Распределение функций между мастерами производственного обученияВ профтехучилищах практикуется распределение функций мастеров производственного обучения по принципам "мастер при мастерской" и "мастер, закрепленный за группой". Основой для такого деления есть состояние учебно-материальной базы, уровень производственной квалификации мастеров, опыт работы по данной профессии. Мастера производственного обучения, закрепленные за мастерской (лабораторией, полупромышленной установкой, учебно-производственным участком, цехом и т.п.), должны быть, прежде всего, высококвалифицированными, классными специалистами. Они должны иметь высшее или специальное техническое образование, достаточный производственный и педагогический опыт работы, который отвечает профилю мастерских. Преимущество при назначении предоставляется лицам, которые имеют звание "Мастер производственного обучения І или ІІ категории", "Заслуженный мастер профтехобразования", другим специалистами, которые имеют высокие рабочие разряды (категорию или классность) по профилю мастерских, профессии, которую осваивают ученики. К обязанностям мастера производственного обучения, закрепленного за мастерской, входят: 1. Организация, содержание, планирования и осуществления процесса обучения и воспитания учеников в закрепленной за ним мастерской; обеспечение выполнения учебного плана и соответствующего раздела программы производственного обучения: формирования у учеников профессиональных знаний, умений и навыков соответственно современным требованиям квалификационной характеристики группы профессий, сложной интегрированной профессии или профессии широкого профиля. 2. Изучение, обобщения и внедрения в учебный процесс передового производственного опыта и современных форм организации и стимулирования работы квалифицированных рабочих конкретной области хозяйства (агропром, строительство, транспорт, промышленность, сфера услуг и т.п.). 3. Обеспечение организации учебного процесса и материально-тенического оснащения рабочих мест мастера и учеников в мастерских, постоянное его обновления с учетом требований программы, правил безопасности работ, производственной санитарии, научной организации труда и технической эстетики, уровня развития соответствующей области производства. 4. Своевременная подготовка к занятиям оборудования, техники, материалов, инструментов, технологического оснащения, инструкционной и технологической документации, технических средств обучения; изготовления образцов учебно-производственных работ и др. 5. Инструктирование учеников относительно соблюдения правил техники безопасности работ, пожарной безопасности и правил внутреннего распорядка в учебно-производственных мастерских. 6. Составление планирующей, учетной и отчетной документации по производственному обучению; оценка выполнения учениками учебно-производственных работ и контроль результативности занятий производственного обучения в данной мастерской. 7. Планирование и осуществления методической работы с мастерами с целью повышения профессионального и педагогического мастерства; опережающее составление методических разработок уроков (занятий); проведения методических семинаров, практикумов; участие в коллективных формах инженерно-педагогической деятельности мастеров и преподавателей специальных предметов; постоянные усовершенствования самостоятельной и коллективной учебно-методической робот. 8. Руководство работой кружков технического творчества; подготовка и проведение конкурсов на звание "Лучший по профессии", технических конференций для учеников и инженерно-педагогических работников, специализированных выставок работ учеников и др.; воспитания у учеников творческого отношения к порученной работе во время овладения будущей профессией. 9. Постоянное повышение профессиональной и педагогической квалификации, изучение передового педагогического и производственного опыта, достижений науки и техники; регулярный просмотр и отбор научно-технической и инструктивно-технологической информации, которая поступает в училище и на базовое предприятие (организацию), доведение ее до преподавателей специальных дисциплин на заседаниях методических комиссий, а также использования ее на занятиях с учениками. 10. Участие в общих мероприятиях училища и общеобразовательных школ по профориентационной работе с молодежью и школьниками.
|
