Массовая работа
Общешкольных мероприятий за год должно быть не меньше 4, по параллелям – не меньше 9. К любому плану работы прилагается тетрадь с анализом проведённого мероприятия или папка с аналитическими справками. План работы на четверть (или месяц) Этот план пишется более подробно: ответственные указываются пофамильно, сюда входит предварительная подготовка к мероприятию: расписание репетиций с указанием времени и места, изготовление оформления к мероприятию и т. д. (В годовом плане указывается только мероприятие без раскрытия содержания предварительной подготовки). Таблица 2
План работы на неделю В этом плане деятельность старшего вожатого расписывается на каждый день, что особенно важно при проведении различных тематических недель («Малышок», «Чистый двор» и т. д.). Таблица3. (для плана на неделю)
Таблица 4 (для тематической недели)
План обучения детского актива У любого актива должен быть свой план работы, даже такой простой как этот. Таблица 5
К нему прилагаются протоколы заседаний (школ, собраний, сборов и т. д.).
Методический уголок В методическом уголке помещаются рекомендации по работе с детьми, родителями, советы по проведению каких-либо мероприятий и т. д. В уголке дружины или отряда отмечаются события, проходящие в ДОО. Можно поместить списки членов ДОО, его название, девиз, песню, план деятельности и т. д.
Документы по детскому объединению. Среди документов прежде всего должны находиться Положение о ДОО, планы, протоколы, фотографии, Уставы, Программы по ДОО, заявления от детей и родителей о вступлении в детскую организацию, а также эмблема, атрибуты, список поручений и т. д.
Списки членов ДОО. Полный список членов ДОО должен быть не только в дружине, но и в координационном Центре детских общественных организаций (ДД(Ю)Т). Подаётся 2 раза в год: до 25 мая – полный, до 25 декабря – уточнённый. Таблица 6.
Если в ДОО входят взрослые члены, то подаётся дополнительный список взрослых. Таблица 7.
План работы по самообразованию. В план вносят тему, изучение методической литературы, выступления по теме (где, когда), разработки дидактического и наглядного материала, разработки программ, мероприятий по теме, а также повышение квалификации (год, место).
Документы, регламентирующие деятельность детского общественного объединения на базе образовательного учреждения.
Детское общественное объединение – это объединение детей и взрослых (при этом состав детей не менее 70%), в той или иной форме характеризующееся социальной направленностью деятельности, определённой степенью развития самодеятельных начал, подверженное целенаправленному педагогическому влиянию (в широком смысле этого понятия). Общественное объединение считается детским при возрасте его членов от 10 до 18 лет. Общественное объединение считается молодёжным при возрасте его членов от 14 до 30 лет. Детские общественные объединения (от 10 человек) должны соответствовать следующим требованиям: * Наличие цели, на реализацию которой направлена совместная деятельность детей и взрослых; * Добровольное вступление и свободный выход; * Указание в положении об объединении возрастных границ его членов и роли взрослых в нём (членство и участие); * Наличие организационной самостоятельности, равноправия, самоуправления детей и занятости детей; * Свобода членов объединения в определении его внутренней структуры, форм, методов деятельности; * Обеспечение безопасности жизни и здоровья детей, защиты их прав и личного достоинства; * Приоритет индивидуальных интересов, личностного развития. В наличии у детского общественного объединения должны быть следующие документы: - Положение (или Устав); - Программа; - План работы; - Заявления детей и родителей (что они не против) о вступлении в ДОО; - Атрибуты;
Требования к Положению (Уставу) детского общественного объединения Положение (Устав) – это свод правил построения и деятельности детского общественного объединения. Структура Положения (или Устава) 1. Общие положения. 1.1. Определение детского общественного объединения. 1.2. Особенности данного детского общественного объединения. 1.3. Цель работы детского общественного объединения. 1.4. Задачи. 1.5. Местонахождение (адрес) детского общественного объединения. 2. Порядок вступления. 2.1. Возраст членов детского общественного объединения, членство взрослых. 2.2. Девиз детского общественного объединения (краткое выражение, выражающее цели и ценности коллектива), символы, эмблема (символический рисунок, отражающий сущность названия, девиза, традиций и основных направлений работы детского общественного объединения, описывается подробно), посвящение, ритуалы (точно и строго определённые в своей последовательности действия, как правило ярко, и положительно эмоционально окрашенные). 2.3. Законы или правила детского общественного объединения. 3. Права членов детского общественного объединения. 4. Обязанности членов детского общественного объединения. 5. Структура детского общественного объединения (в виде схемы). Структура включает в себя: - Первичный орган (звено, отряд); - Высший орган самоуправления (общий сбор ДОО, конференция и т. д.); - Орган самоуправления, в который также входит старшая вожатая (правительство, штаб и т. д.). 6. Организация работы детского общественного объединения. 6.1. Принципы работы детского общественного объединения. 6.2. Взаимодействие с другими организациями. 6.3. Основные формы работы: КТД, экскурсии, конкурсы, праздники, соревнования, викторины, концерты и т. д. 7. Документация детского общественного объединения (наличие Положения, Программы, плана работы). 8. Порядок выхода и реорганизации.
Программа детского общественного объединения Программа детского общественного объединения (ДОО) – модельбудущей деятельности, которая должна давать ответы на следующие вопросы. 1. Каково исходное состояние ДОО (что реально существует)? 2. Каким хотелось бы видеть ДОО (чего хочется видеале)? 3. Что надо предпринять, чтобы изменить реальное состояние дел и приблизить его к идеалу? Программа необходима, прежде всего, как средство против стихийности деятельности ДОО и формализма организаторов.
Виды программ По продолжительности: 1) долгосрочные – не менее 2 лет; 2) среднесрочные – от 1 года до 2 лет; 3) кратковременные – от 1 месяца до 1 года. По направленности работы: 1) профильные: лагеря, клубы, (одно направление работы); 2) комплексные (включающие в себя два, три и более направлений работы): а) авторские; б) адаптированные.
Структура Программы ДОО Введение (пояснительная записка) Содержит обоснование причин составления данной программы, её актуальности (именно для данной школы) и значимости. 1. Цели и задачи. Они должны совпадать с целями и задачами положения ДОО. 2. Содержание программы ДОО. Подробное описание форм, методов работы, с помощью которых реализуются цели и задачи. 3. Механизм реализации программы ДОО. Описание технологии реализации замыслов и идей. 4. Вид программы, сроки реализации. 5. Предполагаемый результат. Результаты вытекают из цели и должны быть конкретными (какие умения и навыки должны приобрести члены ДОО) и реальными.
План работы ДОО При составлении плана работы детского общественного объединения необходимо учитывать: соответствующие методические рекомендации, план учебно-воспитательной работы образовательного учреждения, рекомендации учителей, пожелания родителей учеников, текущие события в мире, стране, регионе, городе, районе, селе. Приоритетным направлениями работы с детьми являются: защита прав ребёнка, пропаганда здорового образа жизни, формирование гражданской позиции, развитие интеллектуального и творческого потенциала, подготовка к жизни в социуме, направленность на развитие успешной личности.
Структура плана работы ДОО (Таблица 8). * Титульный лист. * План работы детского общественного объединения (название) на _______ учебный год. Разделы план аДОО: 1) Краткая характеристика ДОО (возраст детей; совет дела, т.е. кто управляет делами и сколько из них мальчиков и девочек; кто лидер, из какого класса; размещение). 2) Организационная работа (оформление кабинета; пресс-центр; весёлая переменка, проведение школы актива; школьное радио; ведение дневника; выпус газеты или стенгазеты и т. д.). 3) Работа сактивом (по месяцам: подготовка к конкурсам, выпуск стенгазет, клубные дни, тематические дни, круглый стол, методика КТД и т. д.). 4) Школа актива (1 раз в четверть, а пятая посвящена подготовке вожатых к работе в пришкольном лагере). 5) Традиции (2-3 школьных или объединения). 6) Мероприятия (в виде таблицы). 7) Участие в районно-городских мероприятиях. 8) Отдельный план к юбилейным датам. Таблица 8
Приложение 1.
Основные понятия термины Детское движение – совкупность действий и деятельностей всех детских (в том числе подростковых и юношеских) общественных объединений и организаций, существующих в данном регионе (крае области) или территориальной единице (городе, районе). В рамках общего социального явления можно выделить отдельные его виды, отличающиеся прежде всего содержанием и направленностью деятельности объединений и организаций определённого типа, например экологическое движение, скаутское движение и др. В нынешней ситуации правомерно также говорить и о пионерском движении, объединяющем деятельность пионерских организаций. Детская организация – самодеятельное, самоуправляемое детское общественное объединение, создаваемое для реализации какой-либо социальной идеи (цели), имеющее регулирующие его деятельность нормы и правила, зафиксированные в Положении (Уставе) или ином учредительном документе, выраженную структуру и фиксированное членство. Детская организация является особым типом общественного объединения, предполагающим наличие: - ценностной идеи (цели), ради которой осуществляется совместная деятельность детей и взрослых; - права добровольного вступления в организацию и свободного выхода из неё; - фиксированного членства; - организационной самостоятельности, самоуправления, совместного социального творчества; - чётко выраженной структуры, определяющей положение в организации каждого её члена; - установленных для всех норм и правил; - гарантированного для субъектов совместной деятельности членов организации права на выбор видов, форм и способов её существования. Приложение 2 Цели и задачи Определить цель работы – значит построить деятельность педагога и воспитанника так, чтобы все её звенья работали на достижение этой цели. Цель (одна) – осознанное представление результата деятельности. Задача – частная цель или мини-цель, конкретизация цели, шаг к её достижению. Виды задач: Ø ведущие (воспитательные, обучающие, развивающие и др.); Ø вспомогательные (организационно-практические). Под ведущими понимаются задачи, связанные с формированием личности и детского сообщества. Они отвечают на вопросы: «Что формировать, развивать? О становлении чего заботимся? Чему научить? Что искоренить?». Под вспомогательными понимаются задачи, связанные с достижением практических результатов и отвечающие на вопросы: «Что привлекать в качестве средств? На что опираться? Что использовать? Что организовывать, стимулировать? Чего не допускать?». Каждая воспитательная задача реализуется во вспомогательной В се цели и задачи должны быть: Ø конкретными; Ø реальными; Ø достижимыми; Ø побуждающими к участию в деятельности. Формулируются цели и задачи так, чтобы: - было ясно, чего в данный период следует добиться; - для их решения имелись реальные условия и возможности; - их действительно можно было решить за те сроки, которые ставятся; - побуждать детей и взрослых действовать в направлении их достижения (решения). Общие правила формулировки целей и задач: 1) через глагольную форму (например: развивать, формировать); 2) через форму существительного (например: развитие, формирование). Цели и задачи должны быть написаны с использованием только одной формы, быть логически связанными.
Приложение 3. Отрядный уголок Для организации жизнедеятельности отряда, входящего в состав ДОО, необходим отрядный уголок. Детей всегда интересуют успехи своего отряда: они хотят увидеть результаты спортивных и творческих мероприятий, прочитать остроумные советы от вожатых, сравнить оценки за чистоту в своём отряде, узнать какой сегодня день недели и прогноз погоды, кто из отряда и в чём сумел отличиться за прошедшее время, что интересного будет в жизни отряда в ближайшем будущем и т. д. Об этом и многом другом ребятам рассказывает отрядный уголок. Он отражает деятельность отряда и его участие в жизни дружины, школы, города, района. Отрядный уголок призван: § развивать активность ребят; § удовлетворять жажду познания; § помогать в в воспитании хорошего вкуса; § учить культуре оформления; § пробуждать интерес к жизни своего коллектива. Отрядный уголок – это место, где собирается отряд, и там есть стенд, отражающий жизнь отряда. На нём представляются успехи и победы отряда, их фантазия, изобретательность, мастерство, это своеобразная газета, причём постоянно действующая, живая и творческая. Отрядный уголок – это плод творчества вожатого и детей. К уголку предъявляются следующие требования: 1) должен быть «говорящим», т.е. его содержание и рубрики должны меняться; 2) должен отражать различные стороны жизни отряда (самообслуживание; спорт; участие в жизни города района, села, награды, дни рождения, перспективы); 3) в оформлении уголка и обновлении содержания рубрик обязаны принимать участие члены ДОО. Например в отрядных уголках могут быть такие рубрики: * «Это наш отряд» (краткие данные о ребятах, отряде); * отрядная песня, девиз; * законы отряда, план на четверть, поздравления, поощрения, награды; * соревнования; * подготовка к отрядным и дружинным делам, праздникам; * участие в творческих конкурсах, смотрах.
В отряде можно провести конкурс на лучшее оформление уголка. Творческая группа отбирает лучшие предложения, обсуждает и делает макет уголка в соответствии с новым названием и девизом, раскрывая идею названия своего отряда. Могут быть представлены и такие рубрики: à Так мы живём (с фотографиями, если возможно.) à Лист ватмана с надписью «Вот что я вам скажу» или «Мои пожелания», на которых ребята пишут друг другу пожелания. Часто это оформляют как «Забор пожеланий», каждый «колышек» которого принадлежит одному из членов отряда (ребёнку, руководителю ДОО или вожатому). После того как все напишут свои пожелания или советы, колышки раздаются. à Календарь знаменательных дат. à Ни дня без прикола. à Весёлыми тропинками с отрядом. à Наша стратегия. à Завтречко. à Сегодня («Скучен день до вечера, коли делать нечего. А у нас сегодня…»). à Поздравляем («Гип-гип-гип-ура!!!», «Маэстро, музыку!», «Целуем в щёчку!», «Наши именинники»). à Спорт («От старта до финиша», «Точно в кольцо», «Наша стометровка»). à Физподготовка («Наши рекорды»). à Список актива или участников чего-либо («Знакомьтесь, это мы!», «Наша тусовка», «Ба, знакомые все лица!»). à За бугром («В других отрядах», «За горами, за долами», «А в это время у соседей»). à Почта («Пишите письма», «Передатчик приветов и советов»).
|
