Ошибки в построении сложного предложения
Задание:исправьте ошибки в построении сложного предложения.
1. Большой театр отправил его на пенсию, на которой он больше не танцевал. 2. Я люблю свою Родину, что мы живём под мирным небом. 3. Андрей сравнивал свою жизнь со старым дубом, который рос в лесу, по которому он ехал. 4. Снега было много в лесу, который лежал на ветках и деревьях. 5 К работе подключили и школьников, во главе которой был учитель математики. 6. Сыновья Тараса слезли с коней, которые учились в Киевской бурсе. 7. Те, кто бывали в Геленджике, не могли не любоваться красотой набережной.
| Пояснение:
1. Неверное присоединение придаточной части, создающее неоднозначность восприятия
2.Неверное употребление союзов и союзных слов
3. Неоправданное повторение одинаковых союзов
4. Отрыв придаточного определительного предложения со словом который от определяемого существительного
5. Отрыв придаточного определительного предложения со словом который от определяемого существительного
6. Отрыв придаточного определительного предложения со словом который от определяемого существительного
7. Ошибка в согласовании главных членов в сложноподчиненном предложении.
|
15.
Ошибки при смешении прямой и косвенной речи
Задание:исправьте грамматические ошибки в следующих предложениях.
1. Прав был Васька Пепел, сказал о Василисе, что «души у тебя нет». 2. Осуждая своих современников, М.Лермонтов пишет, что «печально я гляжу на наше поколенье». 3. Хозяйка представила меня жильцу и сказала, я им очень довольна.4. Обращаясь к дружине, Игорь сказал, что «хочу поломать копьё о конец поля половецкого». 5. Упрекая князей в разорении земли Русской, автор «Слова» говорит, что «вы своими крамолами начали наводить поганых на землю Русскую». 6. Студент грустно сказал, что я еще пока не готов отвечать.
| Комментарий:
В косвенной речи личные и притяжательные местоимения и лица глагола употребляются с точки зрения автора, а не лица говорящего.
|
РЕШЕНИЕ ТЕСТОВЫХ ЗАДАЧ
Задание: Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Тест 1
| ПРЕДЛОЖЕНИЯ
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
| | А. Он отказался со всеми студентами участвовать в мероприятии.
| 1)ошибка в нанизывании инфинитивов
| | Б. Открыв окно, мне стало холодно.
| 2) ошибка в согласовании иноязычных географических названий и определяемого слова
| | В. К тому времени у него уже была молодая жена и большая библиотека.
| 3) нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм
| | Г. Я не решался обратиться просить написать заметку в газету.
| 4) ошибка в построении предложения с причастным оборотом
| | Д. В штате Техасе были проведены учения.
| 5) ошибка в построении предложения с однородными членами
| |
| 6) неудачный порядок слов в предложении.
| |
| 7) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом
|
Ответ:
Тест 2
| ПРЕДЛОЖЕНИЯ
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
| | А. Корчагин твёрдо заявляет, что к будёновцам я обязательно перейду.
| 1) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
| | Б. Выставка-просмотр открыт ежедневно.
| 2) ошибка в построении предложения с однородными членами
| | В. Охотник увидел барса, но он был не из трусливых. Он положил ружье, привязал собаку, взял рюкзак и побежал за ним.
| 3) нарушение порядка слов при использовании двойных сопоставительных союзов
| | Г. Из разговора Лизы и Софьи мы узнаём о Чацком, выросшем в этом доме, который сейчас где-то путешествует.
| 4) ошибка, связанная с неправильным употреблением местоимений
| | Д. Жизнь крестьян изображена в произведениях многих русских писателей- классиков: Гоголь, Тургенев, Толстой, Чехов.
| 5) отрыв придаточного определительного предложения со словом который от определяемого существительного
| |
| 6) ошибка, связанная с нарушением порядка слов в предложении
| |
| 7) смешение прямой и косвенной речи
|
Ответ:
Тест 3
| ПРЕДЛОЖЕНИЯ
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
| | А. Эта книга научила меня честности, смелости и уважать друзей.
| 1) нарушение порядка слов при использовании двойных сопоставительных союзов
| | Б. Народные массы не только создают материальные блага, но и великие сокровища культуры.
| 2) пропуск члена предложения
| | В. Владик кое-как прибил доску и побежал в волейбол.
| 3) ошибка в построении предложения с однородными членами
| | Г. Связь с революционерами: Николаем Ивановичем, Сашей, Софьей и другими –оказали огромное влияние
| 4) загромождение сложного предложения придаточными
| | Д. Охотник положил ружьё, привязал собаку. И пошёл к зверю.
| 5) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
| |
| 6) нарушение границ предложения
| |
| 7) неправомерное столкновение близких по значению подчинительных союзов
|
Ответ:
Тест 4
| ПРЕДЛОЖЕНИЯ
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
| | А. Он считал, что будто мы его неправильно поняли.
| 1) загромождение сложного предложения придаточными
| | Б. Помещики, капиталисты и самодержавие жили в роскоши.
| 2) ошибка, связанная с неправильным употреблением деепричастного оборота
| | В. Копившаяся много лет ненависть против крепостников вылилось в подлинно народное восстание.
| 3) ошибка в построении предложения с однородными членами
| | Г. Врачи считают, что болезнь настолько серьёзна, что приходится опасаться за жизнь больного.
| 4) неправомерное столкновение близких по значению подчинительных союзов
| | Д. Используя этот крем, кожа ваша станет нежнее.
| 5) нарушением связи между подлежащим и сказуемым
| |
| 6) ошибка, связанная с нарушением норм управления
| |
| 7) ошибка, связанная с нарушением порядка слов в предложении
|
Ответ:
Тест 5
| ПРЕДЛОЖЕНИЯ
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
| | А. Взобравшись на крышу сарая, Павке хорошо был виден сад Лещинских.
| 1) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
| | Б. Много молодежи пришли на вечер танцев.
| 2) смешение прямой и косвенной речи
| | В. В майские дни толпы людей можно было видеть повсюду: на улицах, площадях, бульварах, скверах.
| 3) ошибка, связанная с неправильным употреблением деепричастного оборота
| | Г. Эту селедку дала мне продавщица Люба, ввиду жары она уже припахивала.
| 4) ошибка, связанная с нарушением норм управления
| | Д. Бабушка восьми лет отвезла внука на Кавказ.
| 5) допущена двусмысленность, связанная с неправильным употреблением личного местоимения
| |
| 6) ошибка, связанная с нарушением порядка слов в предложении
| |
| 7) ошибка в построении предложения с однородными членами
|
Ответ:
Тест 6
| ПРЕДЛОЖЕНИЯ
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
| | А. За последний год я прочитал несколько романов, художественных произведений, повестей и рассказов
| 1) ошибка, связанная с неправильным употреблением деепричастного оборота
| | Б. Боясь грозы, старуха спрятала голову под подушку и держала ее там, пока она не кончилась.
| 2) ошибка в построении предложения с однородными членами
| | В. Согласно приказа ректора университета переходит на шестидневную форму обучения.
| 3) допущена двусмысленность, связанная с неправильным употреблением личного местоимения
| | Г. Глядя на эту ветку сирени, мне вспомнилась моя молодость.
| 4)неправильное построение предложения с косвенной речью
| | Д. Никто из пришедших не поздоровались с ней.
| 5) неверное образование формы причастия
| |
| 6) нарушение связи между подлежащим и сказуемым.
| |
| 7) ошибка, связанная с нарушением норм управления
|
Ответ:
Тест 7
| ПРЕДЛОЖЕНИЯ
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
| | А. Столяр сделал эту этажерку из дуба с четырьмя ножками.
| 1) ошибка в построении предложения с однородными членами
| | Б. Проходя по дачному поселку, на меня пахнуло свежесть жасмина.
| 2) допущена двусмысленность, связанная с неправильным употреблением личного местоимения
| | В. В своем сочинении я хотела рассказать о великих людях и чему учат их подвиги.
| 3) ошибка в употреблении действительного причастия вместо страдательного
| | Г. Управляющий производства отклонил данное предложение.
| 4) ошибка, связанная с нарушением порядка слов в предложении
| | Д. В комнате, возле печки, стояла девушка; она была жарко натоплена.
| 5) ошибка, связанная с нарушением норм управления
| |
| 6) неправильная расстановка частей составного союза при однородных членах
| |
| 7) ошибка, связанная с неправильным употреблением деепричастного оборота
|
Ответ:
Тест 8
| ПРЕДЛОЖЕНИЯ
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
| | А. Он считал, что будто мы его неправильно поняли.
| 1) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
| | Б. Благодаря умелого руководства, в истекшем году прибыль возросла почти вдвое.
| 2) смешение прямой и косвенной речи
| | В. Большинство учителей и методистов объединило свои усилия в решении важной проблемы.
| 3) неправильная расстановка частей составного союза при однородных членах
| | Г. Варвара говорит Катерине, что я не умела лгать, но научилась.
| 4) неправомерное столкновение близких по значению подчинительных союзов
| | Д. Машина будет использована не только для решения задач, а также для контроля.
| 5) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
| |
| 6) ошибка в образовании формы существительного
| |
| 7) ошибка, связанная с нарушением норм управления
|
Ответ:
Тест 9
| ПРЕДЛОЖЕНИЯ
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
| | А. По завершению урока учитель вышел из класса, чтобы отдохнуть.
| 1) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
| | Б. Моя сумка не так красива, чем у подруги.
| 2) ошибка в построении сложного предложения: неоправданное повторение одинаковых союзов
| | В. Врачи считают, что болезнь настолько серьёзна, что приходится опасаться за жизнь больного.
| 3) неправильная расстановка частей составного союза при однородных членах
| | Г. Я впервые прочитал роман «Капитанскую дочку», когда учился в третьем классе
| 4) нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм
| | Д. В одной из комнат, разграбленный бандитами, стоял запыленный стол.
| 5) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
| |
| 6) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
| |
| 7) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
|
Ответ:
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
|
Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...
|
|
Определение трудоемкости работ и затрат машинного времени На основании ведомости объемов работ по объекту и норм времени ГЭСН составляется ведомость подсчёта трудоёмкости, затрат машинного времени, потребности в конструкциях, изделиях и материалах (табл...
Гидравлический расчёт трубопроводов Пример 3.4. Вентиляционная труба d=0,1м (100 мм) имеет длину l=100 м. Определить давление, которое должен развивать вентилятор,
если расход воздуха, подаваемый по трубе, . Давление на выходе . Местных сопротивлений по пути не имеется. Температура...
Огоньки» в основной период В основной период смены могут проводиться три вида «огоньков»: «огонек-анализ», тематический «огонек» и «конфликтный» огонек...
|
|
РЕВМАТИЧЕСКИЕ БОЛЕЗНИ Ревматические болезни(или диффузные болезни соединительно ткани(ДБСТ))— это группа заболеваний, характеризующихся первичным системным поражением соединительной ткани в связи с нарушением иммунного гомеостаза...
Решение Постоянные издержки (FC) не зависят от изменения объёма производства, существуют постоянно...
ТРАНСПОРТНАЯ ИММОБИЛИЗАЦИЯ
Под транспортной иммобилизацией понимают мероприятия, направленные на обеспечение покоя в поврежденном участке тела и близлежащих к нему суставах на период перевозки пострадавшего в лечебное учреждение...
|
|
