Трудоемкость дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы
| Всего часов / зачетных единиц
| Семестры
| | I
| II
|
|
| | Аудиторные занятия (всего)
|
|
|
|
|
| | В том числе:
|
|
|
|
|
| | Лекции
|
|
| -
|
|
| | Практические занятия (ПЗ)
|
|
| -
|
|
| | Семинары (С)
|
| -
|
|
|
| | Лабораторные работы (ЛР)
| -
| -
| -
|
|
| | Занятия, проводимые в интерактивной форме
|
| -
|
|
|
| | Самостоятельная работа (всего)
|
|
|
|
|
| | В том числе:
| -
| -
| -
|
|
| | Курсовой проект (работа)
| -
| -
| -
|
|
| | Расчетно-графические работы
| -
| -
| -
|
|
| | Реферат
| -
| -
| -
|
|
| | Другие виды самостоятельной работы
|
|
|
|
|
| | Рабочая тетрадь
|
|
|
|
|
| | Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
| -
| -
| -
|
|
| | Общая трудоемкость
часы/ зачетные единицы
| 108 / 3 з.е.
|
|
|
|
|
Таблица 3.
Учебно-тематический план дисциплины
| № п/п
| Наименование
разделов
и тем
| Аудиторные часы
| Самостоятельная работа (формы, часы)
| Интерактивные формы обучения
| Формы текущего, промежуточного контроля
| | Лекции
| Семинарские занятия
| Практические занятия
| Лабораторные работы
| Всего
| |
| Введение в учебный курс. Важнейшие категории и понятия дисциплины
|
| -
| -
| -
|
|
| -
| Промежуточное тестирование
| |
| Основные этапы формирования теории управления
|
| -
| -
| -
|
|
| -
| Письменные домашние задания;
Промежуточное тестирование
| |
| Управленческая мысль в России
(IХ – ХIХ в)
| -
|
| -
| -
|
|
|
Семинар-диалог
| Письменные домашние задания;
Промежуточное тестирование
| |
| Школа научного менеджмента
|
|
| -
| -
|
|
| 1 Интерактивная лекция
| Письменные домашние задания;
Промежуточное тестирование
| |
| Административная школа менеджмента
|
|
| -
| -
|
|
| 1 Интерактивная лекция
| Письменные домашние задания;
Промежуточное тестирование
| |
| Возникновение и развитие поведенческой школы управления
|
|
| -
| -
|
|
| 1 Интерактивная лекция
| Письменные домашние задания;
Промежуточное тестирование
| |
| Отечественная школа в теории управления
| -
|
| -
| -
|
|
|
Семинар-диалог
| Письменные домашние задания;
Промежуточное тестирование
| |
| Системный подход в менеджменте
| -
|
|
| -
|
|
|
Презентация на основе современных мультимедийных средств
| Письменные домашние задания;
Промежуточное тестирование
| |
| Ситуационный подход в менеджменте
| -
|
| -
| -
|
|
|
Анализ конкретных ситуаций (метод case-study)
| Письменные домашние задания;
Промежуточное тестирование
| |
| Процессный подход в менеджменте
| -
|
|
| -
|
|
|
Анализ конкретных ситуаций (метод case-study)
| Письменные домашние задания;
Промежуточное тестирование
| |
| Современные концепции управления
|
|
| -
| -
|
|
| -
| Письменные домашние задания;
Промежуточное тестирование
| | | ИТОГО:
|
|
|
| -
| 12 час./
зач.
ед
|
| 6 час./
83,3 %
| -
|
Таблица 4
Содержание разделов дисциплины
| № п/п
| Наименование раздела, темы дисциплины
| Номер
формируемой
компетенции
| Содержание раздела, темы
| |
|
|
|
| |
| Введение в учебный курс. Важнейшие категории и понятия дисциплины
| ОК- 4,
ОК- 12,
ОК- 13
| Основные категории и понятия, используемые в менеджменте. Различные подходы изучению управления и менеджмента.
Специфические проблемы истории управленческой мысли
| |
| Основные этапы формирования теории управления
| ОК- 4,
ПК-1
| Основные течения управленческой мысли с 4-го тыс. до н.э. по ХХ в. Общий обзор управленческих революций. Особенности эволюции хозяйства ведущих стран мира, обусловившие формирование новых идей в сфере управления в конце XIX – начале XX века.
| |
| Управленческая мысль в России
(IХ – ХIХ в)
| ОК- 4,
ОК- 13;
ПК-1
| Источники и истоки зарождения ИУМ в России. Важнейшие факторы развития управленческой мысли в России ХVII в.
Основные направления развития УМ в России ХIХ в. Вклад государственных деятелей России в развитие идей управления
| |
| Школа научного менеджмента
| ОК- 4,
ОК- 13;
ПК-1
| Общая характеристика воззрений представителей школы научного управления. Творческое наследие Ф.У.Тейлора. и основные положения тейлоризма. Теоретические воззрения Г.Л.Ганнта, Ф. и Л. Гилбрет. Особенности взглядов Г.Форда и основные положения концепции «фордизма». Вклад Г.Эмерсона в развитие идей классической школы управления. Социология бюрократии.
| |
| Административная школа менеджмента
| ОК- 4,
ОК- 13;
ПК-1
| Анри Файоль и его вклад в развитие идеи функциональной администрации. Взгляд на управление как комплексный универсальный процесс. Последователи и сторонники взглядов А. Файоля: Л. Уорвик, Л. Гьюлик, Д.Д. Муни, А.К. Райли. А.П. Слоун. Их вклад в создание «универсальных принципов управления».
Функции управления, принципы управления
| |
| Возникновение и развитие поведенческой школы управления
| ОК- 4,
ОК- 13;
ПК-1
| «Хоторнские эксперименты», их значение для развития управленческой теории и практики. Гарвардский кружок Парето. Управленческая концепция Ч. Барнарда. Теория потребностей А. Маслоу. Теория ЕRG К. Альдерфера. Концепция Д.МакКлелланда. Теории управления Ф. Герцберга и Макгрегора. Мотивация достижения Д. Макклелланда. Теория «справедливости» Дж. Адамса. Теория мотивации В. Врума. Теория «справедливости» Дж. Адамса. Теория локуса контроля Дж. Роттера.
Роль школы человеческих отношений в развитии теории менеджмента.
| |
| Отечественная школа в теории управления
| ОК- 4,
ОК- 13;
ПК-1
| Особенности становления и развития науки управления в России. Главные представители отечественной школы: А.К.Гастев, П.М.Керженцев, А.А.Богданов. Их вклад в развитие теории управления. Характерные черты и недостатки советской системы управления.
| |
| Системный подход в менеджменте
| ОК- 4,
ОК- 13.
| Основные термины и понятия в области системного подхода. «Общая теория систем» Л. фон Берталанфи и «Кибернетика» Н. Винннера. Принципы системного подхода. Основные подсистемы организационной системы. Модель организации как открытой системы. Направления системных исследований: общая теория систем, системный подход и системный анализ. Значение системного подхода в управлении.
| |
| Ситуационный подход в менеджменте
| ОК- 4,
ОК- 13.
| Возникновение ситуационного подхода в менеджменте. Основные положения ситуационного подхода. Принципы ситуационного системного подхода. Ограничения в применении ситуационного подхода.
| |
| Процессный подход в менеджменте
| ОК- 4,
ОК- 13.
| Сущность и основные понятия процессного подхода. Сеть процессов организации. Правила выделения процессов в организации. Управление организацией на основе бизнес-процессов.
Преимущества и недостатки процессного подхода.
| |
| Современные концепции управления
| ОК- 4,
ОК- 12,
ОК- 13;
ПК-1
| Вклад П.Друкера, Т.Питерса в развитие мировой управленческой мысли. Теоретические работы С.Н.Паркинсона и их значение для развития теории управления.
|
Таблица 5
Содержание практических занятий, семинарских занятий и др.
| № п/п
| Номер раздела, темы
дисциплины
| Тема практического занятия, семинарского занятия и др., содержание занятия
| Задания для подготовки студентов к занятию
| | 1.
| Управленческая мысль в России
(IХ – ХIХ в)
| Управленческая мысль в России (IХ – ХIХ в)
1. Источники и истоки зарождения ИУМ в России.
2. Важнейшие факторы развития управленческой мысли в России ХVII в.
3. Основные направления развития УМ в России ХIХв.
4. Вклад государственных деятелей России в развитие идей управления
| Письменные домашние задания
| | 2.
| Отечественная школа в теории управления
| Становление и развитие науки управления
в России
1. Особенности становления и развития науки управления в России
2. Главные представители отечественной школы: А.К.Гастев, П.М.Керженцев, А.А.Богданов.
3. Вклад в развитие теории управления представителей отечественной школы.
4. Характерные черты и недостатки советской системы управления
| Письменные домашние задания
| |
| Административная школа управления
| Административная школа управления
1. Анри Файоля и его вклад в развитие идеи функциональной администрации
2. Управление как процесс. Функции управления
3. Последователи и сторонники взглядов А. Файоля:
Л. Уорвик, Л. Гьюлик, Д.Д. Муни, А.К. Райли. А.П. Слоун.
4. Принципы управления
|
| | 3.
| Системный подход в менеджменте
| Системный подход в менеджменте
1. Основные термины и понятия в области системного подхода
2. Принципы системного подхода.
3. Основные подсистемы организационной системы
4. Направления системных исследований: общая теория систем, системный подход и системный анализ 5. Значение системного подхода в управлении
| Письменные домашние задания
| |
| Ситуационный подход в менеджменте
| Ситуационный подход в менеджменте
1. Основные положения ситуационного подхода
2. Принципы ситуационного системного подхода
3. Ограничения в применении ситуационного подхода
| Письменные домашние задания
| |
| Процессный подход в менеджменте
| Процессный подход в менеджменте
1. Сущность и основные понятия процессного подхода. 2. Сеть процессов организации
3. Правила выделения процессов в организации
4. Управление организацией на основе бизнес-процессов
5. Преимущества и недостатки процессного подхода
| Письменные домашние задания
|
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
|
Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы
Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...
Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...
Устройство рабочих органов мясорубки Независимо от марки мясорубки и её технических характеристик, все они имеют принципиально одинаковые устройства...
|
|
Понятие массовых мероприятий, их виды Под массовыми мероприятиями следует понимать совокупность действий или явлений социальной жизни с участием большого количества граждан...
Тактика действий нарядов полиции по предупреждению и пресечению правонарушений при проведении массовых мероприятий К особенностям проведения массовых мероприятий и факторам, влияющим на охрану общественного порядка и обеспечение общественной безопасности, можно отнести значительное количество субъектов, принимающих участие в их подготовке и проведении...
Тактические действия нарядов полиции по предупреждению и пресечению групповых нарушений общественного порядка и массовых беспорядков В целях предупреждения разрастания групповых нарушений общественного порядка (далееГНОП) в массовые беспорядки подразделения (наряды) полиции осуществляют следующие мероприятия...
|
|
