Студопедия — ВОПРОС № 6 Воспитание как фактор социализации личности
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ВОПРОС № 6 Воспитание как фактор социализации личности






ВОПРОС № 6 Воспитание как фактор социализации личности.

Существует 3 основных подхода к сущности процесса воспитания:

в широком социальном смысле — совокупность фор­мирующих воздействий всех общественных инсти­тутов, обеспечивающих передачу из поколения в по­коление накопленного социально-культурного опы­та, нравственных норм и ценностей;

в широком педагогическом значении — процесс целе­направленного формирования личности в условиях спе­циально организованной воспитательной системы, обес­печивающей взаимодействие воспитателей и воспитуемых;

в узком педагогическом значении — специальная дея­тельность, имеющая целью формирование определенных качеств, свойств и отношений человека.

 

• Воспитание в широком социальном смысле нередко отождествляют с социализацией, хотя логику их отноше­ний можно было бы охарактеризовать как отношение ча­сти к целому:

- социализация представляет собой процесс социаль­ного развития человека в результате стихийных и организованных воздействий всей совокупности фак­торов общественного бытия;

Понятие цели воспитания.

Цель воспитания формулируется в зависимости от основной ведущей концепции, по которой строится воспитание. Так, гуманистическое воспитание имеет своей целью гармоничное развитие личности и предполагает гуманный характер отношений между участниками педагогического процесса. Специфику цели гуманистического воспитания составляет создание условий для саморазвития и самореализации личности в гармонии с собой и обществом.

Понятие «задачи воспитания».

• целостное формирование личности с учетом цели всесто­роннего, гармонического развития личности;

• формирование нравственных качеств личности на осно­ве общечеловеческих ценностей, социально ориентированнойи волевой сфер развития личности;

• приобщение школьников к общественным ценностям в
области науки, культуры, искусства;

• воспитание жизненной позиции, соответствующей демо­кратическим преобразованиям общества, правам и обязаннос­тям личности;

• развитие склонностей, способностей и интересов личности
с учетом ее возможностей и желаний, а также социальных тре­бований;

• организацию познавательной деятельности школьников,
развивающей индивидуальное и общественное сознание;

• организацию личностной и социально ценной, многооб­разной деятельности, стимулирующей формирование обуслов­ленных целью воспитания качеств личности;

• развитие важнейшей социальной функции личности – общения в изменяющихся условиях трудовой деятельности и
повышения социальной напряженности.

Взаимодействие целей и задач воспитания.

Движущие силы, закономерности и принципы воспитательного процесса.







Дата добавления: 2015-06-15; просмотров: 1206. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кишечный шов (Ламбера, Альберта, Шмидена, Матешука) Кишечный шов– это способ соединения кишечной стенки. В основе кишечного шва лежит принцип футлярного строения кишечной стенки...

Принципы резекции желудка по типу Бильрот 1, Бильрот 2; операция Гофмейстера-Финстерера. Гастрэктомия Резекция желудка – удаление части желудка: а) дистальная – удаляют 2/3 желудка б) проксимальная – удаляют 95% желудка. Показания...

Ваготомия. Дренирующие операции Ваготомия – денервация зон желудка, секретирующих соляную кислоту, путем пересечения блуждающих нервов или их ветвей...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...

Устройство рабочих органов мясорубки Независимо от марки мясорубки и её технических характеристик, все они имеют принципиально одинаковые устройства...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия