Международно-правовые документы

Всеобщая декларация прав человека. Принята и провозглашена резолюцией 217 А (III) Генеральной Ассамб­леей ООН 10 декабря 1948 года, ст.ст.5-11 // Международные акты о правах человека. Сборник документов. – М.: Издательская группа НОРМА-ИНФРА. М., 2000. – С. 40-41.

Декларация о защите всех лиц от пыток и других жестоких, бесче­ловечных или унижающих достоинство видов обращения и наказания. Принята резолюцией 3452 (XXX) Генеральной Ассамблеи ООН 9 де­кабря 1979 года // Уголовно-исполнительное право: Сборник норматив­ных актов / Под ред. П.Г. Пономарева. - М.: Новый Юрист, 1997. -С. 23-27.

Европейская конвенция по предупреждению пыток и бесчеловечно­го или унижающего достоинство обращения или наказания. Принята Советом Европы 28 ноября 1987 г. № 126 // Международные акты о правах человека. Сборник документов. – М.: Издательская группа НОРМА-ИНФРА. М., 2000. – С.620-624.

Конвенция о защите прав человека и основных свобод и протоколы к ней. Заключена в Риме 4 ноября 1950 года. – Ст. 2. Ратифицированы Федеральным Собранием (Федеральный закон от 30 марта 1998 года № 54-ФЗ – Собрание законодательства Российской Федерации, 1998, - № 14. – Ст. 1514). Вступили в силу для Российской Федерации 5 мая 1998 года // Собрание законодательства РФ. – 1998. - № 20. – Ст. 2143.

Конвенция о правах ребенка. Принята и открыта для подписания, ратификации и присоединения резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи ООН от 20 ноября 1989 года (Вступила в силу 2 сентября 1959 г.) // Там же. – С. 306-323.

Конвенция о передаче осужденных лиц. Страсбург, 21 марта 1983 г. // Международные акты о правах человека. Сборник документов. – М.: Издательская группа НОРМА-ИНФРА. М., 2000. – С. 609-615.

Минимальные стандартные правила общения с заключенными. Приняты Первым конгрессом ООН по предупреждению преступности и обращению с правонарушителями 30 августа 1955 года. Одобрены Экономическим и Социальным Советом в его резолюциях 663 С (XXIV) от 31 июля 1957 г. и 2076 (LXII) от 13 мая 1977 г. // Там же. – С. 190-205.

Минимальные стандартные правила ООН, касающиеся отправления правосудия в отношении несовершеннолетних (Пекинские правила). Приняты Генеральной Ассамблеей ООН № 40/33 от 29 ноября 1985 г. // Уголовно-исполнительное право: Сборник нормативных актов / Под ред. П.Г. Пономарева. - М: Новый Юрист, 1997. - С. 106-140.

Основные принципы обращения с заключенными. (Резолюция 45/111 Генеральной Асамблеи ООН от 14 декабря 1990 г.) // Международные акты о правах человека. Сборник документов. – М.: Издательская группа НОРМА-ИНФРА. М., 2000. – С. 206-207.

Правила ООН, касающиеся защиты несовершеннолетних, лишен­ных свободы. Приняты Генеральной Ассамблеей ООН № 45/113 от 14 декабря 1990 г. // Там же. - С. 141-163.

Принципы медицинской этики, относящиеся к роли работников здравоохранения, в особенности врачей, в защите заключенных или за­держанных лиц от пыток и других жестоких, бесчеловечных или уни­жающих достоинство видов обращения и наказания. Приняты резолю­цией 37/194 Генеральной Ассамблеи ООН от 18 декабря 1982 г. // Там же. - С. 41-45.

 

Литература

Абасова С. Социальная адаптация осужденных женщин, освобожденных из исправительных учреждений // Ведомости УИС. – 2003. - № 7(27). – С. 27-29.

Авдеев В. Актуальные вопросы лишения свободы несовершеннолетних // Уголовное право. – 2001. - № 2. – С. 3-6.

Авдеев В. Стадии правового регулирования посткриминального поведения несовершеннолетних. // Уголовное право. – 2002. - № 3. – С. 104-105.

Авдеев В. Условно-досрочное освобождение несовершеннолетних в контексте достижения целей уголовного наказания // Уголовное право. -2001.-№4.-С. 3-8.

Антонян Ю.М. Преступность в местах лишения свободы и ее причины // Уголовное право. – 2002. - № 4. – С. 101-104.

Аксенов А.А., Старков В.И., Яковлев А.И. Организация контроля в системе исправительно-трудовых учреждений. – Учебное пособие. – Рязань: РВШ МВД СССР, 1986. – 56 с.

Актуальные проблемы исполнения уголовных наказаний в отношении несовершеннолетних. – М.: «Права человека», 2000. – 288 с. (Тюремная библиотека. Выпуск 10).

Актуальные проблемы исполнения уголовных наказаний. – М.: «Права человека», 2001. – 232 с. (Тюремная библиотека. Выпуск 22).

Актуальные проблемы пенитенциарной науки и практики: Материалы международной научно-практической конференции. Ч.2. / Под ред. О.Г. Ковалева. – М.: НИИ УИС Минюста России, 2004. – 268 с.

Алферов Ю.А., Байдаков Г.П. Воспитательное воздействие общеоб­разовательного обучения на осужденных: Учебное пособие. - М.: ВНИИ МВД СССР, 1990. - 64 с.

Алферов Ю.А., Петков В.П., Соловьев В.П. Социальная адаптация освобожденных из мест лишения свободы. - М.: РИПК работников МВД России, 1992.

Альтернативы тюремному заключению в Российской Федерации. – М.: PRI, 2003. – 202 с.

Антонян Е.А. Наказания, не связанные с лишением свободы: правовая природа, назначение и исполнение: Учебное пособие. – Рязань: АПУ Минюста России, 2005. – 96 с.

Бабаян С. Меры поощрения и взыскания в практике работы мест лишения свободы // Ведомости УИС. -2002. - №8(20). - С. 65-69.

Бабаян С. Правовое регулирование мер поощрения и взыскания в исправительных учреждениях // Преступление и наказание. – 2004. - № 12. – С. 24-27.

Бабушкин А.В., Невский В.В. Подросток и тюрьма. Проблемы назначения и исполнения наказаний в отношении несовершеннолетних в Российской Федерации. – М.: С – ПРИНТ, 2002. – 204 с.

Байдаков Г.П., Артамонов В.В. Деятельность религиозных органи­заций в исправительных учреждениях: Пособие - М.: ВНИИ МВД Рос­сии, 1995.-96 с.

Беллевич А. Особенности права на информацию у лиц, находящихся в местах лишения // Законность. – 2003. - № 7. – С. 37-39.

Беляева Л.И. Несовершеннолетние в ВК: Международные стандарты. – М.: Институт права человека, 1998. – 136 с.

В помощь освобождающимся из мест лишения свободы. Справочные материалы. – М.: PRI, 2004. – 336 с.

Горобцов В.И. Проблемы теории уголовно-правового принуждения: Избранные публикации. – Красноярск: Сибирский юрид. ин-т МВД России, 2003. – 246 с.

Горобцов В.И. Теоретические проблемы реализации мер постпенитенциарного воздействия. Монография. – Орел: Высшая школа МВД России, 1995. – 160 с.

Гришко А.Я. Амнистия и помилование: Монография. – Рязань: Академия права и управления Федеральной службы исполнения наказаний, 2006. – 199 с.

Исправительная (пенитенциарная) педагогика. - Рязань: РВШ МВД РФ. - 1993.

Кашуба Ю.А., Пономарев С.Н. Основы современной уголовно-исполнительной политики России в отношении несовершеннолетних: Монография. – Рязань: АПУ Минюста России, 2002. – 180 с.

Кашуба Ю.А., Хижняк В.И. Реализация международных стандартов обращения с осужденными в уголовно-исполнительной политике: Монография. – Рязань: АПУ ФСИН России, 2005. – 198 с.

Кваша Б.Ф., Белова Т.М. Возрождение гражданина: воспитательная работа с осужденными. Методическое пособие. – СПб.: СПб ИПК УИС Минюста России, АКМЕ – ЦЕНТР СПб ЮА, 2004. – 80 с.

Комментарии к Уголовно-исполнительному кодексу Российской Федерации и Минимальным стандартным правилам обращения с за­ключенными / Под общ. ред. П.Г. Мищенкова. - М.: Экспертное бюро, 1997. - 800 с.

Комментарий к Исправительно-трудовому кодексу РСФСР / Под ред. и с предисл. Н.П. Мальшакова. - 2-е изд. перераб. и доп. - М.: Юрид. лит., 1979. - 264 с.

Комментарий к Исправительно-трудовому кодексу РСФСР. - М.: Юрид. лит., 1973.

Комментарий к Минимальным стандартным правилам обращения с заключенными / Под общ. ред. Ю.И. Калинина; науч. ред. А.Я. Гришко. – Рязань.: АПУ ФСИН России, 2005. – 215 с.

Комментарий к Уголовно-исполнительному кодексу Российской Федерации. – М.: Изд-во «Экзамен», 2005. – 576 с. (серия «Комментарии к кодексам и законам»).

Комментарий к Уголовно-исполнительному кодексу Российской Федерации / Под ред. д-ра юрид. наук, проф. А.И. Зубкова. – М.: Норма, 2004. – 496 с.

Комментарий к Уголовно-исполнительному кодексу Российской Федерации / Под общ. ред. д. ю. н., проф. О.О. Миронова; науч. ред. д. ю. н., проф. А.С. Михлин и д. ю. н., проф. В.И. Селиверстов. – М.: ИД Юриспруденция, 2003. – 496 с.

Комментарий к Уголовно-исполнительному кодексу РФ / Отв. ред. проф. А.И. Зубков. - М.: НОРМА, 2001. - 528 с.

Концепция воспитательной работы с осужденными в условиях реформирования уголовно-исполнительной системы. // Актуальные проблемы исполнения уголовных наказаний. - М.: Права человека. - 2001. - С. 86-94.

Ладжун А.И. Материально обеспечение жизнедеятельности осуж­денных: Учебное пособие / Под ред. Н.И.Томиной. - Рязань: Институт права и экономики МВД России, 1998. - 44 с.

Ланкин Н.И. Материальное стимулирование труда осужденных и пути его совершенствования в условиях ИТУ. - Томск, 1978.

Лебедев В.В., Писарев В.Б., Ермолицкий И.И. Самодеятельные орга­низации осужденных в исправительно-трудовых учреждениях. - М.: ВНИИ МВД СССР, 1982. - 53 с.

Леконцев Ю.А. Краткосрочные выезды осужденных за пределы мест лишения. - М., 1983.

Литвишков В.М. Формирование воспитывающего коллектива несовершеннолетних осужденных: Монография. – М.: Моск. психолого-социальный ин-т, 2004. - 160с.

Лелик Н.Б. Гуманизация учебно-воспитательной работы с несовершеннолетними осужденными / Актуальные вопросы безопасности здоровья при занятиях спортом и физической культурой: Материалы VII Международной научно-практической конференции, 25-26 марта 2004 г. В 2-х томах. Т. 1. - Томск: Центр учебно-методической литературы ТГПУ. - 2004. - С. 73-79.

Литвишков В.М., Митькина А.В. Пенитенциарная педагогика: Курс лекций. - Рязань: Академия права и управления Минюста России, 2003. - 320 с.

Лыгин Н.Я. Проблемы исполнения наказания в тюрьмах. - Домоде­дово: РИПК МВД СССР, 1990.

Мазняк К.В. Правовое воспитание осужденных к лишению свободы: Учебное пособие. – Л.: НИ и РИО, 1974. – 39 с.

Маслихин А.В. Принцип гуманизма в исполнении наказания в виде лишения свободы: Учебное пособие. - Рязань: РВШ МВД СССР, 1978. -82 с.

Материалы научно-практической конференции «Состояние и перспективы научного обеспечения организации воспитательной работы с осужденными» (25-27 апреля 2001 года, Вологда) – Вологда: ВИПЭ Минюста России, 2001. – 272 с.

Митькина А.В. Формирование нравственной ответственности несовершеннолетних осужденных. – М.: Московский психолого-социальный институт, 2004. – 176 с.

Михлин А.С, Гуськов В.И. Подготовка к освобождению лишенных свободы и закрепление результатов их исправления. - М.: ВНИИ МВД СССР, 1972.

Наумов С.А., Поздняков В.И., Семенова Г.В. Нравственное, правовое и трудовое воспитание осужденных, содержащихся в воспитательных колониях: Учебно-методический материал / Под ред. Е. Багреевой. – М.: НИИ ФСИН России, 2005. – 32 с.

Наказание и исправление преступников: Пособие / Под ред. проф. Ю.М. Антоняна. - М.: НИИ МВД РФ. - 1992. - 392 с.

Невский В. В. Теория и практика исполнения уголовных наказаний в отношении несовершеннолетних. - Домодедово: РИПК работников МВД России, 1998. - 188 с.

Обязательное и добровольное лечение подследственных и осужденных, больных наркоманией и алкоголизмом в учреждениях УИС Минюста России. Методическое пособие. – М.: ГУИН Минюста России, 2004. – 10 с.

Пенитенциарная педагогика: Курс лекций. - Рязань: Академия права и управления Минюста России. - 2003. - 320 с.

Пенитенциарная преступность: сущность и актуальные проблемы предупреждения: Монография. /В.С. Жеребин и др.: науч. ред. д-р социол. наук, проф. В.М.Морозов, д-р юрид. наук, д-р филос.наук, проф. В.С. Жеребин; под общ. ред. Ю.И.Калинина; Владимир: ВЮИ Минюста России, 2005. - 420с.

Пищелко А.В., Сочивко Д.В. Реадаптация и ресоциализация. – М.: МЕР СЭ, 2003. - 208с.

Пяткевич И.Н., Старков В.И. Правовые и организационные вопросы выездов осужденных к лишению свободы за пределы исправительных учреждений: Учебное пособие. – М.: Академия управления МВД России, 1999. – 103 с.

Ременсон А.А. Избранные труды (к 80-летию со дня рождения). – Томск.: Том. ун-т, 2003. – 100 с.

Рыбак М.С. Ресоциализация осужденных к лишению свободы: проблемы теории и практики. – Саратов, 2001.

Середа Е.В. Применение наказания в виде лишения свободы в отношении женщин: Учебное пособие. – Рязань: РИПЭ Минюста России, 2000. - 50с.

Середа Е.В., Бриллиантов А.В. и др. Совершенствование исполне­ния наказания в виде лишения свободы в отношении женщин. - М., 1994.

Совершенствование исполнения наказания в виде лишения свободы в отношении женщин: Учебное пособие. - М.: ВНИИ МВД России, 1994. - 44 с.

Социальная работа в уголовно-исполнительной системе: Учебное пособие / С.А. Лузгин, М.И. Кузнецов; Под общей ред. Ю.И. Калинина. – Рязань: АПУ ФСИН России, 2005. – 355 с.

Социальная работа в УИС: концепции и перспективы развития: Материалы международной научно-практической конференции. – Рязань: АПУ Минюста России, 2003. – 183 с.

Социально-правовые, нравственные и психолого-педагогические проблемы пожизненного лишения свободы // Проблемы совершенствования подготовки кадров для уголовно-исполнительной системы России: Сб. материалов науч.-практ. семинара. – Рязань: Ин-т права и экономики МВД России, 1996. – С. 103-174.

Спицын В. Условно-досрочное освобождение в учреждениях УИС // Преступление и наказание. - 2003. - №5. - С. 18-21.

Ткач О.С. Физическое воспитание учащихся 15-16 лет вспомогательно-коррекционных школ: Автореф. дисс… канд. пед. наук. - М. - 1999. - 25 с.

Уголовно-исполнительное право: Учеб. для вузов / Под ред. д-ра юрид. наук проф. В.И. Селиверстова. 3-е изд., испр. и доп. - М: Юрис­пруденция, 2002. - 368 с.

Уголовно-исполнительная система России – стратегия развития. Материалы научно-практической конференции. Ч. 1. – М.: НИИ ФСИН России, 2005. – 184 с.

Уголовно-исполнительная система России – стратегия развития. Материалы научно-практической конференции. Ч. 2. – М.: НИИ ФСИН России, 2005. – 206 с.

Уголовно-исполнительное право России: теория, законодательство, международные стандарты, отечественная практика конца XIX - начала XXI века: Учебник для вузов / Под ред. д-ра юрид. наук, проф. А.И. Зубкова. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: НОРМА, 2002. - 720 с.

Уголовно-исполнительное право: Курс лекций / Отв. ред. докт. юрид. наук, проф. А.А. Толкаченко. Предисловие докт. юрид. наук Н.А. Петухова. – СПб. «Юридический центр Пресс», 2004. – 377 с.

Уголовно-исполнительное право: Учебник: в 2 т. Т.1.: Общая часть / под ред. Ю.И. Калинина. – 2-е изд., испр. и доп. – М., Рязань: Логос; Академия права и управления Федеральной службы исполнения наказаний, 2006. – 444 с.

Уголовно-исполнительное право: Учебник: в 2 т. Т.2.: Особенная часть / под ред. Ю.И. Калинина. – М., Рязань: Логос; Академия права и управления Федеральной службы исполнения наказаний, 2006. – 600 с.

Уткин В.А. Курс лекций по уголовно-исполнительному праву. Об­щая часть. - Томск: Томский госуниверситет, 1995. - 94 с.

Уткин В.А. Курс лекций по уголовно-исполнительному праву. Осо­бенная часть. - Томск: Томский госуниверситет, 1995. - 256 с.

Физическая культура: Практ. пособие/ Б.И. Загорский, И.П. Залетаев, Ю.П. Пузырь и др. - 2-е изд.., перераб. и доп. - М.: Высш. шк. - 1989. - 383 с.

Фещук А.А. Правовое регулирование представления и использования отпусков осужденными к лишению свободы: Монография. – Рязань: АПУ Минюста России, 2003. – 134 с.

Филимонов О.В. Посткриминальный контроль, - Томск, 1991. - 180 с.

Хомлюк В.И., Поздняков В.И., Серов В.И. Организация и методика воспитательной работы с осужденными в исправительных учреждениях: Учебное пособие / Под общ. ред. Ю.И. Калинина. – Рязань: АПУ Минюста России, 2003. – 228 с.

Шамсунов С.Х. Профессионально-техническое обучение осужденных к лишению свободы в России (социально-правовые и организационные аспекты). – М.: Юрист, 2004. – 80 с.

Шамсунов С.Х. Труд и социализация личности осужденных к лишению свободы в России: Монография. – Самара: Самарский научный центр РАН. 2005. – 376 с.

Шамсунов С.Х. Труд осужденных к лишению свободы в России (организационно-правовые проблемы): Монография. – Рязань: Академия права и управления Минюста России, 2003. – 303 с.

Уткин В.А. Международные стандарты обращения с осужденными и проблемы их реализации: Учебное пособие. - Томск: Изд-во НТЛ, 1998. - 88 с.

Уткин В.А. Правовые основы участия общественности и трудовых коллективов в предупреждении рецидива преступлений. - Томск: Изд-во Том. ун-та, 1990.

 

МАТЕРИАЛЫ К СЕМИНАРСКИМ И ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ

 

ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

 

В общих методических рекомендациях представлены планы семинарских и практических занятий, составленные в соответствии с тематическим планом для подготовки студентов (слушателей) высшего профессионального образования по специальности 030501.65 «Юриспруденция» (уголовно-правовая специализация). Каждая из рассматриваемых тем обеспечена соответствующими нормативными актами, международно-правовыми документами и необходимой литературой. При подготовке к занятию студенты (слушатели, курсанты) должны ознакомить­ся с рекомендациями к данной теме, вопросами, выносимыми на обсуждение при проведении семинаров, задачами, предлагаемыми к решению на практических занятиях, изучить, и при необходимости законспектировать нормативные акты. Для более глубокого усвоения материала, слушателям предлагается по каждой теме перечень литературы. В целях получения студентами (слушателями, курсантами) теоретических знаний, выработки у них навыков и умений практической реализации по воспитательному воздействию на осужденных, отбывающих наказание в исправительных учреждениях, используются в учебном процессе различные формы обучения: лекции, семинары, практические занятия, и самостоятельная работа обучающегося под руководством преподавателя.

Лекционные занятия имеют важное значение, для раскрытия содержания тем и получения обзорной информации. Ведение записей поможет слушателям активно работать на лекции, поскольку конспектирование дает возможность сосредоточить внимание на узловых вопросах темы, глубоко проанализировать материал, изучаемый в ходе лекции. При таком конспектировании активизируется творческое мышление, способствующее выработке быстрой и точной реакции на поступающую информацию.

После лекции желательно прочитать записанное, внести в текст необхо­димые коррективы и дополнения. Соблюдение этого правила позволяет вы­работать стереотип, направленный на полную отработку и логическое завер­шение анализа полученной информации. Кроме того, завершенный и хорошо оформленный конспект лекции существенно облегчает последующую само­стоятельную работу студента (слушателя, курсанта), имеет важное значение для подготовки к дру­гим формам учебных занятий, экзамену.

Семинарские занятия позволяют углубить знания студента (слушателя, курсанта), детально проработать и усвоить изучаемую тему. В связи с этим участие студентов, слушателей в семинарских занятиях является обязательным. Если обучающийся по какой-либо причине не смог присутствовать на семинаре, он должен пройти индивидуальное собеседование с преподавателем по пропущенной теме.

Подготовку к семинару следует начинать с изучения соответствующего раздела учебной программы, конспекта лекции, литературы, необходимого нормативного материала.

Для более полного и глубокого овладения знаниями желательно изучить рекомендуемую литературу к теме, которая не только обогащает обучающегося специальной информацией, но и способствует расширению его общего кругозора и профессиональных знаний, развитию интеллекта.

Важнейшей частью подготовки к семинару является конспектирование изучаемого материала. Оно позволяет научить студентов, слушателей выявлять, анализировать и педагогически целесообразно решать проблемные ситуации в своей будущей профессиональной деятельности, поможет формированию у них навыков организации и проведения различных мероприятий с осужденными к лишению свободы. Кроме того, сам процесс конспектирования способствует хорошему уяснению и запоминанию прочитанного.

Подготовка к семинару должна завершаться составлением развернутых, аргументированных с позиций теории и практики ответов на вопросы, выносимые на семинарское занятие.

Практические занятия служат одной из форм выработки навыков и умений будущей служебной деятельности. Подготовка к ним осуществляется в соответствии с теми же рекомендациями, которые даны в отношении семинара. Помимо этого, необходимо изучить предлагаемые для рассмотренияназанятии задачи или задания, выработать после изучения соответствующих материалов свои варианты их решения с приведением необходимого теорети­ческого и нормативного обоснования. К началу практического занятия каждый слушатель должен иметь необходимые нормативные акты.

Индивидуальная работа слушателей под руководством преподавате­ля. Учебно-методическое руководство самостоятельными занятиями слушателей является разновидностью учебной работы. Во время индивидуальной ра­боты под руководством преподавателя слушатели приобретают и закрепляют знания по изучаемой теме, у них формируются навыки и умения самостоя­тельного поиска и анализа информации.

Итогом данной формы обучения является устный или письменный опрос слушателей по вопросам, вынесенным в план проведения занятий.

Изучение дисциплины "Пенитенциарная педагогика" завершается сдачей экзамена.

МАТЕРИАЛЫ К СЕМИНАРСКИМ И ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ