Студопедия — Программа дисциплины
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Программа дисциплины






Тема 1. Социология как наука:

Объект и предмет социологии, методы социологического анализа. Понятие социального. Социологические законы и категории. Понятие социологической парадигмы, социология как многопарадигмальная наука. Структура социологии. Уровни социологического знания. Теоретическая и эмпирическая социология, теории среднего уровня. Общая и отраслевые социологии. Фундаментальная и прикладная социология. Функции социологии. Теоретико-познавательные и социальные функции социологии.

Социологические исследования как инструмент изучения общества, социальных групп и личности. Фундаментальные и прикладные исследования в социологии.

Место социологии в структуре современного научного знания. Социология и ее отношения с другими науками об обществе: философией, историей, экономикой, политологией, социальной психологией, педагогикой. Социология как генерализирующая наука об обществе.

Роль социологии в профессиональной подготовке учителя. Значение социологических исследований в анализе воспитательной и образовательной деятельности.

 

Тема 2. Общество как целостная социокультурная система:

Общество как субъект социальной жизни; как совокупность всех способов взаимодействия и форм объединения людей, в которых выражается их всесторонняя зависимость друг от друга; как определенный этап в развитии человечества. Общество и человечество. Община и общество. Общество и государство. Понятие гражданского общества. Исторические формы знания об обществе.

Социологические теории общества: анатомическая (Дж. Дэвис) и институциональная (С.М. Липсет) теории общества. Теория народного общества Ф. Знанецкого. Системный и структурно-функциональный подходы к анализу общества (Т. Парсонс, Р. Мертон).

Общество как система. Системные качества общества. Структура общества и его основные сферы. Социальные общности и группы, социальные институты и организации. Основные функции общества как системы: экономическая, социальная, политическая, духовно-культурная, демографическая.

Типология обществ. Историкокультурные типы обществ. Формационный (К. Маркс) и цивилизационный (Н.Я. Данилевский, А. Тойнби, О. Шпенглер, П.А. Сорокин) подходы к анализу общества, концепция технологического детерменизма (Р. Арон, У. Ростоу, Д. Белл, О. Тоффлер). Линейная и циклическая теории развития общества.

Противоречия, тенденции и перспективы развития современного общества.

 

Тема 3. Социальная стратификация и мобильность:

Понятие социальной структуры. Сущность и функции социальной стратификации. Основные измерения социальной стратификации: отношение к собственности, доход, богатство; отношение к власти, управляющие и управляемые; престиж, образование, профессия, социальный статус.

Структуратипы стратификационных систем: Физико-генетическая, рабовладельческая, кастовая, сословная, этакратическая, социально-профессиональная, классовая, культурно-символическая, культурно-нормативная.

Общая теория социальной структуры. Социальная общность, социальная группа, социальная организация, социальный институт.

Основные понятия теории стратификации. Функционалистическая концепция социальной стратификации. Теория социально-экономической неоднородности труда. Стратификация территориальных общностей и социальных организаций. Классы и слои в социологической теории. Теория классов К. Маркса и становление стратификационной теории. Макс Вебер: классический этап становления социологии неравенства. Современные формы социального неравенства. Стратификация и сегментация рынка труда. Стратификация и этничность. Стратификация и пол. Стратификация и возраст. Стратификация и государство благосостояния. Гражданство и класс. Теории элит как особое направление стратификационных исследований. Властвующая элита. Общие типологии элит.

Социальная мобильность и воспроизводство. Сущность, типы и формы социальной мобильности. Факторы и каналы социальной мобильности. Открытое и закрытое общество как общество.

Формирование социальных групп. Труд, его разделение как основа формирования социальных групп. Изменение содержания труда в условиях НТР и его влияние на социальную структуру общества. Своеобразие социальной активности больших и малых групп. Феномен внутригрупповой солидарности (корпоративности). Процесс институциализации. Социальные институты и их роль в воспроизводстве социальных взаимосвязей. Структуры взаимоотношений социальных субъектов: брачно-семейные отношения и институт семьи; гражданское общество и его институты, роль государства; религия и институт церкви и др. Социальная структура современного российского общества.

 

Тема 4. Социологическая теория личности:

Специфика социологического видения личности. Понятие "индивид", "индивидуальность", "личность". Сущность и структура личности. Социальное и биологическое в структуре личности. Биологизаторский (З. Фрейд, Ч. Ломброзо), социологизаторский (Э. Дюркгейм) и биосоциальный подходы Социальный статус личности. Рациональное, чувственное и сверхчувственное в человеке.

Личность и общество, их взаимодействие как центральное отношение социальной жизни. Макросоциологические (Э. Дюркгейм, Т. Парсонс) и микросоциологические (Г. Мид, И. Гофман, Ч.Х. Кули) концепции личности. Понятие модальной и нормативной личности.

Система ценностей личности. Самореализация личности и отражение в этом процессе проблем свободы, смысла жизни.

Социальные статусы и роли личности в обществе. Типология социальных статусов. Понятие статусного и ролевого набора. Структура социальной роли и механизм ролевого поведения. Ролевые конфликты. "Отчуждение" личности. Исторические этапы и формы отчуждения. Проблема преодоления отчуждения. (К. Маркс, Г. Маркузе).

Новые тенденции взаимодействия личности, природы и общества в современных условиях. Человеческое измерение общественного развития. Роль личности в современном российском обществе.

 

Тема 5. Методология и методика социологических исследований:

Специфика социологического исследования. Понятие социального знания. Программа социологического исследования и его организация. Виды социологических исследований: качественное, количественное, аналитическое, описательное, пилотажное, панельное, выборочное.

Метод, методика, техника и процедура в социологическом исследовании. Проблема, объект и предмет исследования. Определение цели и задач социологического исследования. Методология анализа социологических проблем. Гипотеза в социологическом исследовании. Виды гипотез. Конструирование эталона измерения – шкалы. Методы и процедуры сбора данных. Принципы анализа эмпирических данных.

Качественные и количественные методы исследования в социологии. Количественные методы сбора первичной социологической информации: наблюдение, анализ документов, анкетные опросы и интервью. Типы качественных исследований: кейс-стади, этнографические, исторические, биографические исследования, метод фокус групп. Специфика социологического исследования малых социальных групп, метод социометрии. Валидность (надёжность) и репрезентативность (представительность) в социологическом исследовании.

Социальные факты и антифакты. Переменные и единицы анализа. Социологическая выборка и её разновидности. Компютерные программы обработки данных – SPSS, Statistica, программы контент-анализа (Ваал, лингвистический проективный тест Кеттелла). Технология и значение опросов общественногомнения. Правила обеспечения представительности данных, способы анализа данных, получение эмпирически обоснованных обобщений.

 

Тема 6. Социология культуры:

Культура как способ существования социального. Социологическое понятие культуры.

Структура и функции культуры. Соотношение материальной и духовной культуры, массовой и элитарной культуры, субкультуры и контркультуры. Влияние культуры на социальные и экономические отношения. Обратное влияние экономики и социально-политической жизни на культуру.

Культура индивидуальная, уровень культуры личности. Культура как система ценностей, смыслов, образов действий индивидов. Взаимодействие и влияние на личность двух основных нормативных систем, возникающих в культуре: правовой и нравственной. Диалектика социально значимых и индивидуально значимых норм личности.

Основные тенденции эволюции духовной жизни, нравственных норм взаимодействия людей: изменение соотношения культуры и природы; новый подход к проблеме взаимодействия субъектов культуры: этносов, классов, поколений; преодоление конфликта традиций и новаторства в культуре; становление основного субъекта культуры – личности, как "неодномерного" человека, способного на анализ внутренних противоречий собственного мировоззрения.

Духовная культура общества и религия. Культура свободомыслия, ее прошлое, настоящее и будущее. Выработка общечеловеческих представлений о гуманизме при сохранении многообразия национальных духовных ценностей.

Основные пути взаимодействия национальных культур, взаимообмена духовными ценностями. Социально-культурные традиции и особенности развития российского общества. Альтернативы будущего культуры и проблема выбора. Кризис культуры, пути его разрешения. Природа как основа восстановления культуры. Культура как условие сохранения природы.

 

Тема 7. Социология воспитания и образования:

Воспитательная деятельность как механизм воспроизводства и саморегуляции развития социума. История становления воспитательной деятельности, изменения ее роли в жизни общества. Основные элементы системы воспитания.

Понятие, формы и агенты социализации. Социализация как процесс становления личности в культуре. Социализация как процесс социокультурного воспроизводства общества. Социализирующее воздействие среды. Освоение культурного идеала и нравственных ценностей общества как способ социализации личности. Роль малых социальных групп в воспитании индивида

Трудности социализации в разных возрастных группах. Девиантное поведение. Соответствие поведения норме (нравственной, правовой и т. д.) как социальная проблема. Конформизм и нонконформизм. Юношеский максимализм: его положительные и отрицательные моменты. Система профессионально-педагогического воспитания и самовоспитания личности. Особенности национальных систем воспитания. Возможности оптимизации национальной системы воспитания на основе использования зарубежного опыта.

Образование и общество. Социальная сущность образования. Образование как социальный институт. Социологические теории образования: функционалистическая, конфликтологическая, неомарксистская.

Система образования, ее структура. Непрерывное образование как общественная потребность. Субъекты образования. Учебно-педагогический коллектив как социальная группа. Социальные функции образования: гуманистическая, профессионально-экономическая, социально-политическая, функция социальных перемещений и социальной мобильности, духовного воспроизводства, подготовке к семейной жизни.

Образование в условиях НТР и глобализации. Проблемы тенденции и перспективы развития образования в современном российском обществе.

 

Тема 8. Социология поколений и молодёжи:

Объект, предмет, задачи и методы исследования социологии поколений. Социология молодёжи и социальная геронтология. Поколения как специфические социальные группы и субъекты общественной жизни. Их особенности, интересы. Неповторимость социально-культурного опыта каждого поколения. Поколение как носитель своеобразной, "новой" культуры. Относительная самостоятельность каждого поколения. Связи поколений как основа единства, непрерывности человеческой истории и культуры. Взгляд на культуру как на процесс смены поколений (Ортега-и-Гассет). Преемственность поколений. Конфликт поколений. "Отцы" и "дети", их взаимоотношения как взаимодействие разных культур.

Проблемы социальной адаптации поколения. Специфические трудности социальной самореализации детей, молодежи, людей зрелого возраста ("отцов"), пожилых людей.

Молодежь в современном мире: специфика ценностей труда, потребления, досуга. Специфика и формы молодёжных субъкультур и контркультур. Участие молодежи в социально-политической жизни; в неформальных и формальных объединениях. Проблемы молодежи в современной России.

 

Тема 9. Социология семьи и гендера:

Социология семьи и социология гендера как отрасли социологической науки. Социология о специфике социальных функций полов. Гендер и социализация. Гендерная идентичность. 3. Фрейд об особенностях сознательной и подсознательной мотивации поведения женщины и мужчины.

Развитие общества и изменение отношения к социальной роли женщины. Гендерное неравенство. Феминизм как социальное движение. Теории дифференциации сексуальных ролей: функционализм (Т. Парсонс, Р. Бэйлс), конфликтологическая теория (Р. Коллинз), неомарксизм (Х. Хартманн).

Семья как социальный институт. Исторические формы семьи и брака: матриархат и патриархат, групповой брак, полигиния, полиандрия, моногамия. Сущность, структура, функции семьи. Супружество, родительство и родство как институциональные основы семьи. Типология форм семьи и брака: эндогамный и экзогамный брак, расширенная и нуклеарная, консагвинальная и конъюгальная, полная и неполная, патернальная, матернальная и эквилитарная семья.

Условия функционирования и этапы развития семьи. Роль семьи во взаимоотношениях личности и общества. Самореализация личности в семье: роль женщины и мужчины. Специфика общения личности в малой группе. Любовь как основа социальной жизни индивида, один из путей обретения смысла жизни.

Тенденции развития современной семьи. Кризис семейных отношений и пути выхода из него. Патриархальная семья. Семья и семейные отношения в российском обществе: основные проблемы, история их возникновения и пути разрешения.

Роль школы в подготовке молодежи к семейной жизни.

 

Тема 10. Этносоциология:

Этносоциология как наука. Основные парадигмы и подходы к изучению этнонациональных процессов в социологической науке: примордиализм (расо-биологические и социо-исторические концепции), инструментализм, конструктивизм, постмодернистские интерпретации этничности (П. Бурдье, Э. Геллнер, Э. Хобсбаум). Релятивистские концепции и постмодернистские ориентации в современной российской этносоциологии (В.А.Тишков, А.Г.Здравомыслов).

Исторические этапы развития этноса: род, племя, народность, нация. Взаимосвязь и взаимодействие этнических, политических, социально-экономических и духовных процессов развития общества. Влияние национальных особенностей на ход социально-политического и экономического развития (национальный характер, менталитет, религиозность).

Этническая идентификация. Этничность как средство достижения групповых интересов Этнонациональная стратификация. Место этносоциальной стратификации в социальной стратификации полиэтнического общества. Проблемы престижа и статуса этнических групп. Понятие титульного этноса. Роль исторических, политических, геоэкономических факторов в этносоциальной стратификации. Этнические и национальные меньшинства. Национализм и этноцентризм как идеология и социальные технологии. Ксенофобия и толерантность.

Понятие, сущность, причины и динамика этносоциальных конфликтов. Классификация этнических групп, вовлеченных в конфликт. Механизмы и принципы разрешения этносоциальных конфликтов.

Этносоциальный состав населения Российской Федерации и Республики Башкортостан. Этнонациональная ситуация и проблемы в Российской Федерации и Республики Башкортостан. Основные зоны межэтнических противоречий и конфликтов в России: Северный Кавказ, Урало-Поволжье, Сибирь. Суверенизация и основные векторы развития эннополитических процессов в регионах России.

Тематика и планы семинарских и практических занятий

 

Практические занятия (семинары):

№ п/п № раздела дисциплины Содержание практических занятий (семинаров) Трудоем-кость (час.)
Тема 1. Социология как наука   1. Объект, предмет, задачи и методы исследования социологии поколений. 2. Понятие поколения: сущность и содержание. 3. Возрастная стратификация общества. 4. Преемственность и конфликты поколений. 5. Социальные проблемы молодежи. Специфика и формы молодёжных субкультур и контркультур.  
Тема 2. Общество как целостная социокультурная система 1. Понятие и исторические формы знания об обществе. 2. Социологические теории общества. 3. Общество как система. Системные качества общества. 4. Структура и функции общества. 5. Типология обществ. Историкокультурные типы обществ. Формационный и цивилизационный подходы к анализу общества, концепция технологического детерменизма. (А. Тойнби, О. Шпенглер, Н. Данилевский, П. Сорокин). Теории развития общества.  
Тема 3. Социальная стратификация и мобильность 1. Понятие социальной структуры, дифференциации и неравенства. 2. Социальные общности, группы и организации. 3. Теория социальной стратификации (М. Вебер). 4. Теория социальной мобильности (П. Сорокин). 5. Тенденции изменений социальной структуры современного российского общества.  
Тема 4. Социологическая теория личности 1. Специфика социологического видения личности. Понятие «индивид», «индивидуальность», «личность». Структура личности. 2. Социальное и биологическое в структуре личности. 3. Макросоциологические (Э. Дюркгейм, Т. Парсонс) и микросоциологические (Г. Мид, И. Гоффман, Ч.Х. Кули) концепции личности. 4. Социальный статус и социальные роли личности в обществе. 5. Личность и общество.  
Тема 5. Методология и методика социологических исследований 1. Специфика социологического исследования. 2. Программа социологического исследования и его организация. 3. Виды социологических исследований. 4. Количественные методы сбора первичной социологической информации: наблюдение, анализ документов, анкетные опросы и интервью. 5. Типы качественных исследований: кейс-стади, этнографические, исторические, биографические исследования исследования, метод фокус-групп. Анализ результатов социологического исследования  
Тема 6. Социология культуры 1. Понятие и сущность культуры. 2. Структура и функции культуры. 3. Типология форм культуры: материальная и духовная, массовая и элитарная, субкультура и контркультура. 4. Культура и личность. 5. Тенденции развития культуры в современном мире.  
Тема 7. Социология воспитания и образования 1. Социология образования как наука. 2. Социальные цели образования и воспитания. 3. Социальные функции образования. 4. Образование как социальный институт.  
Тема 8. Социология поколений и молодёжи 1. Объект, предмет, задачи и методы исследования социологии поколений. 2. Понятие поколения: сущность и содержание. 3. Возрастная стратификация общества. 4. Преемственность и конфликты поколений. 5. Социальные проблемы молодежи. Специфика и формы молодёжных субкультур и контркультур.  
Тема 9. Социология семьи и гендера 1. Социология семьи и социология гендера как отрасли социологической науки. 2. Теории дифференциации сексуальных ролей. 3. Феминизм как социальное движение. 4. Семья как социальный институт. Сущность, структура, функции семьи. 5. Исторические формы семьи и брака. Типология форм семьи и брака.  
Тема 10. Этносоциология 1. Этносоциология как наука. 2. Социально-этнические общности, этносоциальные процессы и межнациональные отношения. 3. Этнонациональные конфликты: понятие, сущность, причины и динамика развития. 4. Этносоциальный состав населения Российской Федерации и Республики Башкортостан. 5. Этнонациональная ситуация, проблемы и противоречия в Российской Федерации и Республики Башкортостан.  
Итого    

 







Дата добавления: 2015-08-27; просмотров: 768. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Сосудистый шов (ручной Карреля, механический шов). Операции при ранениях крупных сосудов 1912 г., Каррель – впервые предложил методику сосудистого шва. Сосудистый шов применяется для восстановления магистрального кровотока при лечении...

Трамадол (Маброн, Плазадол, Трамал, Трамалин) Групповая принадлежность · Наркотический анальгетик со смешанным механизмом действия, агонист опиоидных рецепторов...

Мелоксикам (Мовалис) Групповая принадлежность · Нестероидное противовоспалительное средство, преимущественно селективный обратимый ингибитор циклооксигеназы (ЦОГ-2)...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия