Студопедия — Основного и спортивного учебных отделений
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Основного и спортивного учебных отделений






Оценка физической подготовленности студентов основного и спортив-

ного отделений определяется по табл.2 из расчета среднего количества очков по

4-5 тестам (3 - обязательных и 1-2 - по выбору), вынесенным на семестровый

зачет. Наряду с оценкой проводится анализ физической подготовленности и

выработка рекомендаций по ее улучшению. Подбор тестов, кроме базовых на

специализациях осуществляется, исходя из специфики вида спорта.

 

 

Таблица 2.

 

Тесты на скорость, силу и

Оценка в очках

выносливость

Мужчины

1. Бег 100 м, с

13,2

13,6

14,0

14,3

14,6

2. Подтяг. на перекладине, кол-во

раз

3. Бег 3000 м, мин.с

12.00

12.35

13.10

13.50

14.30

Женщины

1. Бег 100 м, с

15.7

16.0

17.0

17.9

18.7

2. Поднимание туловища из по-

 

ложе-ния «лежа на спине» в по-

 

ложение «сидя», руки за головой,

 

ноги закреплены, кол-во раз

3. Бег 2000 м, мин.с

10.15 10.50

11.15

11.50

12.15

 

Тесты

Оценка в очках

Мужчины

 

 

1.Плавание 50 м, мин.с

40.0

44.0

48.0

57.0

б/вр.

или 100 м, мин.с

1.40

1.50

2.00

2.15

2.30

2. Прыжки в длину с места, см

3. Прыжки в длину с разбега, см

или в высоту, см

4. Сгибание и разгибание рук в

 

упоре на брусьях, кол-во раз

 

 

5. Переворот силой в упор на пе-

 

рекладине, кол-во раз

6. Поднимание в висе ног до каса-

 

ния перекладины, кол-во раз

7. 12-минутный бег-ходьба

Очки определяются по табл. Купера

(тест Купера), м

(табл. 2а)

8. 12-минутное плавание

Очки определяются по табл. Купера

(тест Купера), м

(табл. 2б)

9. Пешеходный 2-х км тест

Уровень физической работоспособности

(тест UKK), усл.ед.

рассчитывается по формуле (1), очки опре-

деляются по табл. 2 в

10. Гарвардский степ-тест, усл.ед. Уровень функциональной подготовленности

рассчитывается по формуле (3), очки опре-

деляются по табл. 2г

 

 

Женщины

1. Бег 3000 м, мин.с

19.00

20.15

21.00

22.00

22.30

2. Бег на лыжах 3 км, мин.с

18.00

18.30

19.30

20.00

21.00

или 5 км, мин.с

31.00

32.30

34.15

36.40

б/вр.

3. Плавание 50 м, мин.с

0.54

1.03

1.14

1.24

б/вр.

или 100 м, мин.с

2.15

2.40

3.05

3.35

4.10

4. Прыжки в длину с места, см

5. Прыжки в длину с разбега, см

6. Подтягивание в висе лежа (пе-

 

рекладина на высоте 90 см), кол-

во раз

7. Приседание на одной ноге, опо-

 

ра о стену, кол-во раз

8. 12-минутный бег-ходьба

Очки определяются по табл. Купера

(тест Купера), м

(табл. 2а)

8. 12-минутное плавание

Очки определяются по табл. Купера

(тест Купера), м

(табл. 2б)

9. Пешеходный 2-х км тест

Уровень физической работоспособности

(тест UKK), усл.ед.

рассчитывается по формуле (1), очки

определяются по табл. 2 в

10. Гарвардский степ-тест, усл.ед. Уровень функциональной подготовленности

рассчитывается по формуле (3), очки опре-

деляются по табл. 2 г.

 

 

Таблица 2а

Оценка физической подготовленности по результатам

12-минутного бега - ходьбы (тест К.Купера)

Степень

Дистанция в километрах

физической

Возраст

подготовленности

13-19

20-29

30-39

40-49

50-59 60 и старше

Мужчины

Очень плохо

< 2.1

< 1.95

< 1.9

< 1.8

< 1.65

< 1.4

Плохо

2.1-2.2 1.95-2.1 1.9-2.1 1.8-2.0

1.65-

1.4-1.6

1.85

Удовлетворительно 2.2-2.5 2.1-2.4 2.1-2.3 2.0-2.2 1.85-2.1

1.6-1.9

Хорошо

2.5-2.75 2.4-2.6 2.3-2.5 2.2-2.45 2.1-2.3

1.9-2.1

Отлично

2.75-3.0 2.6-2.8 2.5-2.7 2.45-2.6 21.3-2.5

2.1-2.4

Превосходно

> 3.0

> 2.8

> 2.7

> 2.6

> 2.5

> 2.4

Женщины

Очень плохо

< 1.6

< 1.55

< 1.5

< 1.4

< 1.35

< 1.25

Плохо

1.6-1.9 1.55-1.8 1.5-1.7 1.4-1.6 1.35-1.5

1.25-1.4

Удовлетворительно 1.9-2.1 1.8-1.9 1.7-1.9 1.6-1.8 1.5-1.7

1.4-1.6

Хорошо

2.1-2.3 1.9-2.15 1.9-2.0 1.8-2.0

1.7-1.9

1.6-1.75

Отлично

2.3-2.4 2.15-2.3 2.1-2.2 2.0-2.1

1.9-2.0

1.75-1.9

Превосходно

> 2.4

> 2.3

> 2.2

> 2.1

> 2.0

> 1.9

Таблица 2б

Оценка физической подготовленности по результатам







Дата добавления: 2015-08-17; просмотров: 373. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ИЗНОС ДЕТАЛЕЙ, И МЕТОДЫ СНИЖЕНИИ СКОРОСТИ ИЗНАШИВАНИЯ Кроме названных причин разрушений и износов, знание которых можно использовать в системе технического обслуживания и ремонта машин для повышения их долговечности, немаловажное значение имеют знания о причинах разрушения деталей в результате старения...

Различие эмпиризма и рационализма Родоначальником эмпиризма стал английский философ Ф. Бэкон. Основной тезис эмпиризма гласит: в разуме нет ничего такого...

Индекс гингивита (PMA) (Schour, Massler, 1948) Для оценки тяжести гингивита (а в последующем и ре­гистрации динамики процесса) используют папиллярно-маргинально-альвеолярный индекс (РМА)...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия