Студопедия — Тестовая проверочная работа. 1. Выбери среди однокоренных слов глаголы.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Тестовая проверочная работа. 1. Выбери среди однокоренных слов глаголы.






№ 4 по теме «Глаголы»

1. Выбери среди однокоренных слов глаголы.

1) а) блестящий б) блестеть в) блестки

2) а) беспокоиться б) беспокойный в) беспокой­ство

3) а) выражение б) выражать в) выразительный

2. Ученик утверждает, что в стихотворном отрывке есть глаголы всех трех временных форм. Прав ли он?

Пойду на встречу к ним знакомою тропою. Какою нежною, янтарного зарею Сияют небеса, нетленные, как рай! Далёко выгнулся земли померкший край.

(А. Фет)

1) Да. 2) Нет.

3. Закончи предложение.

Глаголы прошедшего времени изменяются по __________________________

4. Отгадай загадку. Определи род глаголов.

Красная девица под окном ходила,

Ключи обронила.

Месяц увидел —

Не сказал,

А солнце увидало,

На небо подняло.

1)Ж. р. —

2)М.р. —

3) Ср. р. —

5. Можно ли у глагола в неопределенной форме определить форму времени и числа?

1)Да. 2) Нет.

6. Какие глаголы близки по смыслу? Соедини стрелками.

дрожать кидать

бросать грустить

печалиться трепетать

сообщать расходовать

тратить коченеть

зябнуть извещать

7. Выбери глаголы первого спряжения.

1) скакать 4) гнать 7) молоть

2) распустить 5) кашлять 8) сеять

3) просить 6) мыть 9) чистить

8. Закончи предложение.

Спряжение глаголов с безударными личными окончаниями определяют по_____________________.

9. Укажи, в каких глаголах нужно писать оконча­ние -ешь.

1) зажига... 4) пиш... 7) боле...

2) слыш... 5) вспомн... 8) догоня...

3) проход... 6) вспомина... 9) укус...

10. Соедини стрелкой противоположные по смыс­лу глаголы.

идет приближается

темнеет плачет

удаляется стоит

смеется светлеет

прибавляет раздевает

одевает отнимает

 

Тестовая проверочная работа

№ 5

1. Укажи слова с буквой е в корне.

1) б...лет 4) ж...лать 7) кал...ндарь

2) библиотека 5) д...ректор 8) к...лометр

3) в...зде 6) инж...нер 9)т...перь

2. Выбери среди однокоренных слов глаголы.

1) а) расширение б) расширил в) широкий

2) а) чувство б) чувствует в) чувственный

3) а) правдивый б) оправдаться в) правда

3. Укажи, в каких глаголах пишется суффикс -е-

1) удар...л 4) увид...л 7) вер...л

2) прола...л 5) обид...л 8) завис...л

3) засе...л 6) услыш...л 9) нач...л

4. Вставь пропущенные буквы. Образуй от имен существительных однокоренные имена прилагатель­ные среднего рода.

в...скресенье –

св...бода -

Р...ССИЯ -

п...ссажир –

г...ризонт -

5. В каком предложении наибольшее число одно­родных членов?

1) Вместе со снегом налетели и набежали в лес ди­ковинные существа. 2) Они расселись по пням и суч­кам, вскарабкались на елки и сосны. 3) Тут из сугро­ба выглядывает лесной человечек в огромной папахе.

4) Там, на пеньке, сидит не то белочка, не то зайчик.

5) Сложил он белые лапки на белое пузцо, молчит и смотрит на белый лес. 6) На камне белая Аленушка склонила голову на плечо, подперла белой ладошкой белую щечку. (По Н. Сладкову)

6. Личные местоимения изменяются по...

1)лицам;

2)числам;

3) временам;

4) падежам.

7. Закончи предложение.

Падеж местоимения определяется по___________

8. Как поставить местоимение в заданный падеж? Определи порядок действий.

1) Вспоминаю падежные вопросы склонения имен существительных.

2) Определяю лицо местоимения.

3) Ставлю местоимение в начальную форму.

4) Представляю формы склонения местоимений

9. Запиши местоимения с предлогами,

был у (она) -

шел от (он) –

ехал к (он) –

скучаю без (они) –

познакомился с (они) —

думаю о (оно) —

 







Дата добавления: 2015-08-17; просмотров: 879. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

САНИТАРНО-МИКРОБИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОДЫ, ВОЗДУХА И ПОЧВЫ Цель занятия.Ознакомить студентов с основными методами и показателями...

Меры безопасности при обращении с оружием и боеприпасами 64. Получение (сдача) оружия и боеприпасов для проведения стрельб осуществляется в установленном порядке[1]. 65. Безопасность при проведении стрельб обеспечивается...

Весы настольные циферблатные Весы настольные циферблатные РН-10Ц13 (рис.3.1) выпускаются с наибольшими пределами взвешивания 2...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия