Студопедия Главная Случайная страница Задать вопрос

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Составитель И.А.Суязова. Американский социолог Ч. Ханди предложил свою классификацию типов организационной культуры, которая основывается на системе распределения власти





Американский социолог Ч. Ханди предложил свою классификацию типов организационной культуры, которая основывается на системе распределения власти, полномочий и ответственности. На основе исследования этих параметров Ч. Ханди выделил 4 типа организационной культуры:

1. «Культура власти» («культура Зевса»)

2. «Ролевая культура» («культура Аполлона»)

3. «Культура задачи» («культура Афины»)

4. «Культура личности» («культура Диониса»)

Инструкция:

В анкете содержится 15 утверждений, каждое из которых имеет четыре продолжения. Вы должны по каждому утверждению проранжировать варианты продолжения, оценивая степень их соответствия реальному состоянию дел в Вашей организации (колонка № 1) и степень соответствия Вашим личным предпочтениям (колонка № 2). (реальное и идеальное).

Колонка № 1 (реальное положение дел в организации) – по каждому из 15 утверждений: оценка 4 ставится против того продолжения утверждения, которое больше всего соответствует ситуации в организации. Оставшиеся продолжения получают оценки 3,2,1 по убыванию степени их соответствия ситуации в организации.

Колонка № 2 (Ваши личные предпочтения) – так же по каждому из 15 утверждений: оценка 4 ставится против того продолжения утверждения, которое больше всего соответствует Вашим личным предпочтениям. Оставшиеся продолжения получают оценки 3,2,1 по убыванию степени их соответствия Вашим личным предпочтениям.

Опросник:

1. Хороший начальник........
1. сильный, решительный, твердый, но справедливый, защищает преданных подчиненных, великодушен и снисходителен к ним.    
2. объективный и точный, избегает использовать власть в своих интересах, требует от подчиненных только то, что соответствует их должностным обязанностям.    
3. ориентирован на равноправие и легко поддается влиянию в вопросах, касающихся выполнения задачи: использует свое положение для получения ресурсов, необходимых для выполнения работы.    
4. заботится о личных нуждах окружающих, использует свое положение для обеспечения условий работы, приносящих удовлетворение подчиненным и способствующих их росту.    
2. Хороший подчиненный.......
1. угодливый, трудолюбивый и преданный интересам своего начальника.    
2. ответственный и надежный, выполняет свои обязанности и избегает действий, удивляющих или беспокоящих начальника.    
3. желает внести свой вклад в решение задачи, выдвигает идеи и предложения, тем не менее, охотно уступает первенство другим, более компетентным и способным.    
4. крайне заинтересован в развитии своего потенциала, открыт к обучению и получению помощи, уважительно относится к нуждам и ценностям окружающих, охотно помогает коллегам и вносит свой вклад в их развитие.    
3. Хороший сотрудник фирмы в своей работе опирается на.......
1. личные распоряжения начальника.    
2. обязанности, требования, предписанные его ролью, и привычные стандарты личностного поведения.    
3.требования, вытекающие из задачи или имеющихся навыков и возможностей, энергии и материальных ресурсов.    
4. личные интересы людей, участвующих в работе.    
4. Люди, которые преуспевают в фирме.......
1. расчетливы, соперничают друг с другом и обладают сильным стремлением к власти.    
2. добросовестны и ответственны с глубоким чувством преданности фирме.    
3. компетентны, эффективны и стремятся делать дело только в своей профессиональной области.    
4. эффективны и компетентны в межличностных взаимоотношениях, берут на себя обязательство содействовать росту и развитию других сотрудников.      
5. Отношение фирмы к сотруднику.......
1. так, как будто его время и энергия находятся в распоряжении лиц, стоящих выше по служебной лестнице.    
2. временем и усилиями сотрудников фирма распоряжается в рамках контракта, оговаривающего права и обязанности обеих сторон.    
3. как к партнеру, вкладывающему свои умения и способности в общее дело.    
4. как к интересному и ценному человеку с его или ее собственными личностными правами..    
6. Сотрудниками управляют и на них влияют.......
1. личным проявлением экономической и политической силы (вознаграждения и наказания).    
2. безличным проявлением экономической и политической силы, чтобы навязать стандарты и способы выполнения работ.    
3. с помощью общения и обсуждения требований, выдвигаемых задачей, что приводит к соответствующим действиям людей, основанных на личной приверженности к достижению поставленных целей.    
4. внутренний интерес и удовлетворение от предстоящей работы и/или участие, забота о нуждах других людей, вовлеченных в эту деятельность.    
7. Один сотрудник имеет право контролировать деятельность другого, если.......
1. у него больше власти и силы в организации.    
2. ему предписано руководить другими сотрудниками.    
3. у него больше знаний о выполняемой задаче.    
4. другой сотрудник понимает, что помощь и руководство первого может способствовать его росту и знаниям.    
8. Основанием для постановки задачи являются.......
1.личные потребности и мнения тех, кто находится у власти.    
2.формальное распределение должностных обязанностей и ответственности в фирме.    
3.требования к распределению ресурсов и навыки, необходимые для выполнения работы.    
4.личные желания и необходимость приобретения знаний отдельными сотрудниками.    
9. Работа совершается из-за.......
1.ожидания вознаграждения, страха наказаний или личной преданности отдельным влиятельным лицам фирмы.    
2.соблюдения договорных обязательств, подкрепленных санкциями и личной преданностью фирме.    
3.удовлетворения от выполнения работы и достижений и/или из-за личной преданности идее.    
4.любви к работе ради самой работы и интереса и уважения к запросам и ценностям других сотрудников.    
10. В фирме люди работают вместе.......
1.потому, что этого требует вышестоящее руководство или потому, что понимают, что могут использовать друг друга для достижения личной выгоды.    
2.потому, что координация, взаимодействие и обмен информацией определяется формальной системой фирмы.    
3.потому, что их совместный вклад необходим для достижения общей цели.    
4.потому, что сотрудничество приятно само по себе, стимулирует или бросает вызов.    
11. Соперничество происходит.......
1. за личную власть и выгоду.    
2. за положение с высоким статусом в формальной системе.    
3. за максимальный вклад в выполнение задачи.    
4. за внимание к чьим-либо потребностям.    
12. Конфликты в фирме.......
1. контролируются и разрешаются личным вмешательством высшего руководства, часто им поощряются для сохранения собственного влияния.    
2. подавляются ссылкой на правила, процедуры и определением ответственности.    
3. разрешаются в процессе обсуждения результатов и качества выполнения работы.    
4. разрешаются с помощью открытого и глубокого обсуждения личных потребностей и ценностей.    
13. Решения принимаются.......
1. лицом, обладающим большей властью.    
2. лицом, которое обязано это делать по статусу.    
3. лицами, которые лучше знакомы с задачами.    
4. непосредственными участниками, на которых больше всего влияет результат решения.    
14. Система контроля и передачи информации.......
1.приказ идет сверху вниз по простой пирамиде, так, чтобы любой, находящийся выше в пирамиде имеет власть над тем, кто ниже. Информация распространяется посредством последовательных распоряжений.    
2.директивы распространяются сверху вниз и информация идет наверх в пределах функциональных пирамид, которые соединяются наверху. Власть и ответственность, предписанные каждой позиции, ограничены положением в пирамиде. Перекрестный функциональный обмен между подразделениями ограничен.    
3.информация о требованиях, предъявляемых задаче и проблемах идет из центра решающего задачу вверх и наружу. Причем те, кто лучше всего понимают проблему, определяют необходимые ресурсы и поддержку от остальной части фирмы. Координирующее лицо или совет может установить порядок получения ресурсов. Информация является основой для координации.    
4.информация и влияние передается от человека к человеку на основе личных связей, в которые свободно вступают для достижения целей работы, получения знаний, взаимной поддержки и удовлетворения от работы. Координация может устанавливать уровни личного вклада, необходимого для сохранения организации и выполнения задач, определяемых общим соглашением.    
15. На окружение в фирме реагируют так, словно это.......
1.джунгли, где все против всех и тот, кто не эксплуатирует других, эксплуатируется сам.    
2.упорядоченная и рациональная система, где конкуренция ограничена законом, а конфликты разрешаются путем переговоров и компромиссов.    
3.совокупность неопределенных форм и систем, которые нужно переформировать и улучшить путем их организации.    
4.комплекс потенциальных опасностей и поддержки. Окружающая среда должна управляться фирмой, чтобы получать от нее “пищу”, удалить ее “острые зубы” и использовать как место работы или игры для удовольствия и роста сотрудников фирмы.    

Обработка и интерпретация результатов:

Каждое из четырех предложенных продолжений соответствует определённому типу культуры: 1. культура власти; 2. культура роли; 3. культура задачи; 4. культура личности

Необходимо подсчитать сумму баллов по каждому типу культуры по всем 15 утверждениям для реального и идеального положения дел в организации. Диапазон значений по каждому типу культуры возможен от 15 до 60 баллов.

Макет оформления сводной таблицы:

Тип культуры Колонка 1 Колонка 2
культура власти    
культура роли    
культура задачи    
культура личности    

 

Составитель И.А.Суязова

п.г.т. Каменка, 2014

 

Данное пособие предназначено для подготовки учащихся одиннадцатых классов к единому государственному экзамену по русскому языку и ориентировано на решение тестового задания № 7.

В пособии представлены упражнения по грамматическим нормам современного русского языка.

Пособие условно разделено на три раздела:

1) «Врага надо знать в лицо: классификация грамматических ошибок».

2) Практикум: определение типа ошибки.

3) Решение тестовых задач.

Во втором и третьем разделах даны не только задания , но и пояснения к ним

Предложенный материал можно использовать как на уроках русского языка в X-XI классах, так и на факультативных или элективных занятиях, а также для самостоятельной или индивидуальной работы.

 

«ВРАГА НАДО ЗНАТЬ В ЛИЦО:






Дата добавления: 2015-08-17; просмотров: 429. Нарушение авторских прав

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2017 год . (0.102 сек.) русская версия | украинская версия