| НЕВЕРНО
| ВЕРНО
|
| Пример №6
Использование отрицания
|
| Ненормативным прилагательным от слова акула не является:
1) акулячий
2) акулиный
3) акулиский
4) акуловый
| Нормативным прилагательным от слова акула является:
1) акулячий
2) акулиный
3) акулиский
4) акуловый
|
| Пример № 7
1)Обращение к субъективному мнению испытуемого.
2)Наличие вопросительной формы.
|
| Сколько чашек кофе вам придется выпить на переговорах с арабами?
1) сколько помещается в кофейнике
2) 3 чашки
3) 4 чашки
4) 5 чашек
| Количество чашек кофе, которое принято выпивать на переговорах с арабами:
1) сколько помещается в кофейнике
2) 3 чашки
3) 4 чашки
4) 5 чашек
|
| Пример № 8
1)ТЗ начинается с предлога (частицы, союза)
2)Ключевой элемент того, о чем спрашивается, в конце ТЗ
|
| Из сердца рыбы к органам тела идет кровь:
1) венозная
2) смешанная
3) артериальная
4) смешанная с преобладанием артериальной
| Кровь, идущая из сердца рыбы к органам тела:
1) венозная
2) смешанная
3) артериальная
смешанная с преобладанием артериальной
|
| Пример № 9
Использование повторяющихся слов в ответах
|
| Количество сторон, участвующих в сделке своп:
1) минимум три
2) минимум четыре
3) минимум пять
4) минимум две
| Минимальное количество сторон, участвующих в сделке своп:
1) три
2) четыре
3) пять
4) две
|
| Пример № 10
Вставка недостающей части задания
|
| Средняя плотность населения Москвы (тыс. чел./кв.км) находится в пределах:
1) 5-6 тыс. чел./кв. км
2) 7-8 тыс. чел./кв. км
3) 9-10 тыс. чел./кв. км
4) 11-12 тыс. чел./кв. км
| Средняя плотность населения Москвы находится в пределах __________ тыс. чел./кв.км.
1) 5-6
2) 7-8
3) 9-10
4) 11-12
|
Программа тренинга креативности
Знакомство и сплочение
Задача первого занятия — познакомить участников, сплотить их, сформировать общее понятие о креативности и о том, в чем суть тренинговых технологий ее развития. Целесообразно начать занятие с короткого представления, провести 2–3 техники знакомства, а потом, прежде чем переходить к следующим упражнениям, уделить 15– 20 мин рассказу о том, что такое креативность, из чего она складывается и в каких ситуациях нужна. Кроме того, следует обсудить и принять правила работы в группе:
- проявлять активность;
- слушать друг друга, не перебивая;
- говорить только от своего лица;
- если информация адресована кому-то конкретно, то обращаться напрямую к этому человеку, а не говорить о нем в третьем лице;
- не распространять и не обсуждать за пределами занятий личную информацию об участниках;
- избегать критики при выполнении упражнений, если возникла потребность что-то покритиковать — дождаться обсуждения;
- в случае нежелания выполнять какое-либо упражнение участник имеет право отказаться, не объясняя причину этого, но он должен публично заявить о своем отказе.
Техники знакомства:
«Все, кроме имени». Участники знакомятся в парах (2–3 мин, форма произвольная), после чего каждый представляет своего соседа всем остальным. Имя он называет реальное, а все остальное выдумывает сам, но таким образом, чтобы это имя запомнилось.
«Три факта». Каждый участник сообщает группе свое имя и три факта о себе. Один из них является реальным, а два других — выдуманными. Задача остальных участников — определить, какой именно из представленных фактов соответствует действительности (участникам предлагается поочередно проголосовать за истинность каждого из фактов). Потом участник, который представлялся, раскрывает истину: говорит, какой из приведенных фактов реален.
«Я знаю…» Участник, держа мяч, говорит «Я (фамилия, имя), и я знаю (называет какую-нибудь знаменитость)», после чего перекидывает мяч другому. Тот должен таким же образом представиться и назвать другую знаменитость, первая буква фамилии которого начинается с последней буквы имени предыдущего участника. Мяч дважды одному и тому же участнику не кидается. Когда он побывает в руках у каждого, он перекидывается в обратном порядке; при этом тот, кто кидает его, называет по имени того, кому кидает.
Упражнение «Запутки»
