включает три основных компонента: 1) типологические особенности; 2) личностные особенности; 3) познавательные функции.

К типологическим особенностям относят свойства нервной системы человека. Эти свойства являются врожденными, неизменными и поэтому выступают в качестве постоянных параметров надежности и работоспособности. Наиболее известное представление о свойствах нервной системы человека отражено в учении о темпераменте.

Под темпераментом понимают динамические характериств ки психической деятельности. Выделяют три сферы проявления темперамента: общую активность, особенности моторной (дне гательной) сферы и свойства эмоциональности1.

Общая активность определяется интенсивностью и объемом взаимодействия человека с окружающей средой — физической и социальной. Проявления темперамента в двигательной сфере можно рассматривать как частные выражения общей активности, но только выраженные во внешних двигательных актах. Когда говорят об эмоциональности как проявлении темперамента, то имеют в виду впечатлительность, чувствительность, импульсивность.

Впервые описал четыре вида темперамента античный ученый Гипиократ (V в. до н. э.). Он выделял четыре типа темперамента и объяснял каждый из этих видов преобладанием той или иной жидкости в теле человека: сангвинический (от лат. sanguis — кровь), холерический (от греч. chole — желчь), флегматический (от греч. phlegma — слизь) и меланхолический (от греч. Melaina сhole — черная желчь).

Великий русский ученый И. П. Павлов осуществил попытку поднести физиологическое обоснование под учение о темпераменте. Его учение о типах нервной системы позже было трансфор­мировано в учение о свойствах нервной системы. Было доказано, иго существуют врожденные физиологические характеристики Нсркной системы человека (как, например, скорость прохождения импульса по нервным волокнам), которые влияют на особенности протекания общей активности, функционирования эмоциональ­ной сферы и внешней двигательной активности человека. Помимо этого были выделены характеристики, на которые оказывает иимяние темперамент: помехоустойчивость к действиям окружаю-Lcii среды; уравновешенность процессов возбуждения — тормо­жения; степень переключаемости внимания, которая находится в связи с подвижностью нервных процессов, и другие факторы.

Личностные особенности являются базисными характеристи­ками человека, которые влияют на его поведение, деятельность ит. д. Они формируются в течение жизни под влиянием окружающей среды, воспитания, типологических особенностей лич­ности. Например, наличие у пилотов таких качеств, как недис­циплинированность, легкомыслие, чрезмерная гордость, жажда восхищения, предрасполагает к возникновению летных проис­шествий.

Существует огромное количество исследований, посвященных «личностному фактору» на производстве. Больше всего дан­ных накоплено по таким профессиям, как операторы АЭС, авиадиспетчеры, подводники, космонавты. В США активно исполь-уются данные исследований по личностно важным качествам для государственных служащих. Отзывчивость, дружелюбие, по-имшенное чувство справедливости и долга, патриотизм — вот те качества, которые делают людей предрасположенными к госу-ирственной службе.

Значение личностных качеств неравнозначно. В. А. Бодров шмечает, что некоторые из них выступают как предрасполагаю­щие к определенным видам профессиональной деятельности (стиль мышления, эмоциональная устойчивость и др.), другиеИ как стимулирующие качества (организация внимания, ответсвенность), третьи (восприятие информации, принятие решений и др.) — регулируют, определяют характер конкретных действий1.

Завершают перечень индивидуально-психологических ocобенностей личности познавательные функции. К познавательным функциям относят прежде всего мышление и его высшую форму — интеллект. Своевременная и правильная ориентация в трудовой ситуации, а также адекватная оценка личной роли в не достигаются путем сложной интеллектуальной деятельности. Чем эффективнее познавательная деятельность у человека, тем адекватнее его поведение условиям окружающей среды. Помин адекватности реакции учитывается также скорость в принята решений, наличие готовых алгоритмов действий в повтори ь щихся ситуациях, а также достаточный творческий потенция для создания новых моделей поведения.

Многочисленные исследования показали, что оцени свойств личности является одним из эффективных путей выявления индивидов, которые являются наиболее пригодными и надежными в определенных профессиях.