Рекомендуемые источники света для общего освещения жилых общественных зданий
| Требования к освещению
| Характеристика зрительной работы по требованиям к цветоразличению
| Освещенность, лк
| Минимальный индекс цветопередачи источников света, Rо
| Диапазон цветовой температур источников света, ТС´·К
| Примерные типы источников света
| |
|
|
|
|
|
| | Обеспечение зрительного комфорта в помещениях при выполнении зрительных работ А-В разрядов
| Сопоставление цветов с высокими требованиями к цветоразличению и выбор цвета (специализированные магазины «Ткани», «Одежда» и т.п.)
| От 300 до 500
|
| 3500-6000
| ЛДЦ, (ЛХЕ)
| | Сопоставление цветов с высокими требованиями к цветоразличению (кабинеты рисования, обслуживающих видов труда, закройные отделения в ателье, залы заседаний республиканского значения, химические лаборатории, выставочные залы, макетные и т.п.)
| От 300 до 500
" 150 "300
|
| 3500-5000
3500-4500
| ЛБЦТ, (ЛЕЦ, ЛХЕ)
ЛБЦТ, (ЛЕЦ)
| | Различение цветных объектов при невысоких требованиях к цветоразличению (комнаты кружков учебных заведений; универсамы, торговые залы магазинов, ателье химической чистки одежды, обеденные залы, крытые бассейны, спортзалы; кладовые пунктов проката, магазинов). Требования к цветоразличению отсутствуют (кабинеты, рабочие комнаты, конструкторские, чертежные бюро, читательские каталоги, архивы, книгохранилища и т.д.)
| От 300 до 500
" 150 "300
Менее 150
От 300 до 500
" 150 "300
Менее 150
|
| 3500-5000
3000-4500
2700-3500
3500-5000
3000-4500
2700-3500
| ЛБ, ЛБЦТ, МГЛ, (ЛХБ, ЛЕЦ)
ЛБ, ЛБЦТ, МГЛ**, (ЛХБ, ЛЕЦ, ДРЛ, МГЛ+НЛВД)
ЛБ, МГЛ+НЛВД, (ГЛН, ЛН)
ЛБ, МГЛ, (ЛХБ, ЛЕЦ)
ЛБ, МГЛ, (ЛХБ)
ЛБ, МГЛ
|
Продолжение прил. 8
|
|
|
|
|
|
| | Обеспечение психоэмоционального комфорта в помещениях с разрядами зрительных работ Г-Ж
| Различение цветных объектов при невысоких требованиях к цветоразличению (концертные залы, зрительные залы театров, клубов, актовые залы, вестибюли и т.п.)
| От 300 до 500
" 150 "300
Менее 150
|
| 2700-4500
2700-4200
3000-3500
| ЛБЦТ, КЛТБЦ, (ЛЕЦ)
ЛБ, ЛБЦТ, КЛТБЦ, (ЛХБ, ЛЕЦ)
ЛБ, МГЛ+НЛВД
| | Требования к цветоразличению отсутствуют (зрительные залы кинотеатра, лифтовые холлы, коридоры, проходы, переходы и т.п.)
| Менее 150
|
| 2700-3500
| ЛБ, (ГЛН, ЛН, ДРЛ**)
| | Обеспечение зрительного и психоэмоционального комфорта в помещениях жилых зданий
| Различение цветных объектов при невысоких требованиях к цветоразличению:
|
|
|
|
| | жилые комнаты, кухни
|
|
| 2700-4000
| КЛТБЦ, ЛТБЦЦ*, ЛЕЦ*,ЛБ*, (КЛН, ЛН)
| | прихожие, ванные комнаты
|
|
| 2700-4000
| КЛТБЦ, ЛТБЦЦ*, ЛЕЦ*, ЛБ*, (ГЛН, ЛН)
| | Требования к цветоразличению отсутствуют:
лестничные клетки, лифтовые холлы, вестибюли
|
Менее 100
|
|
3000-3500
|
ЛБ
| | ------------
* Рекомендуются трубчатые маломощные, фигурные (U - образные и кольцевые) и компактные люминесцентные лампы
** Лампы ДРЛ с высоким красным отношением (Фк > 10%).
Примечание – в таблице в скобках указаны энергетически менее эффективные источники света.
|
Приложение 9
Подразряд зрительной работы (а, б, в, г) согласно нормам освещенности, предварительно охарактеризовав фон и контраст объекта различения с фоном визуально или используя формулы (коэффициенты отражения различных поверхностей берутся из приложения 9).
Нормы освещенности даны для газоразрядных ламп. При определении характеристики зрительной работы по замеренной освещенности рабочей поверхности для ламп накаливания необходимо значение освещенности, по которому проводят нормирование, увеличить на одно значение по шкале нормируемых значений освещенности (приложение 1). Например: по замеру 110 лк, по шкале освещенности (…75, 100, 150, 200…) принимаем 150 и по этому значению проводим нормирование, т.е. определение разряда работ, которые можно выполнять при данной освещенности.
Приложение 10
Коэффициенты отражения света цветными поверхностями
| Цвет окрашенной поверхности
| Коэффициент отражения
| | Белая политура
| 0,84
| | Белая полуматовая
| 0,82
| | Белая слоновая кость
| 0,79
| | Кремово-белая
| 0,72
| | Светло-розовая
| 0,69
| | Светло-желтая
| 0,60
| | Светло-красная
| 0,56
| | Голубая
| 0,53
| | Светло-серая
| 0,53
| | Серая алюминиевая
| 0,42
| | Зеленая (цвет шалфея)
| 0,41
| | Бежевая
| 0,38
| | Коричневая
| 0,23
| | Оливково-зеленая
| 0,20
| | Темно-коричневая
| 0,15
| | Темно-зеленая
| 0,10
| | Темно-синяя
| 0,04
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
|
Этапы творческого процесса в изобразительной деятельности По мнению многих авторов, возникновение творческого начала в детской художественной практике носит такой же поэтапный характер, как и процесс творчества у мастеров искусства...
Тема 5. Анализ количественного и качественного состава персонала Персонал является одним из важнейших факторов в организации. Его состояние и эффективное использование прямо влияет на конечные результаты хозяйственной деятельности организации.
Билет №7 (1 вопрос) Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Русский литературный язык как нормированная и обработанная форма общенародного языка Важнейшая функция языка - коммуникативная функция, т.е. функция общения Язык представлен в двух своих разновидностях...
|
|
Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...
Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...
Конституционно-правовые нормы, их особенности и виды Характеристика отрасли права немыслима без уяснения особенностей составляющих ее норм...
|
|
