Любовь все покрываетКак подчеркивает Бартли, любовь не стремится выставить напоказ недостатки, проступки и ошибки других людей. Как часто папы и мамы ругают бабушек и дедушек за то, что те будто бы покрывают проступки внуков и тем самым нарушают единство требований! В доброжелательных отношениях бабушек и дедушек к своим внукам и внучкам проявляется мудрый закон защиты детства. Как должны поступить родители в таких случаях? Поддержать игру, хотя это вовсе не игра, а тончайшее кружево отношений, в которых родители выступают как умные и всесильные взрослые. Пусть между родителями, дедушками и бабушками будет добрый сговор, позволяющий детям находить укрытие под теплыми крылышками тех, для кого они последнее и подлинное утешение в жизни. Добрые отношения между бабушками, дедушками и внуками нередко позволяют хорошо влиять на развитие детей, позволяют направлять детскую энергию в то русло, о котором мечтают родители. А там, где дедушки и бабушки, воспитатели и педагоги вступают в сговор против детей, там, где, тайно улыбаясь, воспитатель и заведующий говорят родителям: «Примите свои домашние меры» (недвусмысленно подсказывают возможность средств физического насилия) — там непременно будет накапливаться детская ненависть, которая рано или поздно обернется против взрослых. Социум врывается в жизнь маленьких наших граждан, и это нормальное явление. Социум диктует родителям способы общения с детьми. В обществе (да и в государстве) постоянно идет борьба разных воспитательных тенденций. Главные из них — авторитарные и авторитетные или демократические. Группа американских специалистов в области дошкольного воспитания — Флэйк-Хобсон, Робинсон и Скин — приводят в своей книге «Мир входящему» различ- ные типичные советы, господствовавшие в США на протяжении 70 лет. 1910 — Шлепай их! 1920 — Лишай их чего-нибудь! 1930 — Не обращай на них внимания! 1940 — Убеждай их! 1950—Люби их! 1960 — Шлепай их, но делай это с любовью! 1970 — Бог с ними! Как видим, здесь явно прослеживается чередование авторитарных и неавторитарных позиций. У нас в стране эта логика выглядела бы примерно так. 1910 — Сокруши дитяти ребра сызмалу («Домострой»)! 1920 — Свободу ребенку! 1930 — Воспитай коллективиста-государственника любыми средствами! 1940 — Требуй и наказывай за проступки! 1950 — Убеждай их! 1960 —Люби их! 1970 — Будь чутким и гуманным! 1980 —Лупи их! 1990 — Бог с ними! Взгляды на роль родителей, на их авторитет во всех странах примерно одинаковы. В названной выше книге «Мир входящему» так характеризуются типичные взаимосвязи родителей и детей. Авторитетные родители — инициативные, общительные, добрые дети. Родители любят и понимают детей, предпочитают их не наказывать, а объяснять, что хорошо, что плохо, не опасаясь лишний раз похвалить. Заметим сразу, вот это объяснение ребенку его поведения во многих семьях выполняет роль наказания. Все зависит от того, кто к чему и как приучен. В одной семье я наблюдал, как с ребенком регулярно проводили добрую беседу после очередного проступка. И каждый раз он горько плакал и жаловался. Психологи отмечают, и это крайне важно, что авторитетные родители проявляют, когда это надо, твердость, не потакают детским капризам, немотивированным вспышкам гнева. Дети в таких семьях любознательны, спокойны, хорошо выполняют свои обязанности. У них развиты чувство собственного достоинства и самоконтроль. Авторитарные родители — раздражительные, склонные к конфликтам дети. Родители считают, что детям нельзя давать слишком много свободы, любить надо с опаской, осторожно. Жесткий контроль и культ наказаний, в том числе и физических, суровые запреты, беспрекословное повиновение, постоянное требование дисциплинированности, запугивание и угрозы — все это создает депривацию. У детей развиваются страх, раздражительность, тайная ненависть к родителям. В результате они игнорируют самоконтроль, скверно выполняют свои обязанности, враждебны по отношению к другим. Такие дети с трудом устанавливают контакты с окружающими. Они подозрительны, недоверчивы, угрюмы, тревожны и вследствие всего этого — несчастны. Снисходительные родители — импульсивные, агрессивные дети. Родители не склонны контролировать своих детей, позволяя им поступать, как того они пожелают. Родители не обращают внимания на капризы, вспышки гнева. Свое поведение они часто мотивируют высокими материями: любим детей и предоставляем им большую свободу! Накопление опыта вседозволенности у детей приводит к развитию агрессивности, ребенок, что называется, садится на голову, ведет себя по-хамски, отлично понимая, что он является властелином ситуации. В конце концов родители приходят в отчаяние. Либо жестко высмеивают ребенка, либо жестоко наказывают. В таких семьях поселяется вражда, рушится в доме мир. Поскольку у детей не выработано чувство независимости и ответственности, они становятся импульсивными, раздражительными, с заниженной самооценкой, неуверенными в себе, иногда заносчивыми, а иногда растерянными.
|
