Тема 9. Индивидуально-психологические особенности личности.

 

Воля человека характеризуется определенными качествами.

Прежде всего, принято выделять силу воли как обобщенную способность преодолевать значительные затруднения, возникающие на пути к достижению поставленной цели. Чем серьезнее препятствие, которое вы преодолели на пути к поставленной цели, тем сильнее ваша воля. Именно препятствия, преодолеваемые с помощью волевых усилий, являются объективным показателем проявления силы воли.

Среди различных проявлений силы воли принято выделять такие личностные черты, как выдержка и самообладание, Другой характеристикой воли является целеустремленность. Под целеустремленностью принято понимать сознательную и активную направленность личности на достижение определенного результата деятельности. Очень часто, когда говорят о целеустремленности, используют такое понятие, как настойчивость. От настойчивости принято отличать упрямство. Упрямство чаще всего выступает как отрицательное качество человека. Важной характеристикой воли является инициативность.Самостоятельность — это характеристика воли, которая непосредственно связана с инициативностью.

От самостоятельности следует отличать негативизм. Негативизм проявляется в немотивированной, необоснованной склонности действовать наперекор другим людям, противоречить им, хотя разумные соображения не дают оснований для таких поступков.

Следует отметить, что инициатива, проявляемая человеком, помимо самостоятельности всегда связана еще с одним качеством воли — решительностью. Решительность заключается в отсутствии излишних колебаний и сомнений при борьбе мотивов, в своевременном и быстром принятии решений. От решительности, как позитивного волевого качества, необходимо отличать импульсивность, которая характеризуется торопливостью в принятии решений, необдуманностью поступков. Исключительно важным волевым качеством человека является последовательность действий человека. Последовательность действий характеризует то, что все совершаемые человеком поступки вытекают из единого руководящего принципа, которому человек подчиняет все второстепенное и побочное. Последовательность действий, в свою очередь, самым тесным образом связана с самоконтролем и самооценкой.

 

Как и все психические процессы, воля развивается не сама по себе, а в связи с общим развитием личности человека.

Необходимым условием воспитания ребенка в семье является формирование у него сознательной дисциплины.

Важную роль в воспитании волевых качеств играет школа. Таким образом, весь процесс воспитания ребенка определяет успешность формирования волевых качеств личности. Поэтому не случайно воля очень часто рассматривается как одна из центральных и наиболее информативных характеристик личности.

 

 

ЛЕКЦИЯ №6

Тема 9. Индивидуально-психологические особенности личности.

Дисциплина:Модуль 1. Основы психологии.

План занятия:занятие по овладеванию студентами новых знаний

по основам психологии.

Форма работы:групповая.

Время: 2ч.

Цель:

· Сформировать знания об основных понятиях: темперамент, характер, способности.

· Усвоить их основные характеристики, свойства, виды.

· Проанализировать индивидуально-психологические особенности личности.

· Значение индивидуально-психологических особенностей в деятельности врача.

Задача:ознакомить и сформировать знания о таких индивидуально-

психологических особенностях личности как темперамент,

характер, способности личности.

Учебные вопросы:

 

1. Определение темперамента. Основные типы темперамента.Основные характеристики и свойства темперамента. Концепции темперамента. Физиологическая основа темперамента.

2. Понятие «характер».Особенности характера как психического феномена. Классификации черт характера. Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера. Концепции акцентуаций характера. Взаимосвязь характера и темперамента. Особенности формирования характера.

3. Определение способностей. Классификации способностей. Характеристика общих способностей человека. Уровни развития способностей. Биосоциальная природа способностей. Теории и концепции способностей. Основные этапы развития способностей.

4. Темперамент, характер, способности в профессиональной деятельности врача.