Студопедия — Зaнятие 8
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Зaнятие 8






Род имен существительных


Цель: 1. Практическое усвоение рода существительных путем соотнесения с притяжательными местоимениями мой, моя, мое и количественными числительными один, одна, одно.

2. Составление предложений по 3 опорным знакам (предметная картинка,
цифровая карточка, данный глагол).

3. Упражнение в различении и употреблении глаголов надевать и одевать.

Оборудование: Предметные картинки: пальто, платье, шуба, костюм, рубашка,

кофта, шарф, майка, плащ, халат; валенки, сапоги, туфли, тапки, сандалии, калоши; мужские шляпы, кепки, шапки, панамы, дамская шляпка. Демонстрационная карточка с цифрой 1.

План занятия

I. Припоминание и называние зимней одежды, зимней обуви, зимних головных уборов (сложная инструкция).

II. Подбор картинок к притяжательным местоимениям мой, моя, мое.

1. Проговаривание картинок, обобщение (пальто, платье, костюм, шуба, кофта, рубашка, шарф, майка, плащ, халат).

2. Подбор картинок, проговаривание словосочетаний существительного с притяжательным прилагательным в следующей последовательности:

мое — мой — моя —

III. Составление предложений со словом покупать по индивидуальным картинкам и карточке с цифрой 1.

Образец: Соня покупает одну шубу.

IV. Физкультминутка.

V. Игра на развитие внимания и памяти «Что с чем поменяли местами?» (валенки, сапоги, калоши, ботинки, туфли, тапочки, кеды, сандалии):

а) обобщение предметов;

б) игровые действия.

VI. Игра «Разделим пары» — закрепление (правильное употребление) рода существительных (1 туфля, 1 шапка, 1 сандалия, 1 сапог, 1 калоша, 1 валенок).

VII. Игра на развитие памяти «Запомни, назови, положи картинки»:

а) обобщение;

б) игровые действия.

VIII. Спряжение по образцу — закрепление употребления и различение глаголов надевать -- одевать:

Одевать малыша на прогулку;

Одевать младшего братишку;

Одевать куклу;

 


Надевать зимнее пальто;

Надевать осенний пиджак;

Надевать летний костюм;

IX. Итог.

Закрепление вне занятия

1. Игра «4-й лишний».

2. Игра «Подбери признаки» (одежда, обувь, головные уборы).

3. Игра «Подбери предметы» (осеннее, - яя, - ий; зимний, - яя, - ее; летний, - яя, - ее; детский - ая, - ое).

4. Игра «Назови ласково» («Большой-маленький»).

5. Счет — 1--10 (туфля, сапог, кед, сандалия...).

6. Спряжение (надевать меховую шубу, цветную панаму; одевать малыша).


Тема.


Занятие 9 Понятие ПРИЗНАК


Цель: 1. Знакомство с понятием признак. Соотнесение с вопросами какой? какая? какое?

2. Подбор признаков к предметам с помощью вопросов.

3. Выделение признаков с помощью вопросов в отрывках из «Сказки о царе Салтане» А. С. Пушкина.

4. Развитие диалогической речи: постановка вопросов к предметным картинкам и ответы на них.

Оборудование: Серии предметных картинок:

от младенца до старушки; от младенца до старичка.

Сюжетная картина «Семья».

Текст «Сказки о царе Салтане» А. С. Пушкина.

План занятия

I. Называние членов своей семьи. Уточнение, что это предметы (живые) и отвечают на вопрос кто? Подбор действия к каждому предмету.

II. Сообщение о том, что кроме слов-предметов (отвечают на вопросы кто? что?) и слов-действий (отвечают на вопрос что делает?), есть еще слова-признаки (отвечают на вопросы какой? какая? какое?).

Любимая мама (какая?)любимаяпризнак.

Строгий папа (какой?)строгийпризнак.

Маленькое дитя (какое?)маленькое — признак.

III. Игра «Расставим картинки по возрасту людей»:

а) от девочки до бабушки (старушки) — I полоска;

б) от мальчика до дедушки (старичка) — II полоска;

в) постановка вопросов и ответы на них (к картинкам на I полоске вопросы задает логопед, на II — по аналогии дети).

Вопросы к серии предметных картинок:

Кто здесь самый маленький?

 


Кто молодой?

Какая девочка?

Какая женщина?

Какая бабушка?

Кто большой?

Кто взрослый?

Кто самый старший?

Кто самый младший?

Упражнение в развитии логического мышления, диалогической речи, употреблении признаков.

IV. Отгадывание персонажей сюжетной картины «Семья» по данным признакам.

1. Рассматривание картины, называние членов данной семьи, уточнение, что это предметы (живые).

2. Отгадывание членов семьи по данным признакам:

заботливая, трудолюбивая, самая красивая

сильный, строгий, большой

добрая, ласковая, старенькая

маленький, забавный, веселый

старый, мудрый, серьезный

грамотная, старательная, аккуратная

V. Физкультминутка.

VI. Подбор признаков к предметам (с помощью вопросов):

а) знакомым по предыдущему упражнению:
мамадедушка







Дата добавления: 2015-08-17; просмотров: 530. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Принципы, критерии и методы оценки и аттестации персонала   Аттестация персонала является одной их важнейших функций управления персоналом...

Пункты решения командира взвода на организацию боя. уяснение полученной задачи; оценка обстановки; принятие решения; проведение рекогносцировки; отдача боевого приказа; организация взаимодействия...

Что такое пропорции? Это соотношение частей целого между собой. Что может являться частями в образе или в луке...

ЛЕКАРСТВЕННЫЕ ФОРМЫ ДЛЯ ИНЪЕКЦИЙ К лекарственным формам для инъекций относятся водные, спиртовые и масляные растворы, суспензии, эмульсии, ново­галеновые препараты, жидкие органопрепараты и жидкие экс­тракты, а также порошки и таблетки для имплантации...

Тема 5. Организационная структура управления гостиницей 1. Виды организационно – управленческих структур. 2. Организационно – управленческая структура современного ТГК...

Методы прогнозирования национальной экономики, их особенности, классификация В настоящее время по оценке специалистов насчитывается свыше 150 различных методов прогнозирования, но на практике, в качестве основных используется около 20 методов...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия